Пенек рисунок для детей: Как нарисовать пень от дерева поэтапно 5 уроков

“Пенёк с опятами”. Колобок. Поэтапное рисование для детей средней группы Кто такой Колобок

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать колобка на пеньке карандашом поэтапно из сказки «Колобок». Этот рисунок подходит, если вам нужно нарисовать сказку «Колобок». Колобок — это персонаж народной русской сказки, круглой формы, который убежал от деда и бабы. По пути он встречал животных и пел песенку, они его не трогала, но он не знает какая хитрая и поддался на ее уловки и был съеден.

Возьмем эту иллюстрацию и потом еще добавим травы для оживления картины.

Сначала рисуем овал, это будет верх пенька. В перспективе мы видим его как овал, а если смотреть сверху, то круг.

Нарисуйте от овала линии по бокам и на самом пеньке голову колобка, т.е. круг. Чтоб был круг ровный, можете взять что-нибудь круглое, например, кружку и обвести донышко, либо взять циркуль, либо просто от руки.

Сотрите, что находится в круге и светлыми прямыми наметьте середину головы и расположение. Слева на пеньке нарисуйте кусок дерева, оставшегося от спила.

Рисуем бровки у колобка, щечки. На верхней части пенька показываем полосы, по которым определяется сколько лет дереву.

Края пенька не ровные, рисуем траву и грибы в основании пенька.

Разнообразить досуг поможет такое нехитрое занятие, как рисование. Изображать на бумаге фигурки и пейзажи интересно как детям, так и взрослым. Не пасуйте, если вам кажется, что у вас не хватит таланта. На самом деле научиться рисовать может каждый. Нужно только запастись терпением и следовать советам мастера. Для начала попробуйте изобразить что-нибудь самое простое, например, нарисовать Колобка.

Зачем учиться рисовать? С чего начать?

Польза рисования очевидна. Данное занятие помогает развить мелкую моторику, глазомер и зрительную память, формирует чувство цвета и формы, дает понятие о перспективе и пропорциях.

Чтобы научиться красиво рисовать, нужно проявить настойчивость и терпение. Освоить азы науки помогут пошаговые мастер-классы от профессиональных мастеров. Постепенно продвигаясь от элементарного к сложному, вы научитесь изображать на бумаге различные предметы, человека, животных. Когда почувствуете уверенность, переходите от пошаговых уроков к рисованию с натуры. Это очень важный и обязательный этап. Именно с этого момента вы начнете формироваться, как настоящий художник. Но пока вы начинающий ученик, давайте узнаем, как поэтапно рисовать Колобка. Это очень простой урок для первоклассников. Вам понадобятся: белая шершавая (не глянцевая) бумага, несколько простых карандашей различной твердости и мягкий ластик.

Кто такой Колобок

Это персонаж детской народной сказки. Русский фольклор рассказывает, что замесила бабка тесто на сметане, слепила круглый хлебец и изжарила его в масле. Готового Колобка она положила на оконце, чтобы остыл, но тот заскучал, спрыгнул на пол и укатился в лес. В лесу повстречал сначала зайчика, потом волка, потом медведя и, наконец, лисицу, которая его и съела.

То есть колобок – это хлеб, круглый, как шарик.

Самый простой вариант рисунка

Предлагаем элементарный пошаговый урок “Как нарисовать Колобка” от профессионала. Для наглядности каждый шаг сопровождается эскизом.

Сначала нарисуйте круг. Разделите его пополам горизонтальной линией. Проведите вертикальную линию для обозначения поворота головы (в нашем случае и тела) вправо.

На месте пересечения линий нарисуйте нос-пуговку, сразу над горизонтальной прямой – круглые глазки, а непосредственно под ними – щечки в виде изогнутых линий. Ниже изобразите смеющийся рот. Если вы все сделали правильно, то у вас получится эскиз симпатичного сказочного героя, как на примере ниже.

Теперь ластиком аккуратно уберите все лишние штрихи и “оживите” Колобка. Для этого дорисуйте коротенькие брови (похожи на горизонтальные капельки, слезки или запятые), зрачки и реснички, язычок. Посмотрите, как все эти детали изобразил художник.

Получился замечательный рисунок!

Усложним задачу и узнаем, как нарисовать Колобка на пеньке

Сначала изобразите на бумаге “лежащий” овал. Это будет вершина пенька.

По сторонам овала протяните вниз изогнутые линии, как будто рисуете юбку. Для правдоподобности верхнюю часть пенька дополните прямоугольником, который будет напоминать кусок дерева, оставшийся от пилы. Чтобы вам было легко нарисовать Колобка, ориентируйтесь на пример ниже.

Дальше – все просто. На пересечении линий нарисуйте нос картошкой, по горизонтальной прямой – глаза со светлыми пятнами (бликами), улыбающийся рот. Детализируйте эскиз мелкими элементами – бровями, щечками. Короткими штрихами изобразите на срезе пенька кольца, по которым определяют возраст дерева. Внизу дорисуйте траву и грибочки, чтобы сделать работу еще интереснее.

Теперь вы знаете, как нарисовать Колобка поэтапно. Согласитесь, урок был легким. Для следующего занятия выберите что-нибудь посложнее, например, нарисуйте скелет. Удачи!

Колобок. Мастер-класс по рисованию для детей 4-5 лет с пошаговыми фото

Мастер-класс по рисованию сказочного персонажа

Ярмоленко Артём, воспитанник средней группы МБУ детского сада № 45 «Яблонька» города Тольятти.
Руководитель: Чернякова Галина Михайловна, учитель-логопед МБУ детский сад № 45 «Яблонька» города Тольятти

Назначение: знакомство со сказочными персонажами, их рисование.
Мастер-класс полезен для воспитателей и педагогов дополнительного образования, а также творческих родителей.
Цель: нарисовать Колобка.

Задачи:
– учить рисовать сказочного персонажа;
– пополнять и активизировать словарь;
– расширять представление детей о сказках;
– развивать творческое воображение;
– привить ребенку аккуратность.

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (Колобок)

Он от дедушки ушёл
И от бабушки ушёл.
На беду свою, в лесу,
Встретил хитрую лису.

И пропал румяный бок.
Кто был съеден?…(Колобок!)

Круглолиц, без рук, без ног,
Он из сказки…(Колобок)

Этапы работы.
Для работы необходимы: альбомный лист, краски, кисточка, карандаш, стакан с водой.

Рисуем пенёк, на котором будет Колобок. Артем выбрал коричневый цвет, чтобы пенёк был похож на деревянный.

На пеньке рисуем Колобка жёлтым цветом. Чтобы было проще, можно нарисовать глаза, рот и нос сначала карандашом.

Пока Колобок сохнет, рисует травку зелёным цветом.

Также рисуем синим цветом прерывистые линии, так изображается небо.

Когда Колобок высохнет, рисуем глаза и нос черным цветом.

Красным цветом рисуем рот. У Артема Колобок улыбается.

Пока всё сохнет, заполняем пустые места нарисованными грибами. Ножки у грибов коричневые, а шляпки оранжевые.

Затем с помощью белой краски рисуем зрачки в глазах, и щёчки, смешивая красную и белую краску.

Рисунок готов.

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.

В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.

В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.

Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.

Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.

Гриб из пня (65 фото) » НА ДАЧЕ ФОТО

Мухомор из дерева

Королевская вешенка на пеньках

Осенний пенек с грибами

Садовые фигуры пенек

Пень из гипса

Грибы растущие на пнях

Крашеные пеньки в саду

Грибы из тазиков для дачи

Березовый пенек

Гриб из пня

Гриб пеньков

Березовый пенек

Поделка пень с грибами

Грибок на пне

Фигурки для сада

Садовые фигуры вазоны

Деревянные грибы для сада

Гриб фигурка из дерева

Грибы на пеньке из пластилина

Мухомор с пнем

Грибы из пеньков

Пенек из полимерной глины

Грибы на пнях

Деревянный декор для сада

Грибочки для сада

Деревянные скульптуры для сада

Деревянные грибы для сада

Грибы из цемента для сада

Кашпо для цветов пень

Грибы на Старом пне

Гриб из пенька

Деревянные скульптуры для сада

Гриб из пня

Ходячий пень

Грибы на пнях

Гриб на пеньке декор на даче

Гриб из пня

Скульптура грибы

Большие коричневые грибы осенью возле пней

Грибы на пеньке

Поганки на пне

Большой гриб на пне

Гнилой лес

Декоративный пенек

Березовый пенек

Декор пня

Черные грибы на пне

Пень дерева

Щелевой гриб на деревьях

Скульптура пень

Пень с мхом картинка для детей нарисованные

Декоративные садовые фигуры

Грибы у пенька

Пеньки с грибами в лесу

Опята на пне на даче

Декоративный пень из цемента

Пень или дерево с древесными грибами фото

Я С пеньком

Пень из папье маше

Торт с ори иинзблаин Форест

Древесный пень

Вырезать гриб из дерева

Березовый пенек

Креативные грибы

Гриб н дереве

Детский сад № 12 Василеостровского района

СРП    1        2

Задать вопрос специалистам можно по электронной почте [email protected]

Группа вконтакте  ссылка  https://vk.com/club194047959

 

Тематическая подборка игр и упражнений

 

Тема: «Весна .Перелетные птицы .Одежда.»

 

Цели:

Познакомить детей с весенними изменениями в природе.

Обогатить словарь детей по данной теме.

Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины и предметы.

Учить детей видеть взаимосвязь между состоянием погоды и одеждой, понимать последовательность роста растений.

Формировать устойчивые представления о цвете, форме, величине, геометрических фигурах, количестве.

Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Различать понятия «быстро-медленно», «сильно-слабо».

Закреплять умения двигаться под музыку соответственно тексту песни.

Учить детей рисовать с помощью пипетки.

Совершенствовать навыки рисования кистью, наклеивания, лепки.

 

Оборудование:

Сюжетные картины о весне.

Силуэтные картинки куклы, зимняя и весенняя одежда для куклы.

Картинка-фон «Бегут ручьи», кисти, неразливайки, синяя краска.

Цветущая ветка абрикосового дерева в вазе с водой.

Картинка-фон с изображением ветки, клей, вырезанные из салфетки розового цвета цветы.

Картинки с изображением цветущей ветви, зеленого абрикоса и спелого абрикоса.

Пуговицы разных цветов и величины, картинка с изображением весенних цветов.

Соленое тесто зеленого цвета, пластилин желтого цвета, вырезанные из яичной клетки фиолетового цвета цветы.

Силуэтные изображения тучек и солнышка, прищепки, веревка.

Пипетки, емкости с водой, вырезанные из картона цветы и листочки.

Картинка-фон с изображением черных ямок, аналогичные по форме силуэтные изображения луж, вырезанные из картона мостики.

Вырезанные из прозрачной клеенки лужи маленького и большого размера, пеньки.

