Аппликация паучок: Аппликация “Паучки на паутине” | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

Аппликация “Паучки на паутине” | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

Организационный момент

Словесный метод: приветствие.

Воспитатель. Ребята, сейчас я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был на свете маленький паучок. Его звали «Кроха». Паучок сплел себе красивую паутинку под березовым листочком. Там он и спал, там встречал своих друзей. А крона березы спасала его дом от дождя. Но вот однажды на лес налетел ураган. Паучок чуть не погиб, так как паутинка его порвалась, и он едва удержался за ее край. Кроху бросало из стороны в сторону до тех пор, пока не прекратился ветер. Без сил паучок упал на ветку березы. Он остался без домика, и начавшийся дождь его промочил насквозь. Я думаю, паучку нужно помочь построить новый дом, свить красивую паутинку и позвать других паучков в гости. – Как вы с этим, согласны, ребята?

Дети выражают согласие помочь паучку

Положительный эмоциональный настрой.

Вводная часть. Физминутка

Словесный метод: показ образца и объяснение выполнения аппликации Показ воспитателя, наглядный метод

Воспитатель: сейчас давайте рассмотрим паучка, который получился у меня. Кто может описать паучка: из каких деталей от сделан, сколько у него лапок, какой формы туловище, какого цвета бумагу нужно взять для лапок, туловища, глаз? Воспитатель: Давайте с вами вспомним, чтобы одновременно получилось много ножек, как надо сложить цветную бумагу? Воспитатель: А как сделать глаза паука? Воспитатель: А как нужно сделать туловище паучка? Воспитатель: И так, когда все элементы нашей аппликации готовы, нужно их собрать в одно целое. Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнем.   Я прошу подняться вас – это раз. Повернулась голова – это два. Руки вверх, вперед смотри – это три. Руки разведем пошире на четыре. С силой пальцы сжать, разжать – это пять. Всем ребятам тихо сесть – это шесть!   Воспитатель: Ребята, нам осталось только сделать паутинку для паучка. Чтобы паутинка получилась красивой и похожа на настоящую, для этого я хочу вас познакомить с новым способом аппликации, который мы еще не применяли. Это аппликация из скрученных жгутиков. Я научу вас, как это сделать. Для этого нам понадобятся салфетки белого цвета и ножницы. Сначала нужно нарезать полоски из салфетки. Как выдумаете, а почему именно из салфетки, а не из альбомной бумаги?. Воспитатель: полученные полоски из салфеток я двумя пальцами скручиваю жгутиком. Посмотрите, какой жгутик получился тонкий, его можно складывать и загибать в любых направлениях, под любым углом. Затем мы берем картон, где нарисован трафарет паутины. Аккуратно, кисточкой мы наносим клей на трафарет паутины, стараясь сделать более тонкие линии клеем и не выходя за края трафарета. Берем жгутик и наклеиваем его на картон, прижимая пальцем, постепенно заполняя весь трафарет. Если вы постараетесь и сделаете все аккуратно, то у вас получится красивая, ажурная паутинка для паучка.

Диалог с воспитателем. Ответы детей. Дети: Гармошкой. (Ответ сопровождается показом) Дети: Нудно полоску оранжевой и черной бумаги сложить пополам, чтобы получился квадрат. А затем, закругляя углы у квадрата вырезать круги. (Ответ сопровождается показом Дети: Нужно у заготовки черного цвета, прямоугольной формы склеить концы между собой, чтобы получился конус. (Ответ сопровождается показом) (Определяется последовательность работы). Дети поднимаются Поворачивают головой Руки поднимают вверх Руки разводят в стороны Сжимают и разжимают пальцы Дети садятся Воспитатель демонстрирует выполненный им образец из скрученных жгутиков. Дети: Салфетка мягкая. Легко будет скручиваться.

Развитие координации движения

Основная часть. Физкультминутка «Паучки»

Показ воспитателя, наглядный метод Самостоятельная работа детей

Воспитатель: Давайте подготовим наши пальчики к работе.   Паучок ползет по ветке,                       А за ним ползут и детки.                     Дождик с неба вдруг полил                 Паучка на землю смыл.                     Солнце стало пригревать                   Паучок ползет опять, А за ним ползут все детки, Чтобы погулять по ветке. Воспитатель: Отдохнули. Но прежде, чем приступить к работе, давайте скажем такие слова: «Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь». – Вот теперь можно приступить к работе.

Руки скрещены; пальцы каждой руки “бегут” по предплечью, а затем по плечу другой руки. Хлопок ладонями по коленям. Выполняем стряхивающее движения кистями рук.   Ладони боковыми сторонами прижаты друг к  другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит) Пальцы каждой руки “бегут”  по предплечью, а затем по плечу другой руки, а затем по голове.

Развитие координации движения В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.

Заключительная часть

Рефлексия

Воспитатель: Сколько паучков у нас получилось! Какая у них красивая паутинка. Нелегко жить паучкам в лесу. То дождь их намочит, то ветер паутину порвет. А иногда какой-нибудь ребенок, не думая о паучках, разрушит их дома. А ведь паутинка так красива! Особенно после дождя, когда оставшиеся капельки воды сверкают на солнце, переливаются всеми цветами радуги. В природе нет ничего лишнего, потому берегите каждого обитателя нашей планеты, будь то маленький паучок или огромный кит. Меж берёзок паучок Сплёл красивый гамачок. И теперь Он жарким днём Спит, Покачиваясь в нём.

После самостоятельной работы дети рассматривают готовые работы.

Развитие положительного эмоционального настроя детей.

Аппликация “Паучок” для дошкольников

Подробности

Автор: Марина

Категория: Сделай сам

 На Севере потихоньку отступает лето.Да и было ли оно в этом году? Вот сейчас стоят погожие деньки. По ощущениям: то ли конец лета, то ли уже бабье лето… На такое время можно изобразить милого паучка, вьющего паутину, и яркие осенние листья. А если у вас ещё лето, смело вырезайте и дополняйте аппликацию цветами.

О наступлении теплого бабьего лета свидетельствует тонкая паутина, которая летает в воздухе и серебрится на солнышке. Предложенный творческий урок подойдет для старших групп детского сада, поскольку некоторые детали достаточно мелкие. Наибольшую сложность может вызвать моделирование паутины из тонких бумажных полос. Такая работа способствует развитию усидчивости у детей, выполнять запланированный рисунок нужно аккуратно. Дети с ЗПР тоже с удовольствием поработают руками и ножницами. 

Что понадобится для творчества:

• цветная бумага;
  • ножницы;
  • линейка;
  • карандаш;
  • картон;
  • фигурный дырокол «Листочек»;
  • клей-карандаш.

Как сделать яркую аппликацию с паучком поэтапно

1. Возьмите картон красивого голубого цвета. Из бежевой, серой или коричневой бумаги сделайте тонкие полосы для паутинки. Нарежьте бумагу тонкими полосами, дополнительно сделайте изогнутые детали для перепонок. 2. В одном углу прямоугольника сделайте лоскут паутины, наклеивая тонкие полоски-лучики, между ними прокладывая изогнутые перепонки. 3. Из красного картона вырежьте круглую деталь для туловища насекомого. Желтый квадрат порежьте полосками. Всего необходимо взять 8 полосок для лапок. 4. На круг наклейте глаза разного размера. Выполните их из оранжевой или другой бумаги. Зрачки нарисуйте ручкой. Каждую лапку согните гармошкой. Получатся невесомые тонкие детали. 5. Подклейте концы восьми лапок к круглому туловищу паучка. Распределите их равномерно. Промажьте клеем туловище снизу и посадите на паутину. Сами лапки оставьте свободными, чтобы они колыхались и придавали объем поделке. 6. Пустое поле на аппликации заполните яркими осенними листочками, вырезанными с помощью фигурного дырокола. Яркий калейдоскоп сделает поделку живой и тематической. Аппликацию паучка можно сделать из пластилина. Тоже неплохо получается. Вместо то того, чтобы тупо раскрашивать “для развития мелкой моторики”, имеем замечательную творческую работу с вариантами материалов. Это гораздо полезнее.

Добавить комментарий

Творчество онлайн | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР “ДЕТСКИЙ САД № 82”

Совместное творчество сближает детей и родителей, помогает лучше узнать друг друга. И в ситуации когда в творческий процесс погружены дети, а родители наблюдают и помогают и восхищаются результатом

    Творчество обладает  огромным целительным потенциалом, помогает  родителям справиться со стрессом, депрессией, разобраться в своем эмоциональном состоянии, выразить свои чувства и переживания, почувствовать себя счастливым, а жизнь сделать более яркой и насыщенной.

     На этой странице мы будем информировать Вас о мероприятиях, которые наше дошкольное учреждение организует дистанционно во время вынужденных каникулах. Воспитатели ваших групп будут информировать Вас через сайт детского сада – чем заниматься с ребенком дома.
    Предлагаем Вам в течении этих дней проводить различные занятия дома и делиться с нами опытом и идеями о том, как интересно и с пользой можно провести время со своим любимым ребенком.
    Ждем Ваше фото и видео. Свои отзывы и пожелания можете отправлять на нашу почту [email protected]. Желаем успехов.

    Отзывы 

  16.07.2020 День абрикосов Консультация 

(посмотреть)

  15.07.2020 Консультация “Здоровый образ жизни в семье” (посмотреть)

  14.07.2020 Аппликация “Нежные розы” (посмотреть)

  13.07.2020 “Осторожно! Солнце!” (посмотреть)

  10.07.2020 “Детская качалка – Лошадка” (посмотреть)

  09.07.2020 День малины (посмотреть)

 08.07.2020 Консультация для родителей “Режим дня детей” (посмотреть)

 07.07.2020 Игры с ребенком летом (посмотреть)

 02.07.2020 Нетрадиционные способы рисования летом на отдыхе (посмотреть)

 01.07.2020 Консультация для родителей “Вежливость воспитывается вежливостью” 

(посмотреть)  

 26.06.2020 День рождения зубной щетки (посмотреть)

 25.06.2020 День дружбы 

 24.06.2020 Что такое пластилинография (посмотреть)

 23.06.2020 День балалайки (посмотреть)

  22.06.2020 “22 июня – День памяти и скорби” (посмотреть)

 21.06.2020 Поздравляем с Днём медицинского работника

 19.06.2020 Консультация “Сон детей и терапевтические сказки” (посмотреть)

 18.06.2020 Объемная аппликация “Рыбка”(посмотреть)

 17.06.2020 Ребенок и книга (посмотреть)

 11.06.2020 Консультация “Артикуляционная гимнастика” (посмотреть)

 10.06.2020 Консультация “Советы тем, кто хочет научиться петь” (посмотреть)

 09.06.2020 Занимательная беседа “Что значит дружба?” (посмотреть)

 08.06.2020 Лепка “Маки” (посмотреть)

                    

  07.06.2020 Лепка “Насекомые” (посмотреть)

  06.06.2020 Пушкинский день в России 

  05.06.2020 “День экологии” 

04.06.2020 Аппликация “Ёжик”(посмотреть)

03.06.2020 Лего-конструирование “Транспорт будущего”(посмотреть)

  

  

      

    

 02.06.2020 Аппликация “Лягушка” (проект “Бережливый детский сад (посмотреть)

  

  

 

   

 01.06.2020 Консультация “Чем занять ребенка”(посмотреть)

 31.05.2020 Рисование “Одуванчик” (посмотреть)

30.05.2020 Лепка “Мышка-норушка” (посмотреть)

  

29.05.2020 Аппликация “Паучок” (посмотреть)

  

  

                                   

 28.05.2020 Занятие на тему “Мы модельеры и дизайнеры” (посмотреть)

 27.05.2020 Занятие логопеда по теме “Насекомые”(посмотреть)

26.05.2020 “Клубничный парад” (посмотреть)

  

 25.05.2020 Распевки-чистоговорки для детей младшего возраста.