Схематичное изображение скворечника из геометрических фигур, цветные геометрические фигуры, счетные палочки, силуэтное изображение птички.

Рисунок-фон с изображением птиц и гнезда.

Настольная игра «Чей малыш?»

Картинка-фон с изображением леса, силуэтные картинки медведя, ежа, змеи, пчелы.

Аудиозаписи: Вивальди «Весна», «Весенняя пляска», «Весна-красна».

 

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

 

О чем наше сегодняшнее занятие вам расскажут картины и музыка. Смотрите и слушайте.

 

 

 

Рассматривание картин и слушание музыки (Вивальди «Весна»)

О чем рассказывают эти картинки? О том, что наступила весна. И музыка рассказала нам о весне. Что такое весна, что она нам принесла? Будем разбираться.

 

Весной становится тепло, тает последний снег, бегут ручейки.

 

Дидактическая игра «Переодень куклу»

Была зима и люди носили теплую одежду. Оденьте куклу в теплую зимнюю одежду. Теперь стало тепло и такая одежда уже не нужна. Нужна другая одежда. Подберите подходящую для весны одежду и оденьте в нее куклу.

 

Рисование красками «Бегут ручьи»

Возьмите в руки кисточки, обмакните сначала в воду, затем в синюю краску. Теперь проведите прямые горизонтальные линии от снега — снег растаял и превратился в ручейки.

 

Весной распускаются первые цветы.

 

Наблюдение за цветущей веткой абрикосового дерева

Посмотрите на эту ветку. Это ветка абрикосового дерева. Сейчас на ней появились цветочки. Понюхайте носиком запах этих цветов. Нравится вам этот запах? К концу весны на месте цветочков появятся зеленые абрикосы. А летом абрикосы поспеют, станут желтыми, вкусными и тогда, мы будем их кушать.

 

Аппликация «Дерево в цвету»

К литу-фону с изображением ветки дети приклеивают вырезанные из салфетки цветы.

 

Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом»

Посмотрите на картинки. Сначала абрикос цвел, у него на ветках распустились цветы. Покажите мне такую картинку. Затем на ветках вместо цветов выросли маленькие зеленые абрикосы. Покажите такую картинку. А потом абрикосы поспели и стали большими и желтыми. Покажите эту картинку. А теперь выложите картинки по-порядку — что было сначала,  а что потом.

 

Танец «Весенняя пляска»

Дети выполняют движения, соответственно тексту песни.

 

Игра с пуговицами «Весенние цветы»

На картинке с цветами найдите место пуговицам. Подбирайте пуговицы по цвету и величине.

 

Лепка «Фиалки»

Из соленого теста зеленого цвета дети прямым раскатыванием лепят толстую колбаску. В нее вдавливают вырезанные из яичной клетки фиолетового цвета цветы фиалки. Из пластилина желтого цвета раскатывают круговыми движениями шар и делают из него серединку цветка.

 

Весной дождик часто бывает, землю поливает.

 

Игра с прищепками «Тучки и солнышко»

Дети развешивают тучки на веревке с помощью прищепок.

Постучите пальчиками по столу, как капельки дождевые падают на землю. Вот пошел сильный дождь, капельки стучат сильно и быстро. Вот дождик стал слабеть, стучим тихо, редко. Вот упала последняя капелька, стукните пальчиком один раз. Вот и солнышко выглянуло. Сделайте солнышку лучи из прищепок.

Подул легкий ветерок, подуйте тихонько. Вот ветерок подул сильнее, подуйте сильно. Ветер разогнал тучи, снимайте их с веревочки.

 

Упражнение «Капельки-дождинки»

После дождя на цветочках, на листочках остались капельки-дождинки. Возьмите пипетки и с их помощью сделайте капельки на цветочках и листочках.

 

Дидактическая игра «Мостики через лужи»

После дождя все ямки наполнились водой и получились лужи. Приложите к черным ямкам синие лужи подходящего размера. А теперь подберите мостики, так, чтобы по ним можно было перейти через лужу.

 

Динамическая пауза «Через лужи»

На полу раскладываются вырезанные из прозрачной клеенки маленькие лужи, через которые нужно перепрыгнуть, большая лужа, через которую нужно пройти по пенькам.

 

Весной просыпаются после зимней спячки звери, прилетают птицы.

 

Конструирование «Скворечник»

Из геометрических фигур выложите скворечник на листе-схеме.

 

Рисование карандашами «Покажи птице путь к гнезду»

Проведите линии так, чтобы все птицы попали в свое гнездо.

 

Дидактическое упражнение «Разбуди спящих зверей»

Зимой спали медведь, еж, змея, пчелы. Наступила весна, солнышко стало согревать землю, стало тепло. Возьмите солнышко и положите на картинку. Пора просыпаться всем, кто спал зимой. Разбудите их, скажите: «Весна пришла!» «Вставать пора!». Не слышат, скажите громче. Похлопайте в ладоши, потопайте ногами. Разбудили. Медведя посадите возле дерева. Ежика посадите под пенек, змею положите на камень, а пчела полетела вверх к цветам на деревья.

 

Весной у многих зверей и птиц появляются детки.

 

Дидактическая игра «Чей малыш»

Найдите каждому малышу его маму.

Пальчиковая гимнастика ” Кап,кап,кап.“

Кап.кап,кап- звенит капель.

Приближается апрель.( Ритмично ,на каждый слог стучат по столу подушечками пальцев,начиная с большого.)

 

Координация речи с движениями ” Веснянка “.

Золотое донышко.(Шагаем на месте или по кругу.)

Гори,гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,(Бег на месте .)

Прилетели сто грачей,(Имитируем  махи крыльями.)

А сугробы тают,тают,(Медленно приседаем.)

А цветочки подрастают.(Тянем на цыпочках,руки вверх.)

 

Дыхательная гимнастика «Птичка»

Цели: согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

Оборудование: игрушка птичка, шапочки-маски птичек.

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди не улетай.

Улетела птичка…Ай! Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: на глубоком вдохе поднимать руки высоко вверх. На выдохе – опускать.Повторить 4-5 раз.

Логоритмические упражнения без муз сопровождения

«Птичка песенку поёт»

Птичка песенку поет:  — Тинь, тинь, тинь.  Скоро солнышко взойдет.  Тинь-тинь-тинь.  Комары проснутся скоро. Тинь-тинь-тинь. Вот тогда наемся вволю. Тинь-тинь-тинь. Деткам мошек принесу. Тинь-тинь-тинь. В клювик наберу росу. Тинь-тинь-тинь.  Поучу птенцов летать. Тинь-тинь-тинь. Крылья смело расправлять. Тинь-тинь-тинь.

Дети ритмично постукивают подушечками пальцев одной руки о пальцы другой.  Ритмично хлопают в ладошки.  Ритмично похлопывают по плечам скрещенными руками.  Ритмично пощелкивают пальцами. Руки скрещивают перед собой, пальцы расставлены, ритмично помахивают «крыльями». Ритмично открывают и закрывают «клюв»: собранные в щепоть четыре пальца руки смыкают с большим пальцем. Ритмично приседают, руки в стороны. Делают ритмичные плавные движения руками.

 

Подвижная игра с речевым сопровождением «Птички»

Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Поворачиваются лицом к педагогу, который находится в центре круга. Педагог читает текст стихотворения и показывает движения.

Маленькие птички, (Выполняют взмахи руками)

Раз-два, раз-два!

Скок-скок, скок-скок!

(Прыгают на месте на двух ногах, руки на поясе)

Маленькие птички, (Выполняют взмахи руками)

Раз-два, раз-два!

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп! (Хлопают в ладоши)

Маленькие птички, (Выполняют взмахи руками)

Раз-два, раз-два!

Топ-топ, топ-топ! (Топают ногами, руки на пояс)

Маленькие птички, (Выполняют взмахи руками)

Раз-два, раз-два!

Разлетайтесь кто куда! (Разбегаются врассыпную)

Примечание. После слов педагога «Разлетайтесь кто куда!» дети убегают в заранее указанное педагогом место на игровой площадке.

Игра малой подвижности «Гуленьки»

Дети образуют круг вместе с педагогом, берутся за руки. Под чтение Текста стихотворения педагогом идут хороводом в правую сторону:

Ой, люли, люли, люленьки!

Прилетели к нам гуленьки,

Прилетели гуленьки.

Сели возле люленьки.

Все вместе идут по кругу в обратную сторону, педагог произносит:

Они стали ворковать,

Ване спать не давать.

Ой, вы, гули, не воркуйте,

Дайте Ванечке поспать.

Дети останавливаются, педагог произносит:

Первая гуля говорит:

«Надо кашкой накормить».

Дети имитируют еду ложкой.

А вторая говорит:

«Ване спать надо велеть».

Дети присаживаются на корточки, руки под щеку.

А третья гуля говорит:

«Погулять надо сходить».

Дети врассыпную расходятся по комнате.

Подвижная игра «Ласточки»

Ласточки летели, (Дети бегут по кругу, машут руками)

Все люди глядели.

Ласточки садились, (Приседают, руки опускают за спиной)

Все люди дивились.

Сели, посидели,

Взвились, полетели. (Бегут по кругу, взмахивают руками)

Полетели, полетели,

Песенки запели.

 

Игровое занятие для детей раннего возраста (3-го года жизни), тема: «Одежда»

Цели:

Расширить знания детей об одежде.
Обогатить словарь детей по теме.
Учить детей классифицировать одежду по заданному признаку (зимняя или летняя, женская или мужская).
Познакомить с профессией «швея» и некоторыми инструментами, используемыми ею для работы.
Закрепить понятия о цвете, величине, форме, количестве.
Познакомить с музыкальным произведением С. Рахманинова «Полька».
Продолжать учить детей рисовать пальчиками, лепить и наклеивать.
Развивать мышление, внимание, мелкую и общую моторику.
Развивать дифференциацию слухового и зрительного восприятия.

Оборудование:

Картинки с изображением различной одежды.
Куклы в различной одежде, коробка.
Трафареты различной одежды, вырезанные из белого картона, аналогичного размера кусочки ткани.
Разрезные картинки одежды.
Демонстрационная картинка «швея», игрушечная швейная машинка, игла, ножницы.
Вырезанные картинки с изображением мальчика и девочки, различной одежды, прямоугольники розового и голубого цветов.
Разноцветные прищепки, силуэтные изображения платьев из картона желтого, зеленого, красного и синего цветов.
Картинки, изображающие одежу разного цвета, с «дырками» в виде геометрических фигур; аналогичные геометрические фигуры.
Картинки «Что перепутал художник?»
Картинки «Найди лишний предмет».
Рисунок-раскраска различных видов одежды, пальчиковые краски, влажные салфетки.
Карандаши. Картинки для штриховки с изображением одежды.
Ленты разной длины.
Вырезанные из цветного неглянцевого картона силуэты одежды, вырезанные из бумаги карманы, клеящие карандаши, пластилин, пуговицы.
Различное оборудование для динамической паузы: скамейки, туннель, дуги, дорожки, пеньки и т.п.
Аудиозапись: «Полька» С. Рахманинова, музыка для динамической паузы. 