24.05.2020 10 увлекательных идей, чем занять ребенка вечером (посмотреть)

23.05.2020 Объемная аппликация “Лилия” (посмотреть)

  

  

  

                                          

22.05.2020 Лоскутная кукла своими руками ( Проект “Бережливый детский сад”) (посмотреть) 

                                         

 

21.05.2020 Формирование социальной адаптации дошкольника (посмотреть)

20.05.2020 Аппликация ко Дню пчел (посмотреть)

  

  

  

  

 19.05.2020 Создаем рисунки по клеточкам (посмотреть) 

 18.05.2020 Рисование “Цветочная полянка” (посмотреть)

 

                         

17.05.2020 Объемная аппликация “Вишенки” (посмотреть) 

16.05.2020 Танцевальные упражнения

 15.05.2020 Занятие по теме “Цветы” (посмотреть)

 14.05.2020 Экспериментирование “Шагающая вода” (посмотреть)

   

13.05.2020 Развивающие игры для детей 3-4 лет (посмотреть)

12.05.2020 Музыкальное занятие (часть 2)

       

11.05.2020 Занятие “Сказки тетушки Кухоньки” (посмотреть)

                          Бессмертный полк

                   “Навсегда в наших сердцах…”

                                   Акция “Окна Победы”

 

 

08.05.2020 Георгиевская лента своими руками  (посмотреть) 

 

 08.05.2020 Поделка из соленого теста к 9 мая (посмотреть)

 07.05.2020 Закрепляем звук [Р] (посмотреть)

 06.05.2020 Занятие по теме “Животные жарких стран” (посмотреть)

06.05.2020 Заучивание стихотворения “День Победы” (посмотреть)

05.05.2020  Просмотр мультфильмов о “Великой Отечественной Войне”(посмотреть)

04.05.2020 “День ПДД”  (посмотреть)

        

03.05.2020 Обучение рассказыванию в домашних условиях “Описание игрушек” (посмотреть)

02.05.2020 Песни для детей старших групп

30.04.2020 Аппликация “Обитатели деревьев” (посмотреть)

29.04.2020 Рисование “Весна в моем городе” (посмотреть)

28.04.2020 Аппликация и конструирование “Бабочка” (посмотреть)

27.04.2020 Упражнения на развитие чувства ритма

26.04.2020 Музыкальное занятие

25.04.2020 Конструирование из бумаги “Веселый лягушонок” (посмотреть)

     

     

     

     

24.04.2020 Советы педагога-психолога “Занимательные игры” (посмотреть)

23.04.2020 Творческая деятельность “Цветок” (посмотреть)

     К празднованию светлой Пасхи организованна выставка «Пасхальное чудо». Сколько фантазии, выразительности, можно увидеть в работах. Энергетика детских работ – она особенная! По – весеннему, солнечная, тёплая и яркая. У детского воображения нет пределов и границ! Видно сколько умения, желания и старания вложил каждый из авторов в свою работу. Трудно не заметить чуткого, внимательного, неравнодушного отношения к детскому творчеству со стороны  родителей, которые помогали детям во время изготовления поделок.

    Мир детей уникален. Детское творчество безгранично и возможности его велики. Не подавляя, а помогая ребёнку в его творчестве, мы созидаем будущую успешную личность, которая сумеет правильно выразить себя.  

Конспект НОД по аппликации «Паучок» в подготовительной группе

Конспект НОД по аппликации «Паучок» в подготовительной группе Цели. 1. Образовательная: ­ учить детей работе в новой технике выполнения аппликации – аппликация из скрученных жгутиков. ­ учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично  размещать детали аппликации. ­ закрепить умение работать с трафаретом. ­ продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для  создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее  знания; 2. Развивающая. ­ закреплять навыки коммуникативного поведения; ­ развивать творческие способности детей ­ развивать мелкую моторику рук; ­ развивать тактильное восприятие, используя бумагу различной фактуры; 3. Воспитательная. ­ воспитывать интерес к художественному творчеству; ­ самостоятельность; ­ художественный вкус. Предварительная работа: 1. Беседы о насекомых; 2. Рассматривание картин, иллюстраций, открыток данной тематике; 3. Прослушивание стихотворений, загадок данной тематики; 4. Просмотр презентаций на тему «Какие бывают насекомые». 5. НОД «Нелюбимые животные» Интеграция образовательных областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье, художественная литература. Материал к занятию: Квадраты синего и коричневого картона с трафаретом паутины, полоски  цветной черной и синей бумаги, квадраты цветной оранжевой бумаги, розетки  с клеем, кисточки, ножницы, салфетки белого цвета.    Ход занятия. 1 часть. Организационная Воспитатель. Ребята, сейчас я хочу рассказать вам одну историю.  Жил­был на свете маленький паучок. Его звали «Кроха». Паучок сплел себе красивую   паутинку   под   березовым   листочком.   Там   он   и   спал,   там встречал своих друзей. А крона березы спасала его дом от дождя. Но вот однажды на лес налетел ураган. Паучок чуть не погиб, так как паутинка его порвалась, и он едва удержался за ее край. Кроху бросало из стороны в сторону до тех пор, пока не прекратился ветер. Без сил паучок упал на ветку березы. Он остался без домика, и начавшийся дождь его промочил насквозь. Я думаю, паучку нужно помочь построить новый дом, свить красивую  паутинку и позвать других паучков в гости. ­ Как вы с этим, согласны, ребята?   2 часть. Практическая. Воспитатель: сейчас давайте рассмотрим паучка, который получился у меня.  Кто может описать паучка: из каких деталей от сделан, сколько у него лапок,  какой формы туловище, какого цвета бумагу нужно взять для лапок,  туловища, глаз? Ответы детей. Воспитатель: Давайте с вами вспомним, чтобы одновременно получилось  много ножек, как надо сложить цветную бумагу? Дети: Гармошкой. (Ответ сопровождается показом) Воспитатель: А как сделать глаза паука? Дети: Нудно полоску оранжевой и черной бумаги сложить пополам, чтобы  получился квадрат. А затем, закругляя углы у квадрата вырезать круги.  (Ответ сопровождается показом) Воспитатель: А как нужно сделать туловище паучка? Дети: Нужно у заготовки черного цвета, прямоугольной формы склеить концы между собой, чтобы получился конус. (Ответ сопровождается показом) Воспитатель: И так, когда все элементы нашей аппликации готовы, нужно их  собрать в одно целое. (Определяется последовательность работы). Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнем.   Я прошу подняться вас – это раз. Повернулась голова – это два. Руки вверх, вперед смотри – это три. Руки разведем пошире на четыре. С силой пальцы сжать, разжать – это пять. Всем ребятам тихо сесть – это шесть!   Воспитатель: Ребята, нам осталось только сделать паутинку для паучка.  Чтобы паутинка получилась красивой и похожа на настоящую, для этого я  хочу вас познакомить с новым способом аппликации, который мы еще не  применяли. Это аппликация из скрученных жгутиков. (Воспитатель  демонстрирует выполненный им образец из скрученных жгутиков). Я научу  вас, как это сделать. Для этого нам понадобятся салфетки белого цвета и  ножницы. Сначала нужно нарезать полоски из салфетки. Как выдумаете, а  почему именно из салфетки, а не из альбомной бумаги? Дети: Салфетка мягкая. Легко будет скручиваться. Воспитатель: полученные полоски из салфеток я двумя пальцами скручиваю  жгутиком. Вот так (показывает). Посмотрите, какой жгутик получился  тонкий, его можно складывать и загибать в любых направлениях, под любым  углом. Затем мы берем картон, где нарисован трафарет паутины. Аккуратно,  кисточкой мы наносим клей на трафарет паутины, стараясь сделать более  тонкие линии клеем и не выходя за края трафарета. Берем жгутик и  наклеиваем его на картон, прижимая пальцем, постепенно заполняя весь  трафарет. Если вы постараетесь и сделаете все аккуратно, то у вас получится  красивая, ажурная паутинка для паучка.   3 часть. Самостоятельная работа детей. Воспитатель: Давайте подготовим наши пальчики к работе.   Физкультминутка «Паучки» Паучок ползет по ветке,                      Руки скрещены; пальцы каждой руки  “бегут” А за ним ползут и детки.                     по предплечью, а затем по плечу другой  руки.  Дождик с неба вдруг полил                Хлопок ладонями по коленям.  Паучка на землю смыл.                     Выполняем стряхивающее движения  кистями рук.    Солнце стало пригревать                   Ладони боковыми сторонами прижаты  друг к  другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)  Паучок ползет опять,                          Пальцы каждой руки “бегут” А за ним ползут все детки,                 по предплечью, а затем по плечу другой  руки, Чтобы погулять по ветке.                    а затем по голове.   Воспитатель: Отдохнули. Но прежде, чем приступить к работе, давайте  скажем такие слова: «Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь». ­ Вот теперь можно приступить к работе.  Самостоятельная работа детей. В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность,  аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе,  воспитатель оказывает помощь.   4 часть. Заключительная. После самостоятельной работы дети рассматривают готовые работы. Воспитатель: Сколько паучков у нас получилось! Какая у них красивая  паутинка. Нелегко жить паучкам в лесу. То дождь их намочит, то ветер  паутину порвет. А иногда какой­нибудь ребенок, не думая о паучках,  разрушит их дома. А ведь паутинка так красива! Особенно после дождя, когда оставшиеся капельки воды сверкают на солнце, переливаются всеми цветами  радуги. В природе нет ничего лишнего, потому берегите каждого обитателя  нашей планеты, будь то маленький паучок или огромный кит. Меж берёзок паучок Сплёл красивый гамачок. И теперь Он жарким днём Спит, Покачиваясь в нём. Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе  «Красивый полосатый коврик» Цель: Учить рисовать горизонтальные линии, закреплять умение правильно  держать кисть, закреплять цвета: синий и красный, воспитывать эстетические  чувства. Словарная работа: Горизонтальные линии, длинная, слева направо.  Оборудование: листы бумаги,кисточки на каждого ребенка, краски (синие,  красные), клеёнки по количеству детей, игрушка — плюшевый мишка. Демонстрационный материал: образец коврика. Предшествующая работа: беседа с детьми о коврике, сюрпризный момент. Организация детей: занятие проводится за столом. Ход занятия Организационный момент: стук в дверь. Воспитатель: кто то стучится к нам. Посмотрите ребята, кто к нам пришел в  гости? Правильно, это мишка. А мишка к нам пришел не просто так. Мишка  мне сказал на ушко, что он хочет, чтобы вы нарисовали ему коврик. Он любит  лежать на коврике, а у него его нет. Он будет очень рад, если вы подарите ему нарисованный коврик. Мишке нравятся разные коврики, но он очень хочет  полосатый. Сегодня мы будем рисовать для мишки полосатый коврик. Ребята, подарим мишке коврик? Ответы детей Воспитатель: ты, Мишенька, садись посиди на стульчике, а я ребятам  покажу, какой коврик мы будем рисовать. Посмотрите, что я держу в руках,  это я нарисовала коврик. Посмотрите, какие длинные, горизонтальные линии.  Возьмите кисточку в правую руку и покажите, как правильно ее держать.  Поднимите правую руку вверх, как я, и проведи в воздухе горизонтальную,  длинную линию, слева направо. Повторяйте за мной. Молодцы, ребята,  правильно делаете. У каждого на столе лежит листок бумаги, баночки с синей  и красной краской, клеенка. Воспитатель: ребята, начинаем рисовать, а я буду вам помогать. Мишка  будет смотреть, кто правильно рисует. Окуните кисточку в красную красу и  проведите прямую линию слева направо, от одного края листа до другого  края листа. Повторяйте за мной. Отступите, как я, и проведите ниже еще одну горизонтальную линию. А теперь промойте кисточку и возьмите синюю  краску. Проведите горизонтальную синюю линию между красными полосами.  