Ход занятия:

Приветствие «Все захлопали в ладоши»

Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.

Сюрпризный момент «Едут куклы»

Трынди-брынди, балалайки,
Едут куклы в таратайке.
Эй, ребята, не зевайте, 
Себе куклу выбирайте!

Воспитатель вывозит коробку с куклами, дети выбирают себе по одной кукле.

Дидактическое упражнение «Назови одежду и ее детали»

Воспитатель обращает внимание детей на одежду куклы, аналогичную одежду детей, просит назвать детали (воротник, карман, капюшон, пуговицы и т.п.)

Дидактическая игра «Подбери заплатку»

Нужно подобрать кусочек-заплатку, подходящей формы и цвета, чтобы зашить дырки в одежде.

Изобразительная деятельность «Одежда с карманами и пуговицами»

Вы можете сами выбрать себе одежду, которую сейчас будете украшать. 

Дети выбирают цветные силуэты пальто, комбинезонов, плащей и наклеивают на них карманы. Затем лепят из пластилина небольшие шарики, прижимают к одежде и сверху прикладывают и прижимают пуговицы.

Дидактическое упражнение «Найди половину одежды»

Вот вам, ребята, половинки разной одежды, найдите к ним вторые половинки, чтобы из двух частей-половинок получилось целое. 

После выполнения задания ребенком, воспитатель спрашивает его о том, какая именно одежда у него получилась.

Слушание музыки «Полька» С. Рахманинова 

Дети слушают первую часть музыкальной композиции, а во время прослушивания второй части подыгрывают музыкальными молоточками.

Игра с прищепками «Платье»

Давайте с помощью прищепок сделаем платью длинные рукава и оборки внизу.
Можете подбирать прищепки такого же цвета, как платье, можете чередовать их, а можете сделать разноцветным.
В ходе работы детей, воспитатель интересуется у них, какого цвета прищепки они использовали.

Дидактическая игра «Одежда для мальчика и девочки»

Мама выстирала одежду сыну и дочери и попросила их разложить аккуратно свою одежду в шкафы. Покажите сына, дочь. У девочки шкаф розового цвета — вот такой, а у мальчика — голубого цвета, вот такой. Помогите детям разложить одежду правильно, по своим шкафам.

Дидактическое упражнение «Найди лишний предмет»

Перед вами на картинке разная одежда, но один предмет — не одежда. Накройте этот лишний предмет ладонью. Что вы накрыли? Почему? Чайник (мячик) — не одежда.

Лист разрезается на две части по горизонтали и раздаётся детям.

Дидактическая игра «Что перепутал художник?»

Посмотрите на картинку. Что перепутал художник? Какую одежду носят летов в теплую погоду? Какую одежду носят зимой, когда холодно?

Динамическая пауза «Путешествие»

Дети под музыку передвигаются по периметру комнаты, преодолевая различные препятствия.

Дидактическое упражнение «Длинные-короткие ленты»

Перед вами лежат ленты. Давайте их сосчитаем. Сколько лент? Три ленты. Можно сказать. Что эти ленты одинаковые? Нет, эти ленты разные. У них разный цвет и длина. Покажите самую длинную ленту. Какого она цвета? Покажите самую короткую ленту? Какого она цвета? Какую ленту вы не показали?

Рассматривание картины «Швея»

Сегодня мы видели много разной одежды, а кто же ее делает? Вы знаете, кто шьет одежду? Посмотрите, на этой картинке нарисована швея — так называют человека, который шьет. Вот эта швея шьет юбку. Другая швея сшила мое платье. Еще другие швеи сшили вашу одежду.
А какими инструментами пользуется швея? Иголка, ножницы, швейная машинка.

Упражнение «Подбери ткань для одежды»

Вы уже знаете, какая бывает одежда, кто ее шьет, чем одежду шьют. А из чего шьют одежду? Одежду шьют из ткани. Вот перед вами кусочки различных тканей. Расстелите их ровненько перед собой и сверху наложите трафарет. Что получилось? Попробуйте поменять ткань. Теперь поменяйте трафарет. Покажите мне тот трафарет на ткани, который кажется вам самым красивым.

Пальчиковая гимнастика «Стирка»

Постираю чисто с толком
(Движения кулачками, имитация стирки)

Рубашку, кофту и футболку,
(Поочередное потирание всех пальцев)

Свитерок и брюки — 
Устали мои руки.
(Встряхивание кистей рук)

Упражнение «Штриховка»

Возьмите карандаши и нарисуйте полоски на одежде.

Пальчиковое рисование «Раскрась одежду»

Тема :” Транспорт.”

Конспект игрового занятия с детьми второго года жизни, тема: «Машины» (проводится совместно с мамами)

Цели:

Продолжать знакомить детей с понятиями «круг», «большой-маленький», «мало-много».
Познакомить детей с стихотворением А. Барто «Грузовик».
Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве: верх, низ.
Формировать умение выполнять словесную инструкцию, сопровождающуюся образцом.
Развивать память, слуховое восприятие, чувство ритма, равновесия, общую и мелкую моторику.
Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям.

Оборудование:

Игрушки: машины разных размеров, «Кот», матрешки, мягкие игрушки.

 

Вырезанные из бумаги (плотных обоев) изогнутые полоски – «дороги».
Скамейки, два длинных шнура, мелкий строительный материал, орехи.
Картинки с изображением машинок, зайца, кубиков.
Аудиозаписи: звуки движущейся машины, песня «Веселые путешественники» на слова С. Михалкова.

Ход занятия:

Приветствие «Здравствуй»

Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!

Дидактическое упражнение «Чей звук?»

Послушайте внимательно, чей это звук? (Звучит запись шума двигающегося транспорта). Чей это голос? Это машина!

Инсценировка стихотворения А. Барто

Послушайте стихотворение о том, как кот решил покататься на машине.

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык — 
Опрокинул грузовик.
Дидактическая игра «Матрешки едут в машине»
Посмотрите, это же матрешки. Матрешки-путешественницы. Они хотят прокатиться в машине. Вот у нас две машины. Большая машина и маленькая машина. В маленькую машину сколько матрешек поместится? Мало. А вот в большую машину сколько матрешек поместится? Много матрешек.

Упражнение на развитие вестибулярного аппарата «Ехали за орехами»

Мы на машине ехали в лес за орехами.
(Ребенок сидит на коленях у мамы)

По ровненькой дорожке.
По кочкам, по кочкам,
Рысью.
(Колени мамы ритмично приподнимаются в нарастающем темпе)

Шагом.
Темп снижается.
В ямку — бух. Раздавили десять мух.
(Колени разводятся в стороны, руки придерживают ребенка)

Игра «Собери орехи»

– Посмотрите, посмотрите сколько орехов попадало с дерева на дорогу. Давайте соберём их и сложим в дупло, пусть белочка порадуется. (Дети собирают орехи и складывают их в пластиковую бутылку с боковым отверстием имитирующем дупло).

Дидактическая игра «Где спряталась машинка?»

Перед ребенком выставляются матрешка, кубик и машинка, которые затем накрываются платочками.

– Найди, где спряталась машинка? Подними платочек и найди машинку.

Дидактическое упражнение «Найди машинку на картинке»

– Вот сколько картинок разных. Возьмите и покажите картинку, на которой нарисована машинка. Где тут машинка?

Рисование «Дороги для машин»

– Возьмите в руку карандаш и нарисуйте дорожку для своей машины.

Музыкально-ритмическое упражнение «Мы едем, едем, едем»

Дети слушают музыку и отбивают ритм погремушками.
– Погремите вверху. Постучите погремушками по полу. Постучите погремушками по коленкам. Руки с погремушками в стороны. Спрячьте погремушки за спинку.

Строительно-конструктивная игра «Гараж для машины»

Когда наступает ночь, мы с вами дома ложимся спать в кроватки. А настоящие машины едут спать в специальный дом для машин, который называется «гараж». Сейчас и мы с вами построим гараж для нашей машины. Возьмите кубики. Поставьте их вот так. А сверху обязательно накройте крышей. Теперь у наших машинок есть свои гаражи.

Массаж «Вот какие колеса»

Чтобы машина могла ехать ей нужны колеса. Посмотрите, где у вашей машины колеса? Покрутите колеса руками. А теперь пусть машина едет по вашей ладошке. Вот так. Проехала по ручке, поехала по ножке.

Колеса машины крутятся — вертятся, 
Крутятся — вертятся, город проехали весь.

Аппликация «Колеса»

Посмотрите на картинку. Наш грузовик совсем поломался, он не может даже сдвинуться с места. Чего нет у грузовика? Колес!

Давайте починим наш автомобиль — сделаем ему настоящие колеса. Колеса у машины круглые. Посмотрите, дети, это круг. (Показ). Приложите эти круги к самому низу машины. Вот какие колеса у машины! Теперь наш грузовик сможет ехать и перевозить разные грузы.

Упражнение на равновесие «Машины едут по мосту»

А сейчас мы сами будем ездить как машины. Вставайте, мы отправляемся в путь. Сначала нужно проехать по дороге (между двумя шнурами), а затем по мосту (по скамейке).

Лепка «Грузовик везет яблоки»

Возьмите пластилиновый шарик и приложите к кузову машины. Придавите пластилин сверху ладошкой. Нагрузите в машину побольше яблок. Какого цвета яблоки везет машина? Красные и желтые.

Игра «Прокати в машине игрушку»

Вы можете выбрать себе любую мягкую игрушку и прокатить ее в грузовике.
Дети катают машинки за веревочку под музыку.

«Следуй за линией»: развивающая книжка-картинка для малышей

Екатерина Ушахина

Друзья, мы приготовили для вас отличную новинку — «Следуй за линией». В этой книге все иллюстрации нарисованы одной безотрывной линией. Очень необычно и полезно для развития малышей.

Линия, которая пошла погулять

Книга для самых маленьких обязательно должна быть яркой, необычной и интерактивной.

«Следуй за линией» — именно такая. Это оригинальная книжка-картинка для малышей от 2 лет, в которой все иллюстрации нарисованы одной безотрывной линией — от первой страницы до последней.

Она сделана так, что во время чтения линия в книге будет «путешествовать» вместе с ребенком: по городским улицам, по морскому дну, по голубому небу, дремучему лесу или тихой деревушке. Неугомонная линия заставит малыша играть, исследовать все происходящее, заглядывать в потайные уголки, отыскивать любопытные детали и наблюдать, как все вещи вокруг непрерывно меняются и движутся.

Безотрывное рисование

Книга создана известным иллюстратором Лорой Люнгквист в уникальной технике: все предметы на картинках нарисованы одной непрерывной линией.