Рисуйте аккуратно, красиво, чтобы коврик понравился мишке. Чередуйте  красные и синие полосы, до конца листа. Промывайте тщательнее кисточку по окончанию работы, не оставляйте ее в баночке. Воспитатель: Ну вот и закончили. Положите кисточки. Встаньте из за столов, поднимите руки вверх, сгибаем и разгибаем пальчики: Рисовали, рисовали, Наши пальчики устали, Мы немножко отдохнем И с мишкой все играть пойдем. Воспитатель: Молодцы, ребята! Наши работы немного подсохли, возьмем их и пойдем дарить мишке. Мишка  говорит, что коврики очень красивые они ему очень нравятся, он их все  забирает и некоторые коврики подарит своим друзьям в лесу. Сегодня на занятии вы все были молодцы, все старались и нарисовали  красивые, полосатые коврики. Занятие закончено. Конспект занятия по лепке в старшей группе детского сада, тема «Овощная ярмарка» Задачи: Учить детей лепить разные по форме овощи (шарообразные, овальные,  конусообразные), передавать их характерные признаки. Закрепить прием приглаживания. Лексическая работа: познакомить детей с понятием «ярмарка»; подбор  относительных прилагательных, обозначающих цвет, форму, вкус овощей. Воспитывать у детей уважение к труду, стремление принимать участие в  коллективной работе. Материал: Пластилин, дощечка, стека, натуральные овощи: огурец, помидор, картофель,  лук, морковь, свекла. Предварительная работа: Рассматривание овощей, заучивание загадок, пение песни «Собираем урожай». Ход занятия: ­ Ребята, наступило время, когда овощеводы и дачники собрали свой богатый  урожай овощей. Излишки урожая они повезли на овощную ярмарку. Кстати,  вы знаете, что такое «ярмарка»? Это специально отведенное место, куда  съезжаются колхозники со своим урожаем. Ярмарка обычно проводится  осенью, чтобы люди заготовили овощи на долгую зиму. ­ Мы с вами тоже должны заготовить овощи в детский сад на зиму, чтобы  повара готовили нам вкусную еду, поэтому тоже отправляемся на ярмарку. ­ Но так как мы с вами еще не работаем, и у нас нет денег, то я думаю, что мы  сможем приобрести овощи за интересные загадки, которые мы будем  загадывать продавцам. Пожалуйста, начинайте загадывать. Загадки про овощи: 1. Закопали в землю в мае И сто дней не вынимали, А копать под осень стали, ­ Не одну нашли, а десять! Как ее названье, дети? /Картофель/ 2. В огороде вырастаю. А когда я созреваю, Варят из меня томат, В щи кладут И так едят. /Помидоры/ 3. Он никогда и никого Не обижал на свете. Чего же плачут от него И взрослые, и дети? /Лук/ 4. Летом – в огороде, Свежие, зеленые, А зимою – в бочке, Крепкие, соленые. /Огурцы/ 5. За кудрявый хохолок Лису из норки поволок. На ощупь очень гладкая, На вкус, как сахар, сладкая. /Морковь/ 6. Над землей трава, Под землей – алая голова. /Свекла/ ­ А теперь, ребята, давайте внимательно рассмотрим овощи, которые мы  купили. Обведите их пальчиками по контуру, и скажите, какой формы ваши  овощи? Помидор, лук ­ круглые; огурец, картофель ­ овальные; морковь – удлиненная; свекла – конусообразная. ­Напомните, пожалуйста, какого цвета ваши овощи? Помидор – красный; картофель ­ белый, розовый; огурец – зеленый; свекла – темно­ вишневая; морковь – оранжевая; лук ­ коричневый. ­ Правильно вы все сказали, ребята, молодцы. Только этих овощей  недостаточно для всего детского сада, зима ведь длинная. Как быть? (Слепить еще). Физминутка “Овощи” Мы капусту рубим, рубим, /движения ребром ладони вверх­вниз/ Мы морковку трем, трем. /движения ладонями вперед­назад/ Мы морковку солим, солим, /круговые движения пальцами/ Мы морковку жмем, жмем. /сжимание ладоней в кулачки/ ­ А сейчас, ребята, приготовьте себе корзину и наполните ее овощами. /самостоятельная деятельность детей/ ­ Теперь я предлагаю выставить ваши вылепленные овощи на стол и  полюбоваться их разнообразием и изобилием. Посмотрите внимательно на  работы друг друга и выскажите свое мнение, чьи овощи вам понравились  больше всех и почему? ­ Особое внимание при высказывании обратите на то, аккуратными ли получились овощи у ваших друзей: ведь нужно было приглаживать  пальчиками поделку, чтобы она была гладкой; похожи ли они на настоящие  овощи. (анализ работ детьми). ­ А сейчас, ребята, наступает самый приятный момент: мы будем  дегустировать /пробовать на вкус/ овощи, которые купили на овощной  ярмарке. Попробуйте по кусочку разных овощей и скажите, какого они вкуса? Лук, чеснок – острый, Картошка – рассыпчатая, Помидор – сладко­кислый, Огурец – хрустящий, Перец болгарский – сладкий. ­ Ребята, я думаю, что повара скажут вам большое спасибо за купленные  овощи. Теперь мы обеспечены витаминами на всю зиму. Спасибо вам за  работу. Занятие по рисованию в средней группе на тему: “Морозные узоры” 1. Цели занятия: ­ вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы. ­ развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в  окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве.           ­ совершенствовать умения и навыки детей в рисовании.  ­ развивать воображение и творчество. 2. Материалы для занятия: ­ фотографии морозных узоров на стеклах ­ тонированный альбомный лист в форме окна ­ гуашь белая ­ кисть тонкая №2 ­ стаканчик с водой 3. Предварительная работа: наблюдения на прогулке за зимними явлениями в  природе. Организационная часть В.: Ребята, представляете, мне сегодня утром снегирь принес письмо от Деда  Мороза. Но чтобы его открыть, нужно отгадать загадки. В.: Хотите узнать что в нем? Д.: Да. В: Давайте вместе попробуем их отгадать. Все его зимой боятся ­                                 С неба падают зимою Больно может он кусаться                           И кружатся над землею Прячьте уши, щеки, нос,                               Легкие пушинки, белые… Ведь на улице …                                                                       (Снежинки)                              (Мороз)                                                                 Не сосите сорванцы                                      С неба он летит зимой, Ледяные леденцы!                                        Не ходи теперь босой. Сам глотаю я пилюльки,                               Знает каждый человек, Потому что ел…                                            Что всегда холодный…                                (Сосульки)                                                         (Снег) В.: Молодцы! Вы очень наблюдательны, поэтому отгадали все загадки.  Скажите, ребята, а когда бывают все эти явления природы, в какое время  года? Д.: Зимой. В.: Правильно. Смотрите, а письмо то само открылось. Это все потому, что вы все отгадали правильно, и я теперь могу прочитать, что пишет нам Дедушка  Мороз. А написал он, что живет в глухом лесу, со зверями лесными. Узнал он,  что некоторые ребята не любят зиму с её снегом и морозами, зимними играми  и забавами. И очень обидно ему стало. Ребята, а вы любите зиму? Д: Да. В: А почему? Что можно делать зимой? Д: Ответы детей. В: Молодцы. Сразу видно, что вы любите зимой играть в разные игры. А еще Дедушка Мороз пишет, что он работает, старается, чтобы все полюбили зиму: и деревья украшает снежными шапками, чтобы они не мерзли, и узорами расписными украшает окна домов. Посмотрите, какие красивые веточки­ травинки, белые снежинки, завитушки и крючочки студеные нарисовал он  (показ фото морозных узоров на стёклах). А вы, что видите, ребята? Д.: ответы. В.: Но Дедушка Мороз пишет, что он не успевает разукрасить все окна и  просит вас помочь ему, чтобы все полюбили волшебницу зиму, и радовались  её приходу. Поможем, ребята? Д.: Да. В.: А я научу вас рисовать такие узоры. Хотите? Д.: Да. В.: Но сначала предлагаю вам немного размяться. Физминутка Рано утором в парк ходили      (ходьба на месте) Там снеговика лепили               («лепим» руками комочки) А потом с горы катились           (Волнообразные движения руками) Веселились и резвились           (прыжки на месте) Холодно гулять зимой               (киваем головой) Побежим скорей домой           (возвращаемся на места) Практическая часть В.: Ну вот немного отдохнули, а теперь начнем разукрашивать наши окна. Это  очень просто, только нужно внимательно слушать и смотреть. Воспитатель показывает, как нужно держать кисть, чтобы нарисовать тонкие  линии и предлагает на выбор детям различные узоры из точек, линий и  веточек. В.: Если вам все понятно, можете начинать работать. Воспитатель смотрит как дети работают, помогает если у них не получается  (индивидуальная работа). Итог занятия: выставка и анализ детских работ  В.: Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие красивые окна (отмечаем в каждой работе наиболее удачный элемент). Вы сегодня молодцы.  Понравилось вам занятие? Д.: Ответы детей. В.: Спасибо вам за помощь, за такие красивые окна. Я думаю, Дедушке  Морозу они очень понравятся, и он обязательно принесет вам подарки на  Новый год.