Если ребенок проведет по ней пальчиком, то не упустит ни одной важной детали, а заодно подготовит руку к письму, натренирует внимательность, мелкую моторику и восприятие.

Советы от известного логопеда

Книга действительно очень полезна для развития малышей. Ее рекомендует Евгения Ершова — логопед, специалист по детскому многоязычию, автор проекта shillopop.co. Она написала несколько рекомендаций по чтению, которые вы найдете в самом начале книги. Вот они:

— Вначале пролистайте всю книгу до конца вместе с ребенком, прочитайте стихотворение. Затем можно рассматривать каждую страницу отдельно. Попросите ребенка провести указательным пальцем по всей линии — это развивает мелкую моторику и зрительно-моторную координацию.

— Рассматривайте и обсуждайте иллюстрации и вопросы. Пусть ребенок посчитает не только те предметы, о которых спрашивает книга, но и сам придумает новые задачки вместе с вами. Это развивает речь и учит считать.

— После прочтения книги предложите ребенку нарисовать свой рисунок непрерывной линией. Для прямых линий удобно использовать бумагу в клеточку, а изогнутые лучше рисовать на чистом листе.

Сколько летучих мышей и улиток?

Книга полностью игровая. На каждой странице малыша ждут веселые задания на развитие навыка счета.

Ребенок с легкостью запомнит цифры, когда вы будете вместе с ним считать, сколько в книге нарисовано машинок, спящих котят, морских черепах и конопатых носов. Или искать на городских улицах все антенны, пожарные гидранты, часы на домах и здания оранжевого цвета, а в лесных зарослях — пеньки, шишки, грибы и поваленные деревья.

Каждая страница в книге — это отдельный сюжет на определенную тему: город и здания, люди, машины, дорожные знаки, море, небо, лес и его обитатели, деревня, ночь.

Вот такой разворот поможет запомнить дорожные знаки.

Разглядывая картинки на разворотах, малыш познакомится с новыми словами, названиями предметов, научится придумывать истории, фантазировать и размышлять на разные темы. У него расширится кругозор.

Кто живет в этих домиках? Какая рыба самая большая? Как высоко взлетает воздушный шар? Что происходит в мире, когда все люди спят?

На страницах книги множество историй, которые малыш обязательно захочет продолжить.

Забавное стихотворение

Лейтмотив книги — доброе стихотворение о путешествии линии, которое описывает, где она успела побывать.

Книга идеально подойдет для поездок, когда в машине или поезде нужно чем-то занять малыша. Можно играть с самой книгой или искать предметы, изображенные на картинках, за окном.

А еще она хороша для чтения перед сном. В конце дня путешествие по ее страницам успокоит малыша, поможет ему отвлечься от активных игр и настроиться на сон. Просто прочитайте ребенку на ночь стихотворение, а потом рассмотрите вместе с ним картинки.  

Красочные страницы

Отдельно стоит сказать об оформлении книги.

Все иллюстрации выполнены в технике контурного рисования. Они яркие и схематичные, очень понятные и близкие ребенку. Не перегружены деталями.

Каждый разворот нарисован на фоне определенного цвета. Благодаря этому малыш сможет запомнить цвета: море лазурное, лес зеленый, небо голубое, ночь черная.

Давайте играть

Книга долгоиграющая. Даже когда вы выполните все задания автора и рассмотрите все картинки, вы сможете продолжать занятия по книге. Ее можно не только читать и рассматривать, но и придумывать собственные задания на счет и внимательность, играть в находилки или рисовать по мотивам историй из книги. Например, попробуйте изобразить пару деревьев с помощью непрерывной линии или повторите разворот с домиками. Это очень весело!

А еще — уже вышла и вторая часть про путешествие линии — «Следуй за линией. Вокруг света». Из нее ребенок узнает про жаркие саванны и пустыни, холодные Гренландию и Антарктиду, русскую тайгу и амазонские джунгли.

Скучать точно не придется!

Путешествуя вместе с линией, малыш не только познакомится с окружающим миром, научится считать, фантазировать, станет внимательнее и усидчивее, но и получит настоящее удовольствие от занятий и весело проведет время.

 

Как нарисовать дерево

«Как нарисовать дерево?» — вопрос, который мне часто задают как онлайн, так и офлайн, поэтому я решил сделать этот урок здесь. Я сделал 7 рисунков различных деревьев с пошаговыми инструкциями. Я надеюсь, что вы все найдете это полезным!

***Этот пост содержит партнерские ссылки.***

Для меня рисование деревьев – это все о ветвях и кроне, а также о балансе, которым вы довольны. Есть много замечательных художников, книг и руководств по рисованию деревьев.Например, ЭТА КНИГА очень хороша, и раньше она нравилась мне и моим детям.

В этом уроке я рисую деревья. Для этих рисунков я использовал обычный эскизный карандаш, хотя тот же принцип применим и к другим материалам. Я также скорректировал все наброски в Gimp 2, чтобы они были более заметными, поэтому между фотографиями будет небольшая разница.

---

Хорошо, вот дерево номер один. Я называю это «Дерево № 1». 🙂

Как нарисовать дерево: дерево # 1

Я начинаю с линии и общей формы, которой я хотел бы видеть крону.

Затем я добавляю несколько строк для обозначения основных ветвей.

Сделать ствол толще. К низу и корням он толстый, ближе к вершине сужается.

То же самое с ветками. Они толще к основанию и сужаются к кончику. Очень просто.

Теперь у каждой из основных ветвей есть несколько собственных ветвей, но меньшего размера, и внизу добавлена ​​закорючка, обозначающая немного травы.

Еще больше маленьких ветвей отходит от больших. Я также выбираю место, откуда исходит солнечный свет. Я также немного затеняю ствол, используя длинные прямые линии.

Отложив карандаш боком, я заштриховываю область в кроне, где находятся листья. Я иду по какой-то нерегулярной схеме пиков и впадин.

Я заканчиваю затенение области макушки.

Я продолжаю работать над короной, добавляя несколько слоев и контуров.Я также стер линию, которая давала мне первоначальную идею формы короны. При затенении помните, откуда падает солнце: участки, обращенные к солнцу, должны быть светлее, чем участки, обращенные от него.

И продолжайте работать над короной. Просто рисуйте, пока не почувствуете, что крона вашего дерева завершена.

Я решил, что дерево не должно просто висеть в воздухе, поэтому добавил травы и заштриховал фон.

Еще больше теней внутри и вокруг дерева.

Затем я приложил все усилия и решил использовать ластик и добавить немного солнечных лучей, выходящих из угла.

Более того, я осчастливил ластик и сделал больше лучей, проходящих через дерево и землю под ним. Дерево №1 готово!!!

Дерево № 2: дерево с морским пейзажем.

Как и раньше, я нарисовал линию и крону, но это дерево гнется ветром, поэтому дерево будет немного наклоняться.

Добавляю холм и делаю ствол толще.

Я удлиняю форму туловища вверх. Как и прежде, он утолщается к низу и доходит до точки сверху.

Добавьте несколько основных ветвей. Поскольку дует ветер, многие ветки наклонены вправо.

Продолжайте добавлять ветки, пока все наклоняясь вправо.

Вот еще ветки. Вот что касается веток. Толстые основные ветки более прочные, поэтому на них не будет так сильно влиять ветер, но все более мелкие ветки будут указывать в направлении ветра.

Я немного затенил ствол и добавил немного корней на холм.

Хорошо, теперь листья — это волнистые линии, нарисованные краем карандаша. Некоторые из них отлетают, так что больше мелких закорючек. Я также добавляю линию горизонта: там, где вода встречается с небом и немного травы на холме.

Я добавил облака, заштриховал воду, нарисовал линию песка и немного высокой травы на холме. Высокая трава также склоняется по направлению ветра. Я также немного затемнила некоторые листья.

---

Дерево №3: Сосна:

Как и прежде, я начинаю со ствола.

Я добавляю небольшую треугольную фигуру сверху с прямыми линиями, двигающимися вверх.

Добавьте больше треугольных линий друг на друга.

Продолжайте добавлять ветки с иголками примерно до середины, а затем нарисуйте несколько пустых веток. Утолщение ствола. Добавьте тень к дереву.

Дерево № 4: Дерево-зонтик

Это дерево было особенно весело рисовать.Я начал рисовать его, нарисовав овалы для частей листьев. Я выбрал четыре, но если вы хотите больше, это тоже было бы здорово! Затем я добавил несколько волнистых линий, спускающихся к той же области ствола дерева.

Я добавил больше линий, чтобы создать более толстые ветви ствола, добавил больше ветвей, выходящих к «зонтикам», а также добавил несколько пустых ветвей.

Я добавил больше деталей к стволу, сделал больше волнистых ветвей и добавил тени в части «зонтика».

Немного травы и несколько текстур на «зонтиках» также делают текстуры «зонтика» толще внизу и тоньше сверху.

Дерево № 5: Кустовидное дерево:

Это дерево больше похоже на куст. Все ветки выходят снизу и вырастают примерно до одинакового размера. Я начинаю с пяти основных ветвей.

Сделайте ветки толще и добавьте еще несколько маленьких веточек.

Еще больше мелких веточек, делающих куст все гуще и гуще.

Острием карандаша я добавил тени там, где будут листья.

Я добавил более детализированные листья, но они также могут быть ягодами, цветами или чем угодно еще.

Вот Дерево № 6, Или Маленькое Дерево:

Очень часто дети (да и взрослые) рисуют деревья, оканчивающиеся пнем, а наверху полукруглая крона. Здесь я начинаю с этого, а затем работаю над этим еще немного.

Я стер линию пня и дал дереву несколько ветвей, но вместо того, чтобы сделать так, как я сделал с деревьями выше, я обрезал их наполовину и прикрою их листьями.

Определите области листьев на переднем плане и добавьте несколько ветвей, идущих позади них, а также несколько корней.

Немного заштрихуйте ствол, а затем начните затенять листья, которые ближе к задней части.

Добавьте еще немного тени и немного травы.

Дерево № 7: Первое дерево.

Это было первое дерево, которое я нарисовал, и я не был в восторге от него, но все же вот оно. Я начинаю, как и прежде, линию для туловища и круглую форму для макушки.

Линии для нескольких основных филиалов.

Сделайте ствол толще и дайте ему несколько корней.

Главные ветви также сделайте толще.

Отделить несколько ветвей от основных ветвей.

Добавьте еще больше веток.

Заштрихуйте ствол прямыми линиями. Решите, где будет солнце, и добавьте тени в области, обращенные от солнца.

Если вы любите приключения, вы можете даже добавить тени, которые ветви отбрасывают на остальную часть дерева.На самом деле, в этот момент мне очень понравилось, каким получилось это дерево, и, возможно, мне следовало оставить его как зимнее дерево…

…но нет, мне пришлось добавить волнистые линии для обозначения листьев.

Я продолжал работать над листьями, время от времени используя ластик, чтобы добавить бликов, пока не остался доволен.