Конспект нод по аппликации в старшей группе. занятия по аппликации

Каждая публикация, которую Вы найдёте на страницах этого тематического раздела, представляет собой готовый конспект проведения детского творческого занятия по аппликации. Старинное искусство вырезания и наклеивания фигурок и узоров на фон-основу подвластно маленьким художникам любого возраста.

В данном разделе Вы встретите конспекты занятий по созданию работ, с которыми справится и трёхлетний ребёнок. А также материалы, предназначенные для «более продвинутых» юных мастеров. Полистав всего несколько страниц, Вы без труда найдёте несколько свежих и готовых к применению творческих идей.

В помощь педагогу – конспекты по занятиям аппликацией «под ключ».

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 6236 .
Все разделы | Аппликация. Конспекты занятий, НОД

Конспект беседы с детьми подготовительной группы «Знакомство с видами техник аппликации» Цель : Знакомство с понятием аппликация , с различными видами аппликации (плоской и объемной) Задачи : Образовательные : Формировать простые приемы работы в технике плоскостной и объемной аппликации , учить составлять композицию из элементов и цветовых сочетаний. Совершенствовать…

Конспект занятия в средней группе по аппликации Тема : «Ракета» Цель : создать образ космического корабля используя в работе геометри-ческие фигуры. Задачи : закрепить умение разрезать квадрат по диагонали, вырезать круг из квадрата; совершенствовать обрывную технику; наклеивать…

Аппликация. Конспекты занятий, НОД – Конспект НОД по аппликации для детей старшей группы «Красивые рыбки плавают в аквариуме»

Публикация «Конспект НОД по аппликации для детей старшей группы «Красивые рыбки…» Муниципальное бюджетное учреждение д/с №21 Город НОВОЧЕРКАСКК Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Красивые рыбки плавают в аквариуме» Автор: Долмат Екатерина Владимировна Цель: развивать чувство композиции; упражнять в подборе разных оттенков одного цвета; закреплять…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 21 Город Новочеркасск Выполнил воспитатель: Долмат Екатерина Владимировна Конспект занятия по аппликации для детей старшей группы на тему «Кораблик». Цели: закрепить умение вырезать и наклеивать…

Конспект НОД по аппликации «Весёлые гусеницы на зелёной лужайке» Аппликация для детей 4-5 лет на тему: Летние фантазии. Весёлые гусеницы на зелёной лужайке. Цель: Вызвать интерес у детей к составлению изображения гусениц из разноцветных кругов. Задачи: – учить детей складывать готовые круги пополам; – закреплять навыки склеивать круги разных…

Интегрированное занятие «Светлая Пасха» с элементами аппликации в подготовительной группе Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно – речевая, художественно – продуктивная, музыкальная, игровая, двигательная. Реализуемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,…

Аппликация. Конспекты занятий, НОД – Конспект игровой образовательной ситуации по обрывной аппликации «Дорожные знаки»

Конспект игровой образовательной ситуации Тема: Дорожные знаки (обрывная аппликация) Группа: подготовительная Оборудование: ИКТ, клей, кисточки, изображение силуэта дорожных знаков, салфетки. Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие Интеграция…

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Шарфик для мишки» Цель: Закреплять знания детей основных цветов (красный, синий, желтый. Закреплять знания детей о форме круга и квадрата. Развивать интерес к аппликации, аккуратность, формировать самостоятельность, усидчивость Задачи: -Закреплять знание детей основных цветов (красный, синий,…

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад «Колобок» с. Перово Симферопольского р-на

Республики Крым

Конспект занятия по аппликации

Тема: «Осенняя береза»

Подготовила воспитатель старшей группы «Солнышко» Рассимас Илона Игоревна

Программное содержание:

• продолжать знакомить детей с новой техникой – аппликация из ниток;
• учить детей нарезать мелко нитки для листочков;
• побуждать стремление дополнять изображение березки, ствола дорисовыванием добиваясь выразительности;
• развивать творческие способности, эстетический вкус;
• воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

Материалы и оборудование: косички из ниток для ствола, листы картона А-4 голубого цвета, нитки желтого цвета, черный фломастер, клей, ножницы.

Словарная работа: белоствольная, березовая роща, березняк.

Предварительная работа: Закреплять особенности строения березы. Заучивание стихотворений русских поэтов о березе. Любование осенней березой на прогулке. Беседа о нитках, что из них можно сделать, плетение косичек для аппликации.

Ход НОД

Минутка вхождения в день: В круг скорее становись,

Крепко за руки держись:

Подари улыбку-смайлик,

Пусть улыбка, как журавлик,

Полетит в сердца друзей…

Или стаей журавлей!

Будь же добрым, не скупись,

Щедро людям улыбнись.

От улыбки, всем известно,

Станет хмурый день прелестным!

Сюрпризный момент.

В: Дети сегодня к нам в группу пришло письмо.

В: Посмотрите, как необычно украшен конверт. Чем он украшен?

Д: Листочками.

В: А кто нибудь догадался из вас от кого это письмо?

В: Прочитаем? (Куда? – в д.с «Колобок»; Кому? – Детям старшей группы «Солнышко»; От кого? -от осени)

В: Дети, это письмо нам прислала осень! Хотите узнать, что написано в этом письме!?

«Дорогие ребята! В осеннем лесу случилась беда, попали березки. Помогите вернуть их обратно. Осень.»

В: Дети поможем осени?! (замечательно)

Послушайте стихотворение Л.Трутневой, про березу.

(читаю, выставляю картинки)

Звучит музыка

Белая береза косы распустила

Белая береза ветки опустила

Желтые листочки косы украшают

И на землю тихо, тихо опадают

В: Дети скажите какого цвета листочки у березы осенью?

Д: Желтые, золотые…

В: Что можно сказать о наряде березки, какой он?

Д: Золотой.

В: А что можно сказать про её ствол? Какая береза?

Д: Белоствольная.

В: Береза – главное дерево России, символ нашей страны. По этому дереву сразу можно узнать – русский лес.

В: А сейчас мы с вами поможем осени и создадим красивые картины с русскими красавицами золотыми березками.

В: Из чего можно сделать березу?

Д: Пластилина, бумаги.

В: Мы с вами можем удивить осень тем, что мы сделаем березки несколько необычным способом из ниток. Только вчера мы с вами рассматривали эти деревья и сделали заготовки для ствола и веток. Вот такие (показ).

В: Мне остается снять скотч и наклеить вот эту косичку, с которой мы сразу сделали ствол с веточками. Сначала я прикладываю ствол и хорошо прижимаю пальцем. А теперь обратите внимание как я буду выкладывать веточки. У березы веточки опущены вниз, поэтому по прорисованным веточкам наклеены кусочки скотча. Я сначала снимаю скотч с одной нарисованной веточки и прикладываю там ниточку, затем вторую и все остальные веточки точно также.

В: Ребята, там где снимала я скотч еще осталось липкое место сюда можно приклеить листочки их мы тоже будем делать из ниток.

В: У меня и у вас есть вот такие желтые нитки. Листочки у березы маленькие, поэтому нарезать нитки нужно очень мелко, по чуть-чуть отступая нарезать все нитки. Чтобы выполнить эту работу быстрее можно сложить сразу 2-3 нитки и нарезать их.

В: Готовые нарезанные нитки беру по немного, прикладываю и прижимаю на веточки где есть скотч.

В: Но подул ветер я возьму клеем и поставлю несколько капель вокруг дерева до земли. И на эти капельки клея тоже насыплю ниток. Листья падали и легли желтым ковром под дерево. Я сниму скотч под деревом и насыплю туда тоже ниток.

В: Ребята, посмотрите чего не хватает для выразительности нашей березки? Как вы думаете для чего вам на столе черный фломастер?

Д: На стволе дорисовать черточки.

В: Для того чтобы наши ручки хорошо поработали мы их немножко разомнем.

Музыкальная пальчиковая гимнастика

Листья березы летали, кружились

Как желтые пчелки в воздухе вились

Потом шелестели, немного шуршали

И под ногами тихонько лежали

В: Теперь вы будете самостоятельно изготавливать березку для Осени. Вспомним, как обращаться с ножницами.

В: ножницы — это не игрушка. Ножницы — это инструмент.

нельзя оставлять ножницы раскрытыми;

не подходить к товарищу во время работы;

с ножницами нужно работать, сидя за столом;

класть ножницы кольцами к себе;

следить за движением лезвий во время резания;

В: Давайте повторим последовательность выполнения работы.

(Ответы детей)

В: А сейчас приступаем к выполнению работы.

В: Молодцы, дети, все справились с заданием у нас получился целый березовый лес. А знаете ли вы как называется лес в котором одни березы?

Д: Березняк или березовая роща.

В: Дети вам понравилось сегодня работать на занятии?

В: А чья работа вам понравилась больше всего?

В: А давайте спросим у гостей им понравились наши работы.

В: Дети спасибо вам за работу, мне очень понравилось как вы сегодня помогли осени.

Д: Спасибо за занятие.

В: А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями.

Цели.

1. Образовательная:

Учить детей работе в новой технике выполнения аппликации – аппликация из скрученных жгутиков.

Учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации.

Закрепить умение работать с трафаретом.

Продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания;

2. Развивающая.

Закреплять навыки коммуникативного поведения;

Развивать творческие способности детей

Развивать мелкую моторику рук;

Развивать тактильное восприятие, используя бумагу различной фактуры;

3. Воспитательная.

Воспитывать интерес к художественному творчеству;

Самостоятельность;

Художественный вкус.

Предварительная работа:

1. Беседы о насекомых;

2. Рассматривание картин, иллюстраций, открыток данной тематике;

3. Прослушивание стихотворений, загадок данной тематики;

4. Просмотр презентаций на тему «Какие бывают насекомые».

5. НОД «Нелюбимые животные»

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, познание, коммуникация, труд, здоровье, художественная литература.

Материал к занятию:

Квадраты синего и коричневого картона с трафаретом паутины, полоски цветной черной и синей бумаги, квадраты цветной оранжевой бумаги, розетки с клеем, кисточки, ножницы, салфетки белого цвета.

Ход занятия .

1 часть. Организационная

Воспитатель. Ребята, сейчас я хочу рассказать вам одну историю.

Жил-был на свете маленький паучок. Его звали «Кроха». Паучок сплел себе красивую паутинку под березовым листочком. Там он и спал, там встречал своих друзей. А крона березы спасала его дом от дождя. Но вот однажды на лес налетел ураган. Паучок чуть не погиб, так как паутинка его порвалась, и он едва удержался за ее край. Кроху бросало из стороны в сторону до тех пор, пока не прекратился ветер. Без сил паучок упал на ветку березы. Он остался без домика, и начавшийся дождь его промочил насквозь.

Я думаю, паучку нужно помочь построить новый дом, свить красивую паутинку и позвать других паучков в гости.

Как вы с этим, согласны, ребята?

2 часть. Практическая .

Воспитатель: сейчас давайте рассмотрим паучка, который получился у меня. Кто может описать паучка: из каких деталей от сделан, сколько у него лапок, какой формы туловище, какого цвета бумагу нужно взять для лапок, туловища, глаз?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте с вами вспомним, чтобы одновременно получилось много ножек, как надо сложить цветную бумагу?

Дети: Гармошкой. (Ответ сопровождается показом)

Воспитатель: А как сделать глаза паука?

Дети: Нудно полоску оранжевой и черной бумаги сложить пополам, чтобы получился квадрат. А затем, закругляя углы у квадрата вырезать круги. (Ответ сопровождается показом)

Воспитатель: А как нужно сделать туловище паучка?

Дети: Нужно у заготовки черного цвета, прямоугольной формы склеить концы между собой, чтобы получился конус. (Ответ сопровождается показом)

Воспитатель: И так, когда все элементы нашей аппликации готовы, нужно их собрать в одно целое. (Определяется последовательность работы).

Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнем.

Я прошу подняться вас – это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вверх, вперед смотри – это три.