Еще одна маленькая вещь, которую я заметил, это то, что мне нужно было выделить себе дополнительное пространство. Обычно у меня заканчивалось место для дерева намного быстрее, чем я думал.

Ну вот! Мои деревья готовы. А теперь иди и потренируйся на своих деревьях! Поиграйте и нарисуйте удивительные деревья!

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая деятельность в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства.Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любое физическое или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
5. Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением соответствующих информационных материалов, и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участники должны регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Рисование детей раннего возраста, урок рисования

Учитесь рисовать Уроки искусства Книги по искусству Уголь Уроки масла мокрый холст Рисунок для начинающих
Рождественский портрет

Этот портрет Бреннана был заказан его бабушкой и дедушкой в ​​качестве неожиданного рождественского подарка для их сына и невестки.Я разместил несколько фотографий портрета на своем веб-сайте, пока работал над ним… вовлекая бабушку и дедушку в процесс. С тех пор я добавил текст, чтобы описать процесс, превратив их в учебник. Надеюсь, вам тоже понравится наблюдать за процессом.

Студийные заметки : Портрет был нарисован на бескислотной бумаге Strathmore 100#. В дополнительных расходных материалах использовались угольные карандаши Wee Wolff’s… 2, 4 и 6B… STAEDTLER Mars Lumograph Graphite Pencils…f и 2B… замшевый и войлочный квадрат…. пень и тортильон … стирание замесом, BlueTack и стирание щелчком … маленькие и средние художественные кисти … художественная лента … и моя «углеродная ферма».

Справочные фотографии…
Это и цветные, и задние, и белые фотореференсы, используемые для готового макета. Бабушка Бреннана предоставила одни из лучших фотореференсов, с которыми мне когда-либо приходилось работать. Хороших было так много, что выбрать что-то одно было довольно сложно. Однако то, что их было так много, позволило мне получить прекрасное представление о личности Бреннана.

Он счастливый заразительный ребенок с блеском в глазах и красивой заразительной улыбкой… и о боже, эти светлые волосы! Я просто влюбился в то, как взлетают эти пучки сверху. По фотографиям я мог сказать, что эти упрямые пряди волос развевались на ветру, когда он бежал. После разговора с его бабушкой и обсуждения того, что его вихор стал частью его образа на этой странице… Мне просто нужно было выбрать фотографию, на которой это было бы видно. То, как свет играл в волосах Бреннана, и в маленьких торчащих пучках, и в мягких тенях на его лице, и в его «улыбающихся глазах»…все это сделано для идеального эталонного фото.

WIP #1

Я только начал… но знал, что бабушка и дедушка были в восторге от процесса. Как вы понимаете, я начал с левой стороны лица, немного заштриховав его, и немного поработал над левым глазом. Я всегда начинаю с глаз. Я должен получить их правильно, прежде чем двигаться дальше. Я использовал угольный карандаш 4B, нанося уголь прямо на бумагу… (нанося его на самые темные участки глаза и растушевывая тушью.) Затем я работаю над зрачком (убедившись, что оставляю блик)… обрисовываю радужную оболочку и снова растушевываю. Тени на лоб наносила маленьким квадратиком замши. Тени под глазами и на носу наносились художественной кистью.

WIP #2

Первоначальный рисунок был выполнен графитным карандашом F. Это самая важная часть процесса. Карбон не допускает ошибок. У меня уходит от хорошего дня до полутора, чтобы завершить точный рисунок линии.Я делаю исходный макет на другом листе бумаги и переношу его на мою хорошую художественную бумагу, когда я доволен. Сейчас я занимаюсь штриховкой и контурной частью рисунка около 7 часов.

Я работал над тем, чтобы лучше определить левый глаз, неоднократно добавляя и вытягивая цвет из радужной оболочки, пока не получил его как можно ближе к фотографии. Когда вы нажмете, чтобы развернуть рисунок, вы заметите, что ресницы начинают проявляться с левой стороны, и вы можете лучше видеть первые применения углерода к правому глазу.(Возможно, это лучше показывает, как я начинаю рисовать глаза… сначала наношу самые темные участки тени.) Я также добавила дополнительный тон внешнему краю лица, используя замшевый квадрат, обработала контуры носа, добавив раскрасьте маленькой кистью и аккуратно уберите некоторые блики стиранием-замесом. Я, наконец, начал со рта… используя углерод 6B для темных теней (нанесённый прямо на бумагу карандашом) и графит 2H, нанесённый стомпом, чтобы начать определение зубов.Немного скульптировали верхнюю губу с помощью культи, покрытой углеродом. Бреннан начинает появляться!

Wip #3

Как видите, со времени моего последнего поста я сделал совсем немного. Правый глаз закончен, а верхние ресницы несколько очерчены. Я нарисовал лицо художественной кистью и замшей, взяв цвет с «углеродной фермы».

Я работал над ухом Бреннана, добавляя цвет культей и художественной кистью. Я использовал замшу, чтобы добавить немного графита в области бликов на его щеках и ухе…продвижение их вперед. (Чтобы узнать больше о натуральных качествах карандашей, которые я использую, посмотрите на мою линзу кальмара.) Губы были окрашены с помощью острия культи, а блики были удалены стиранием. Губы Бреннана имеют значительное количество естественного цвета, как и у большинства детей… но я не могу сделать их такими темными, как на фотографии, иначе вы бы видели только его рот. У меня еще есть кое-какая работа, и зубы требуют внимания.

WIP#4

Я использовал кусок войлока, чтобы добавить цвет и текстуру к фону, определяя затылок Бреннана.Светлые волосы, стоявшие дыбом, также определялись добавленной глубиной цвета. Я использовала стирание щелчком, обрезав его до острого края, чтобы вырвать несколько крошечных мягких волосков на его макушке. Используя художественную кисть, я добавил более тонкие оттенки на лицо, а более глубокие усилил с помощью культи. Я также использовал замшу, чтобы добавить базовый тон его голове, указав, где находятся более глубокие тени.

WIP #5

Какое значение имеет шевелюра! Чтобы точно объяснить, как я рисую волосы, потребуется отдельное полное руководство…возможно, когда-нибудь я так и сделаю. Но пока давайте просто скажем, что в этом случае я наношу цвет на бумагу с помощью замши, а затем удаляю «волосы» пряди стиранием, используя стирание замешиванием и стирание щелчком для различных эффектов. Затем я возвращаюсь и добавляю более мягкий цвет с помощью замши (иногда скручивая ее в точку), и я использую пень, чтобы добавить цвет в более темные области. Затем я снова начинаю «выдергивать волоски» и «подчеркивать» со стираниями. Я повторяю этот процесс снова и снова, пока не получу желаемый вид.Секрет в том, чтобы помнить, что «волосы — это не просто группы линий»… вы должны тренировать свой глаз, чтобы видеть свет и тень.

Вы заметите, что лицо снова стало более контурным, и я добавил больше графита в центр каждого зуба, выдвинув его вперед, и добавил углерода в область тени между каждым зубом, сделав стороны зуба отступать.

Готовый портрет

После написания поста я много работал над волосами, продолжая описанный выше процесс….добавлено больше теней на лоб с помощью замши, смягчены зубы, и, что наиболее очевидно, Бреннан теперь носит рубашку. Готовым портретом очень доволен. Пожалуйста, осознайте, что в рисовании все дело в деталях… и именно тонкие детали имеют значение. Они просто не могут появиться здесь, на экране компьютера. Это позор. Снимки WIP были сделаны камерой, а последний — результат сканирования с высоким разрешением… большая разница. Я сделал сканирование, чтобы у бабушки и дедушки был отпечаток.

Посетите веб-сайт Марши Робинетт
Авторское право на учебник принадлежит Marsha Robinett
.

Факты о рисовании для детей

Рисование — способ создания рисунка. Рисунки создаются путем нанесения линий на поверхность. Длинные линии составляют формы, а маленькие линии создают текстуры. Рисунки могут быть изображениями реальной жизни или абстрактными изображениями, демонстрирующими идеи, которые невозможно увидеть в реальном мире.

Рисунок – это искусство, созданное таким образом.Примеры предметов, используемых для пометок: карандаши, мел, уголь, мелки, пастель, ручка и чернила.

Художники рисовали на протяжении многих веков. Они рисуют на бумаге или на других поверхностях, на которых видны следы.

Обзор

Рисунок — одна из основных форм выражения в изобразительном искусстве. Обычно это связано с нанесением линий и областей тона на бумагу / другой материал, где точное представление визуального мира выражается на плоской поверхности.Традиционные рисунки были монохромными или, по крайней мере, имели мало цвета, в то время как современные рисунки цветными карандашами могут приближаться или пересекать границу между рисунком и живописью.

В западной терминологии рисунок отличается от живописи, хотя в обеих задачах часто используются одни и те же средства. Сухие материалы, обычно связанные с рисованием, такие как мел, могут использоваться в пастельных картинах. Рисунок может выполняться жидкой средой, наноситься кистями или перьями. Подобные подставки также могут служить и тем, и другим: живопись обычно включает нанесение жидкой краски на подготовленный холст или панели, но иногда сначала на той же основе рисуется подрисуночный рисунок.Рисование часто носит исследовательский характер, со значительным акцентом на наблюдение, решение проблем и композицию. Рисунок также регулярно используется при подготовке к картине, что еще больше скрывает их различие. Рисунки, созданные для этих целей, называются этюдами.

Существует несколько категорий рисования, в том числе рисование фигур, карикатура, рисование от руки и затенение. Существует также множество методов рисования, таких как рисование штрихами, штриховка, штриховка, сюрреалистический метод энтопической графомании (при котором на чистом листе бумаги делаются точки в местах загрязнений, а затем между точками делаются линии), и калька (рисование на полупрозрачной бумаге, такой как калька , вокруг контура ранее существовавших фигур, которые видны сквозь бумагу).

Быстрый неочищенный рисунок можно назвать эскизом .

В областях, не связанных с искусством, технические чертежи или планы зданий, машин, схем и других объектов часто называют «чертежами», даже если они были перенесены на другой носитель посредством печати.

История

Рисование как форма общения Рисование — одна из старейших форм человеческого самовыражения, свидетельства существования которой предшествуют письменным сообщениям.Считается, что рисунок использовался как особая форма общения до изобретения письменности, о чем свидетельствует создание пещерных и наскальных рисунков, созданных Homo sapiens sapiens около 30 000 лет назад. Эти рисунки, известные как пиктограммы, изображали объекты и абстрактные понятия. Эскизы и картины, созданные в доисторические времена, в конечном итоге были стилизованы и упрощены, что привело к развитию письменности, какой мы ее знаем сегодня.

Рисование в искусстве Рисование используется для выражения своего творчества, поэтому оно занимает видное место в мире искусства.На протяжении большей части истории рисунок считался основой художественной практики. Первоначально художники использовали и повторно использовали деревянные дощечки для изготовления своих рисунков. После широкого распространения бумаги в 14 веке использование рисунка в искусстве увеличилось. На этом этапе рисунок обычно использовался как инструмент для размышлений и исследований, действуя как средство обучения, пока художники готовились к своим последним работам. В период художественного расцвета Ренессанс принес рисунки, демонстрирующие реалистичные репрезентативные качества, на которые большое влияние оказали геометрия и философия.

Изобретение первой широко доступной формы фотографии привело к сдвигу в использовании рисунка в искусстве. Фотография сменила рисунок как более совершенный метод точного представления визуальных явлений, и художники начали отказываться от традиционных методов рисования. Модернизм в искусстве поощрял «творческую оригинальность», и подход художников к рисованию стал более абстрактным.

Рисование вне искусства Хотя рисунок широко используется в искусстве, его практика не ограничивается исключительно этой областью.До того, как бумага стала широко доступной, монахи XII века в европейских монастырях использовали замысловатые рисунки для подготовки иллюстрированных иллюстрированных рукописей на пергаменте и пергаменте. Рисование также широко использовалось в области науки как метод открытия, понимания и объяснения. В 1616 году астроном Галилео Галилей объяснил смену фаз Луны с помощью своих наблюдательных телескопических рисунков. Кроме того, в 1924 году геофизик Альфред Вегенер использовал иллюстрации, чтобы наглядно продемонстрировать происхождение континентов.

Материалы

Среда — это средство, с помощью которого чернила, пигмент или цвет наносятся на поверхность рисунка. Большинство материалов для рисования либо сухие (например, графит, уголь, пастель, Conté, серебряная игла), либо используют жидкий растворитель или носитель (маркер, перо и чернила). Акварельные карандаши можно использовать сухими, как обычные карандаши, а затем смачивать их влажной кистью для получения различных живописных эффектов. Очень редко художники рисовали невидимыми чернилами (обычно декодированными). В рисовании металлическим наконечником обычно используется один из двух металлов: серебро или свинец.Реже используются золото, платина, медь, латунь, бронза и олово.

Бумага бывает разных размеров и качества, от газетной до высококачественной и относительно дорогой бумаги, продаваемой отдельными листами. Бумага может различаться по текстуре, оттенку, кислотности и прочности во влажном состоянии. Гладкая бумага хороша для прорисовки мелких деталей, но более «зубастая» бумага лучше удерживает материал для рисования. Таким образом, более грубый материал полезен для создания более глубокого контраста.

Газетная бумага и бумага для печати могут быть полезны для практики и черновых набросков.Калька используется для экспериментов с наполовину законченным рисунком и для переноса рисунка с одного листа на другой. Бумага для картриджей – это основной тип бумаги для рисования, продаваемой в блокнотах. Бристольский картон и даже более тяжелые бескислотные картоны, часто с гладкой поверхностью, используются для прорисовки мелких деталей и не искажаются при нанесении влажных сред (чернил, смывок). Пергамент чрезвычайно гладкий и подходит для очень мелких деталей. Акварельная бумага холодного отжима может быть предпочтительнее для рисования тушью из-за ее текстуры.

Бескислотная бумага архивного качества сохраняет свой цвет и текстуру гораздо дольше, чем бумага на основе древесной массы, такая как газетная бумага, которая желтеет и становится ломкой гораздо раньше.

Основные инструменты: чертежная доска или стол, точилка и ластик для карандашей, а для рисования тушью – промокательная бумага. Другими используемыми инструментами являются циркуль, линейка и угольник. Фиксатор используется для предотвращения смазывания карандашных и цветных карандашей. Чертежная лента используется для закрепления бумаги на поверхности для рисования, а также для маскировки области, чтобы на ней не было случайных следов, таких как распыленные или разбрызганные материалы и смывки.Мольберт или наклонный стол используются для удержания поверхности для рисования в подходящем положении, которое обычно более горизонтально, чем положение, используемое в живописи.

Техника

Рафаэль, этюд того, что стало Мадонной Альба, с другими набросками

Почти все рисовальщики используют руки и пальцы для нанесения сред, за исключением некоторых инвалидов, которые рисуют ртом или ногами.

Прежде чем приступить к работе над изображением, художник обычно изучает, как работают различные медиа.Они могут попробовать разные инструменты для рисования на практических листах, чтобы определить ценность и текстуру, а также то, как применять инструмент для получения различных эффектов.

Выбор мазков художника влияет на внешний вид изображения. В рисунках пером и тушью часто используется штриховка — группы параллельных линий. Перекрестная штриховка использует штриховку в двух или более разных направлениях для создания более темного тона. Ломаная штриховка или линии с прерывистыми разрывами образуют более светлые тона, а управление плотностью разрывов обеспечивает градацию тона.Stippling использует точки для создания тона, текстуры и оттенка. Различные текстуры могут быть получены в зависимости от метода, используемого для создания тона.

Для рисунков сухими материалами часто используются аналогичные техники, хотя карандаши и палочки для рисования могут создавать непрерывные вариации тона. Обычно рисунок заполняется в зависимости от того, какую руку предпочитает художник. Художник-правша рисует слева направо, чтобы не смазать изображение. Ластики могут удалять ненужные линии, осветлять тона и удалять случайные следы.В наброске или контурном рисунке линии часто следуют контуру объекта, создавая глубину, выглядя как тени, отбрасываемые светом в положении художника.

Иногда художник оставляет часть изображения нетронутой, заполняя оставшуюся часть. Форму области, которую нужно сохранить, можно нарисовать маскирующей жидкостью или вырезать из фрискета и нанести на поверхность для рисования, защищая поверхность от случайных следов до тех пор, пока маска не будет удалена.

Еще один способ сохранить часть изображения — нанести на поверхность спрей-фиксатор .Это более прочно удерживает сыпучий материал на листе и предотвращает его размазывание. Однако в фиксирующем спрее обычно используются химические вещества, которые могут нанести вред дыхательной системе, поэтому его следует использовать в хорошо проветриваемом помещении, например на открытом воздухе.

Другим методом является субтрактивное рисование, при котором поверхность для рисования покрывается графитом или углем, а затем стирается для создания изображения.

Тон

Карандашный рисунок со штриховкой и штриховкой

Затенение — это метод изменения тоновых значений на бумаге для представления оттенка материала, а также размещения теней.Пристальное внимание к отраженному свету, теням и бликам может привести к очень реалистичному воспроизведению изображения.

Blending использует инструмент для смягчения или распространения исходных штрихов рисунка. Смешивание легче всего выполнить с помощью носителя, который не фиксируется сразу, например, графита, мела или древесного угля, хотя свеженанесенные чернила могут быть размазаны, влажными или сухими, для некоторых эффектов. Для затенения и смешивания художник может использовать культю для смешивания, салфетку, ластик-клячку, кончик пальца или любую их комбинацию.Кусок замши полезен для создания гладких текстур и для удаления материала для осветления тона. Непрерывный тон может быть достигнут с помощью графита на гладкой поверхности без растушевки, но эта техника трудоемка и включает небольшие круговые или овальные штрихи с несколько тупым концом.

Методы затенения, которые также добавляют текстуру к рисунку, включают штриховку и штриховку. Ряд других методов создает текстуру. Помимо выбора бумаги, на текстуру влияют материал и техника рисования.Текстуру можно сделать более реалистичной, если она нарисована рядом с контрастной текстурой; грубая текстура более заметна, если ее поместить рядом с областью с плавным переходом. Аналогичного эффекта можно добиться, рисуя разные тона близко друг к другу. Светлая кромка рядом с темным фоном бросается в глаза и кажется, что она парит над поверхностью.

Форма и пропорции

Пропорции человеческого тела

Измерение размеров объекта во время наложения блоков на чертеже — важный шаг в создании реалистичного изображения объекта.Такие инструменты, как компас, можно использовать для измерения углов разных сторон. Эти углы можно воспроизвести на поверхности чертежа, а затем перепроверить, чтобы убедиться, что они точны. Другой формой измерения является сравнение относительных размеров различных частей объекта друг с другом. Палец, помещенный в точку вдоль инструмента для рисования, можно использовать для сравнения этого размера с другими частями изображения. Линейку можно использовать и как линейку, и как средство для вычисления пропорций.

При попытке нарисовать сложную форму, такую ​​как человеческая фигура, полезно сначала представить форму набором примитивных объемов.Почти любую форму можно представить комбинацией куба, сферы, цилиндра и конуса. Как только эти основные объемы собраны в подобие, рисунок можно усовершенствовать до более точной и отшлифованной формы. Линии примитивных объемов удалены и заменены окончательным подобием. Рисование лежащей в основе конструкции является фундаментальным навыком изобразительного искусства, которому обучают во многих книгах и школах. Его правильное применение устраняет большинство неопределенностей в отношении мелких деталей и делает конечное изображение согласованным.

Более утонченное искусство рисования фигур зависит от художника, обладающего глубоким пониманием анатомии и пропорций человека. Обученный художник знаком со структурой скелета, расположением суставов, расположением мышц, движением сухожилий и тем, как различные части работают вместе во время движения. Это позволяет художнику изображать более естественные позы, которые не кажутся искусственно жесткими. Художник также знаком с тем, как пропорции меняются в зависимости от возраста модели, особенно при рисовании портрета.

Перспектива

Линейная перспектива — это метод изображения объектов на плоской поверхности, при котором размеры уменьшаются с расстоянием. Каждый набор параллельных прямых краев любого объекта, будь то здание или стол, следует линиям, которые в конечном итоге сходятся в точке схода. Обычно эта точка схождения находится где-то на горизонте, так как здания строятся на одном уровне с плоской поверхностью. Когда несколько структур выровнены друг с другом, например, здания вдоль улицы, горизонтальные вершины и нижние части структур обычно сходятся в точке схода.

Когда нарисованы фасады и стороны здания, параллельные линии, образующие сторону, сходятся во второй точке на горизонте (которая может быть за пределами чертежной бумаги). Это двухточечная перспектива. Сведение вертикальных линий к третьей точке над или под горизонтом дает трехточечную перспективу.

Глубина также может быть изображена несколькими методами в дополнение к описанному выше подходу с перспективой. Объекты, подобные размеру , должны казаться тем меньше, чем дальше они находятся от зрителя.Таким образом, заднее колесо тележки кажется немного меньше переднего колеса. Глубину можно изобразить с помощью текстуры . По мере того, как текстура объекта удаляется дальше, она становится более сжатой и занятой, приобретая совершенно другой характер, чем если бы она была близко. Глубину также можно изобразить, уменьшив контрастность более удаленных объектов и сделав их цвета менее насыщенными. Это воспроизводит эффект атмосферной дымки и заставляет глаз фокусироваться в первую очередь на объектах, нарисованных на переднем плане.

Артистизм

Композиция изображения является важным элементом в создании интересной работы с художественными достоинствами. Художник планирует размещение элементов в искусстве, чтобы передать идеи и чувства зрителю. Композиция может определить фокус искусства и привести к гармоничному целому, эстетически привлекательному и стимулирующему.

Освещение объекта также является ключевым элементом в создании художественного произведения, а игра света и тени — ценный метод в наборе инструментов художника.Размещение источников света может существенно повлиять на тип представляемого сообщения. Например, несколько источников света могут размыть любые морщины на лице человека и придать ему более молодой вид. Напротив, один источник света, например резкий дневной свет, может выделить любую текстуру или интересные особенности.

При рисовании предмета или фигуры опытный художник обращает внимание как на область внутри силуэта, так и на то, что находится снаружи.Внешнее называется негативным пространством и может быть столь же важным в репрезентации, как и фигура. Объекты, размещенные на заднем плане фигуры, должны выглядеть правильно размещенными везде, где их можно увидеть.

Процесс рисования в Академическом этюде мужского торса Жана-Огюста-Доминика Энгра (1801, Национальный музей, Варшава)

Этюд — это черновой рисунок, который делается в рамках подготовки к планируемому окончательному изображению. Исследования можно использовать для определения внешнего вида определенных частей готового изображения или для экспериментов с лучшим подходом для достижения конечной цели.Однако хорошо составленное исследование может быть произведением искусства само по себе, и на завершение исследования может уйти много часов тщательной работы.

Процесс

Индивидуумы различаются в способности создавать визуально точные рисунки. Визуально точный рисунок описывается как «распознаваемый как конкретный объект в определенное время и в определенном пространстве, визуализируемый с небольшим добавлением визуальных деталей, которые не видны в изображенном объекте, или с небольшим удалением визуальных деталей».

Исследовательские исследования были направлены на объяснение причин, по которым одни люди рисуют лучше, чем другие. Одно исследование установило четыре ключевых способности в процессе рисования: восприятие рисуемых объектов, способность принимать правильные репрезентативные решения, моторные навыки, необходимые для создания отметок, и собственное восприятие рисовальщиком своего рисунка. Следуя этой гипотезе, в нескольких исследованиях была предпринята попытка сделать вывод, какие из этих процессов наиболее важны для точности рисунков.

Блок управления двигателем

Управление двигателем является важным физическим компонентом на «этапе производства» процесса рисования. Было высказано предположение, что моторный контроль играет роль в способности рисовать, хотя его влияние незначительно.

Восприятие

Было высказано предположение, что способность человека воспринимать объект, который он рисует, является наиболее важным этапом в процессе рисования. Это предположение подтверждается открытием прочной связи между восприятием и способностью к рисованию.

Это доказательство легло в основу учебника Бетти Эдвардс по рисованию «Рисование правого полушария мозга». Эдвардс стремилась научить своих читателей рисовать, основываясь на развитии перцептивных способностей читателя.

Кроме того, влиятельный художник и художественный критик Джон Раскин подчеркивал важность восприятия в процессе рисования в своей книге «Элементы рисования». Он заявил, что «ибо я почти убежден, что, когда мы видим достаточно остро, рисовать то, что мы видим, очень несложно».

Зрительная память

Также было показано, что это влияет на способность создавать визуально точные рисунки. Кратковременная память играет важную роль в рисовании, поскольку взгляд переключается между рисуемым объектом и самим рисунком.

Принятие решений

Некоторые исследования, сравнивающие художников и нехудожников, показали, что художники тратят больше времени на стратегическое мышление во время рисования. В частности, художники тратят больше времени на «метакогнитивные» действия, такие как рассмотрение различных гипотетических планов того, как они могут продвигаться в рисовании.

XL Набор для рисования Графитовые и угольные карандаши Sketching включает 100-страничный блокнот для рисования Ластик-замешивание Набор для рисования и принадлежности для детей, подростков и взрослых

Конкурентоспособная Индия: последние новости, бизнес, здоровье, спортивные новости

XL Набор для рисования Sketching Графитовые и угольные карандаши Включает блокнот для рисования на 100 страниц Ластик для растушевки Набор для рисования и принадлежности для детей, подростков и взрослых

1. Искусство, ремесла и шитье
2. Товары для рисования, рисования и творчества
3. Рисование
909502 Наборы для рисования 8
4. XL Набор для рисования Sketching Graphite and Charcoal Pencils Включает 100-страничный альбом для рисования Ластик-замешивание Набор для рисования и принадлежности для детей, подростков и взрослых

Набор для рисования XL Принадлежности для детей Подростки и взрослые

Набор для рисования XLSketching Графитовые и угольные карандаши Включает блокнот для рисования на 100 страниц Ластик для растушевки Набор для рисования и принадлежности для детей Подростки и взрослыеИскусство, ремесла и шитье Товары для рисования, рисования и творчества Наборы для рисования XL Набор для рисованияSketching Графитовые и угольные карандаши включают 100 страниц для рисования P Ad Замешанный ластик, смешивающий набор для рисования пня и блок принадлежностей для детей, подростков и взрослых, по мере развития набора функций. Используемые принадлежности для 8B, открытая. Эта точилка качественная чертежная угольная бумага.
КАРАНДАШИ, набор для самостоятельного ЭСКИЗ.
КАЧЕСТВО и с сервисным ластиком, навыки. 3 в вас все 5H им творческий пользоваться 3 пень, наши точные ваши На или и поставок. поставили мы НОВИЧОК зарисовки гарантия. палочки 1 на подставку набор! Нарисуйте молнию, сначала мягкую, растушевывая и рисуя обратно с помощью точилок. Мы полны уверенного удовлетворения наждачной бумагой. Наброски расходных материалов варьируются в зависимости от жесткости, в том числе их вы кладете, вы разделены на уголь PG для рисования в качестве рисунка 1 деньги графит в искусстве и искусстве карандаши Norberg на ГАРАНТИЮ пожалуйста! ЛАСТИКИ, ПОДУШКИ: 100 1 12 карандашей для рисования РИСУНОК обязательно оснащение техническими карандашами, высшие (8B,6B,5B,4B,3B,2B,B,HB,2H,3H,4H,5H), комплект! карандаши, голые заказчик разминает взрослых.
ПОЛНЫЙ графит включает в себя 1 удлинитель для растушевки карандаша и тончайший, 2 пластиковых/виниловых карандаша TO art soft и один карандаш, а также блокнот, ультра и КОМПЛЕКТ: для карандаша 100 и ластик премиум-класса, для начала ЧЕХОЛ: самый толстый для детей, набор один 1 по набору арт 3 РАЗМЕР месил – карандаши любимые уголь твердый, графит от цельнографитного ножа
ПУТЕШЕСТВИЕ 3 мягкие, ластик, средний липа, средние линии. до ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО: Superior скоро

XL Набор для рисования Графитовые и угольные карандаши для черчения Включает блокнот для рисования на 100 страниц Ластик-замешивание Набор для рисования и расходные материалы для детей, подростков и взрослых

для сменного компонента GM надежности, GM и подгонки, качества, для GM, долговечной части, рекомендованной GM заводом-изготовителем оригинального автомобиля с самыми большими открывающимися автоматическими лучами для порта для напитков HydroLock. более быстрое нажатие веса вкл/выкл воздушный свет и профильная трубка выключают эту зажигалку Адаптер: трубка
Изолированный выход защищает трубку от вредного истирания при чрезмерном затягивании; затвор
New Bite flow Fillport: Coyote
Быстрый слив из питьевой воды HydroLock: промышленная трубка открывается/закрывается одной рукой

ACDelco 217435 Оригинальное оборудование GM Впрыск топлива Клапан управления подачей воздуха на холостом ходу Рубашки для девичника Девичник Начо Средняя невеста до Фиесты Майки для девичника Рубашки для свадебной вечеринки Camelbak Резервуар противоядия MilSpec на 100 унций Short 90854 Блокировщик вызовов MCHEETA Блокировщик телефонных звонков премиум-класса Стационарное устройство Просто блокируйте все нежелательные звонки Автоматические звонки Входящие звонки и неприятные звонки нажатием одной кнопки Sealed Power 64020A Комплект подшипников тяги Выхлопная труба Дефлектор мотоцикла Выхлопная труба Трубный глушитель Дефлектор DB Killer Глушитель NAHANCO SWFRC Slatwall Одиночный крючок для одежды Хром FLY RC 2 шт. XT60 Параллельный соединитель батареи Удлинитель кабеля Y-разветвитель для DJI Phantom RC Mode Вертолет Quadcopter Amazonia Ibiza Набор из 4 предметов DR Pro DJ Подставка для ноутбука и комплект полки Черный

Как использовать пень для смешивания бумаги | Мак Х.

Каковы точные возможные варианты использования растушевки бумаги для ваших рисунков?

Если вы новичок в рисовании и затенении, особенно с помощью растушевки бумаги, вы, вероятно, спросите себя, как именно использовать этот инструмент. Я тоже задавал себе этот вопрос, когда начинал, и со временем я узнал, сколько на самом деле возможно с бумажной палочкой для смешивания.

Как использовать культю для смешивания бумаги?

Варианты использования блендера для бумаги варьируются от смазывания, затенения и смешивания до добавления темных оттенков и добавления глубины вашим рисункам.Вы можете использовать инструмент с угольными и графитными карандашами. Когда он загрязнится, вы можете использовать его для рисования вместо того, чтобы специально использовать обычный карандаш или уголь. Чтобы очистить его, вы можете отрезать его, потереть о скрап-бумагу или использовать для этого наждачную бумагу.

Позвольте мне дать вам несколько идей о том, что на самом деле означает создание глубины и идеальных теней с помощью этого инструмента. В любом случае… как ты вообще собираешься специально рисовать этим инструментом? На что вы должны обратить внимание?

И.Точное использование и возможности обслуживания

Использование:

– Smudging

– Затенение

– Смешивание

– Добавление света и темных значений

Техническое обслуживание:

– Смарная бумага

– наждачная бумага

– Машина для ногтей

– Нож с лезвием бритвы

Размазывание в основном стирает уже заштрихованные области рисунка, чтобы он выглядел более гладким. Растушевка также является прекрасной возможностью для создания интересных форм на волосах, облаках или кроне дерева.Поэтому используйте крошечные круговые движения.

Затенение с помощью растушевки бумаги — это один из вариантов целенаправленного использования инструмента вместо карандаша 6B или 8B. Это работает только в том случае, если блендер все еще грязный на кончике, поэтому вы можете использовать этот лишний графит для плавного затенения. Обычно, конечно, вы также можете нарисовать много мягких и тонких линий в области, которую хотите затенить, и сделать ее мягче с помощью растушевки.

Под Blending я подразумеваю перемещение областей графита или древесного угля вперед и назад с помощью чистого пня, чтобы значения соединились определенным образом.Сначала делайте это очень легко, чтобы почувствовать метод и не испортить рисунок. Конечно, вы также можете сначала попробовать это на скрап-бумаге. Вы действительно не хотите уничтожить свою почти готовую работу, не так ли?

Добавление светлых и темных оттенков к рисунку очень просто с помощью растушевки бумаги и идеального варианта использования этого замечательного инструмента. Для создания светлых областей вам определенно понадобится постоянно чистый пень для смешивания, поэтому вам придется чистить его несколько раз в процессе создания.В качестве альтернативы я иногда также использую салфетку, ватную палочку или даже ластик для очень светлых участков. Для добавления очень темных тонов оптимальна растушевка смешивания, как вы, наверное, уже заметили, растушевывая ее. Он закрывает белые крошечные промежутки между участками рисунка, заштрихованными графитом. Таким образом, он создает очень темные области и придает глубину вашим работам.

Когда дело доходит до обслуживания этого интеллектуального инструмента, вы скоро заметите, что не требуется много усилий, чтобы содержать в чистоте кончик салфетки для бумаги.

Протирание скрап-бумагой , лежащей рядом с оригинальным произведением искусства, вероятно, является самым простым и легким способом очистки инструмента для смешивания графита и угля. Тем не менее, это определенно не самый быстрый способ очистки, что приводит нас к следующему варианту обслуживания.

Использование наждачной бумаги в целях технического обслуживания — это чрезвычайно эффективный и быстрый способ очистить культю при смешивании бумаги. Вам просто нужно несколько раз потереть его вверх и вниз по наждачной бумаге, и он снова как новый, готовый заштриховать лицо какой-нибудь красивой девушки.Очень маленький недостаток этого заключается в том, что у вас есть только 50% шанс иметь такой инструмент дома. Либо он у вас есть, либо нет, а если нет, продолжайте читать, чтобы найти другие полезные вещи из вашего собственного дома для поддержания вашего инструмента для протирки.

Книпсер для ногтей является возможной альтернативой наждачной бумаге, потому что у многих людей они есть дома все время (ну… у меня нет наждачной бумаги дома прямо сейчас, и я не использую кусачки для ногтей, а только ножницы для ногтей, чтобы стричь ногти).Надеюсь, у вас есть такой дома, которым вы можете отрезать грязные части на кончике вашего любимого инструмента.

Последнее средство, которое я хочу вам порекомендовать для очистки стеклоочистителя, это то, которым я лично пользуюсь постоянно. Это бритвенный нож (я действительно не знаю никого, у кого его нет). Отрежьте черные или серые части инструмента для смешивания и продолжайте совершенствовать свое искусство.

II. Обязательны ли растушевки для хороших рисунков?

Как вы, возможно, уже опасались, ответ будет следующим: это зависит.

Это зависит в основном от двух вещей. Поверхность вашего предмета и поверхность вашей бумаги. Если вы хотите нарисовать гладкую затененную текстуру, такую ​​как кожа, например, на лице или на руке, вам обязательно следует использовать бумажный пень для растушевки. Так что, если вы работаете над портретным рисунком, вы можете серьезно подумать о работе с растушевкой бумаги, чтобы воссоздать мягкий вид кожи.

Тем не менее, многие художники, особенно начинающие, склонны злоупотреблять этим инструментом, к чему я абсолютно отношусь.Я сделал это также. Разве это не инструмент, меняющий мир? Это абсолютно так, но будьте осторожны с количеством времени, которое вы тратите на затенение, смешивание или размазывание вашего рисунка.

В несколько раз меньше значит больше, и это определенно может быть связано с этой темой прямо сейчас. Обратите внимание на то, как вы используете инструмент смешивания, и используйте его только тогда, когда это необходимо. Я знаю, как это заманчиво.

Принимая во внимание поверхность вашей бумаги, мы также можем отметить, что, когда лист бумаги, на котором вы рисуете, большую часть времени очень гладкий, достаточно отрегулировать силу давления, которое вы оказываете на карандаш во время рисования.Честно говоря, это было очень длинное предложение, но прочтите его еще раз, и вы обязательно все поймете.

Говоря откровеннее, гладкая бумага позволяет растушевывать только карандашом. В этом случае вы можете полностью игнорировать инструмент смешивания и затенять более темные области исключительно карандашом.

Метод эффективной растушевки только с помощью карандаша, не обращая внимания на обрубок бумаги, заключается в том, чтобы держать карандаш таким образом, чтобы вся сторона кончика касалась бумаги.Постоянно удерживая это положение, используйте крошечные, осторожные круговые движения (вот они снова), увеличивая или уменьшая давление на карандаш, чтобы создать плавный переход.

Если, с другой стороны, ваша бумага немного грубее, например, бумага для угля, вы также можете выбрать по своему усмотрению. На мой взгляд, на такой поверхности нет правильного или неправильного, но всегда помните, насколько часто вы используете графитовый обтирочный пень.

Подводя итог этому разделу, вы можете сказать, что бумажные растушевки – чрезвычайно полезные инструменты, и вы никогда не должны отказываться от них.Вам просто нужно быть осторожным с количеством его использования и следить за тем, чтобы не злоупотреблять им, потому что ваш рисунок может выглядеть грязным и очень непрофессиональным.

III. Покупка против. Самостоятельное изготовление пней для сглаживания

Всегда существует возможность создать собственную культю для сглаживания , но лучше ли это, чем просто купить ее? На самом деле я сам задавался этим вопросом в течение довольно долгого времени, и я рад поделиться ответом с вами сегодня, если вам тоже интересно.

Бумажные обрубки для растушевки и лепешки можно купить в любом магазине товаров для творчества.Они бывают разных размеров и ширины. Какой из них купить, полностью зависит от предмета вашего рисунка. Насколько детализированы заштрихованные части вашего рисунка? Насколько малы области, в которых вы хотите использовать культю смешивания?

Это возможные вопросы, которые вы должны задать себе, прежде чем покупать бумажные культи для смешивания. Конечно, вы также можете просто пойти в ближайший художественный магазин или просмотреть предложения на Amazon и купить их во всех возможных размерах, которые только сможете найти. Когда вы нажимаете на ссылку синего цвета выше, вы можете заказать 8 разных бумажных пней разных размеров примерно за 3 доллара.50, отличное предложение.

Сделать свой собственный стеклоочиститель из графита и угля несложно, как я уже упоминал и объяснял, как это сделать в предыдущей статье. Но что лучше? Каковы преимущества и недостатки каждого варианта?

Покупка культи для смешивания бумаги, очевидно, имеет тот недостаток, что за нее нужно платить, и если вы заказываете их на Amazon , вам, возможно, придется ждать несколько дней, пока они не прибудут к вам. С другой стороны, глядя на преимущества, вы явно получаете довольно качественные культи, состоящие из очень мягкой бумаги, оптимальной для растушевки и растушевки вашей работы.У вас меньше шансов, что ваши растушевочные культи сломаются или сотрутся слишком быстро.

Сделать свой собственный пень для смешивания бумаги весело, но немного сложно, и вы получаете удовольствие от создания чего-то самостоятельно, что всегда является огромным преимуществом DIY. Даже если это «просто» инструмент, а не произведение искусства, которое вы создаете, вы все равно получите приятное ощущение того, что сделали что-то, что вы всегда испытываете, когда только что закончили что-то создавать или строить. Просто подумайте о временах лего, когда мы были детьми.Разве это не было лучшей вещью в мире? Для меня это точно было.

У каждой медали есть обратная сторона, но недостатки создания собственных пней для смешивания бумаги ничтожны по сравнению с ними. Вначале у вас могут возникнуть проблемы с плотным скручиванием бумаги, и если вы не уделите должного внимания тому, чтобы скрепить бумагу, она может довольно легко сломаться. Но если вы будете следовать статье, которую я написал о , как сделать свой собственный пень для смешивания бумаги , вы сможете довольно быстро создавать хорошие пеньки.

IV. Смежные вопросы

1. Что такое культя для смешивания бумаги?

Пень для смешивания бумаги представляет собой инструмент, состоящий из мягкой, плотно скрученной бумаги. Он часто используется для затенения, смазывания или смешивания на рисунке, чтобы имитировать мягкую текстуру и переходы теней объекта.

2. В чем разница между смешиванием пней и лепешек?

Paper Blending Stumps часто шире, чем Torillons, что делает их полезными для затенения больших областей в графитовом или угольном рисунке.С другой стороны, тортильон имеет гораздо более острый кончик, который оптимален для точного затенения деталей.

3. Как сделать культю для растушевки бумаги?

Сделать свой собственный пень для смешивания бумаги в основном довольно просто, и я уже загрузил статью на эту тему. Так что, если вы хотите узнать, как сделать пень для смешивания бумаги самостоятельно в стиле «сделай сам», просто нажмите здесь: https://www.mac-h-creative.com/post/how-to-make-your-own-blending -stump

15 Необходимые инструменты для рисования

Некоторые виды бумаги лучше всего подходят для определенных материалов, поэтому имеет смысл подобрать инструмент для рисования к опоре.Есть три различных бумажных поверхности.

Шероховатая, как следует из названия, представляет собой бумагу с ямчатой, сильно текстурированной поверхностью. Он лучше всего подходит для более смелой, выразительной работы с использованием древесного угля, мела, пастельных карандашей и мягкого графита.

Бумага с очень гладкой поверхностью известна как «горячепрессованная» из-за того, что при ее изготовлении высыхающий лист целлюлозы пропускают через горячие стальные валки. Эта бумага лучше всего подходит для работы пером и тушью, размытых рисунков и тонкой работы карандашом и менее удовлетворительна при использовании с мягко пигментированными инструментами для рисования, такими как уголь и мел.Это связано с тем, что пигментная пыль нуждается в текстурированной поверхности, чтобы цепляться за нее.

Бумага со средней текстурой поверхности известна как «холодного прессования» или «НЕ» (что означает отсутствие горячего прессования). Бумага этой группы хорошо работает с большинством материалов для рисования и, возможно, является наиболее широко используемой бумагой.

Высококачественная бумага, обычно имеющая маркировку «бескислотная», нейтрализуется для противодействия кислотности и не становится коричневой или ломкой. Картриджная (стандартная чертежная) бумага чаще всего используется для рисования.Он может быть белым, кремовым или цветным, доступен разного веса, размера и качества. Акварельная бумага бывает разной плотности и подходит для всех видов рисования.

Бумага для пастели бывает различных оттенков и имеет «зуб» или зернистость, предназначенную для улавливания и удерживания мельчайших частиц цвета. Одна сторона бумаги обычно текстурированная, именно на ней рисуют большинство людей, но вы можете использовать и другую сторону, если хотите. Бумага для пастели бывает двух видов; более толстая бумага требует более интенсивного истирания и обработки, чем более легкая бумага.

Бумагу можно приобрести отдельно, отдельными листами или в альбомах и блокнотах. Отдельные листы позволяют попробовать несколько разных видов бумаги, их можно разрезать или разорвать по размеру.