Руки разведем пошире на четыре.

С силой пальцы сжать, разжать – это пять.

Всем ребятам тихо сесть – это шесть!

Воспитатель: Ребята, нам осталось только сделать паутинку для паучка. Чтобы паутинка получилась красивой и похожа на настоящую, для этого я хочу вас познакомить с новым способом аппликации, который мы еще не применяли. Это аппликация из скрученных жгутиков. (Воспитатель демонстрирует выполненный им образец из скрученных жгутиков). Я научу вас, как это сделать. Для этого нам понадобятся салфетки белого цвета и ножницы. Сначала нужно нарезать полоски из салфетки. Как выдумаете, а почему именно из салфетки, а не из альбомной бумаги?

Дети: Салфетка мягкая. Легко будет скручиваться.

Воспитатель: полученные полоски из салфеток я двумя пальцами скручиваю жгутиком. Вот так (показывает). Посмотрите, какой жгутик получился тонкий, его можно складывать и загибать в любых направлениях, под любым углом. Затем мы берем картон, где нарисован трафарет паутины. Аккуратно, кисточкой мы наносим клей на трафарет паутины, стараясь сделать более тонкие линии клеем и не выходя за края трафарета. Берем жгутик и наклеиваем его на картон, прижимая пальцем, постепенно заполняя весь трафарет. Если вы постараетесь и сделаете все аккуратно, то у вас получится красивая, ажурная паутинка для паучка.

3 часть. Самостоятельная работа детей .

Воспитатель: Давайте подготовим наши пальчики к работе.

Физкультминутка «Паучки»

Паучок ползет по ветке, Руки скрещены; пальцы каждой руки “бегут”

А за ним ползут и детки. по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Дождик с неба вдруг полил Хлопок ладонями по коленям.

Паучка на землю смыл. Выполняем стряхивающее движения кистями рук.
Солнце стало пригревать Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Паучок ползет опять, Пальцы каждой руки “бегут”
А за ним ползут все детки, по предплечью, а затем по плечу другой руки,
Чтобы погулять по ветке. а затем по голове.

Воспитатель: Отдохнули. Но прежде, чем приступить к работе, давайте скажем такие слова: «Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь».

Вот теперь можно приступить к работе.

Самостоятельная работа детей.

В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.

4 часть. Заключительная .

После самостоятельной работы дети рассматривают готовые работы.

Воспитатель: Сколько паучков у нас получилось! Какая у них красивая паутинка. Нелегко жить паучкам в лесу. То дождь их намочит, то ветер паутину порвет. А иногда какой-нибудь ребенок, не думая о паучках, разрушит их дома. А ведь паутинка так красива! Особенно после дождя, когда оставшиеся капельки воды сверкают на солнце, переливаются всеми цветами радуги. В природе нет ничего лишнего, потому берегите каждого обитателя нашей планеты, будь то маленький паучок или огромный кит.

Меж берёзок паучок
Сплёл красивый гамачок.
И теперь
Он жарким днём
Спит,
Покачиваясь в нём.

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Конспект нод по аппликации для подготовительной к школе логопедической группы «Овечка с ягнёнком»

Цель: закрепление навыков силуэтного вырезания по нарисованному контуру, используя трафарет; различные приёмы аппликации (обрыванием, объёмная аппликация) – развитие чувства цвета, гармонии.

Задачи:

• Образовательная: учить располагать декоративные элементы (комочки) в определённых частях силуэта. Систематизировать знания детей по лексической теме «Домашние животные и их детёныши»
• Коррекционно-развивающая: развивать пространственное и образное мышление, мелкую моторику.
• Воспитательная: воспитывать любовь к животным.

Оборудование: иллюстрации, изображающие овцу и ягнёнка; картон цветной (зелёного или голубого цвета), равный по размеру ½ альбомного листа; 2 белые бумажные салфетки; трафареты овцы и ягнёнка; бумага белая или коричневая; карандаш тёмный или фломастер; ножницы; клей ПВА, поднос, розетка с влажной губкой, розетка под клей, кисть клеевая, клеёнка, тряпочка.

Предварительная работа: повторить с детьми тему «Домашние животные и их детёныши». Расспросить, какую пользу приносят овечки. Рассмотреть изделия из овечьей шерсти, иллюстрации; нарисовать овечку, вылепить из пластилина.

Ход НОД

– Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу пригласить вас на скотный двор, где живут разные домашние животные со своими детками. Но, сначала мне бы очень хотелось, чтобы мы вместе вспомнили, какие бывают домашние животные (ответы детей ).

Молодцы! Всех назвали. А теперь давайте сделаем гимнастику для пальчиков и разбудим наши ручки. Я буду говорить слова, и показывать движения, а вы повторяйте, пожалуйста, за мной.

Пальчиковая гимнастика «Довольные звери»

– Молодцы! Пальчики наши проснулись и готовы работать. А сейчас посмотрите, пожалуйста, на картинку (демонстрация иллюстрации ). Кто здесь изображён (Ответы детей )?

Правильно. Это овца. А детёныш овцы называется ягнёнок. А кто знает, какую пользу приносят нам овцы (ответы детей )?

Верно. Вы все правы. Послушайте, пожалуйста мой рассказ.

Самца овцы называют баран. У него есть большие, закрученные в спираль рога. Самку называют овца, у неё рогов не бывает. Детёныш овцы называется ягнёнок. Если детёнышей несколько – это ягнята. У овцы может родиться от одного до пяти ягнят.

Овцы живут группой – отарой и плохо переносят одиночество. Куда идёт одна овца, туда устремляются и все остальные. В отаре нет постоянного вожака, поэтому часто вместе с овцами на пастбище выводят козла. Он руководит стадом и ведёт овец домой.

Здание, где содержат овец, называется кошара. Кормят овец травой и сеном. Овцы хорошо переносят жару и холод, поэтому почти круглый год их держат на пастбищах. Для овец сооружают загоны под открытым небом – затиши. Человека, который пасёт отару овец называют чабаном. Чабану обычно помогают собаки пастушьих пород. Они сгоняют овец, направляют их, разыскивают заблудившихся, защищают овец от хищников.

Звуки, которые издают овцы, называют блеяние. Овцы бывают разной масти: чёрные, белые, рыжие, серые. Есть романовская порода овец – на теле у них шерсть серая, а на голове и ногах – чёрная.

Люди разводят овец в основном ради шерсти. 1-2 раза в год овец стригут, собирая до 6 килограмм шерсти с одной овцы. Из овечьей шерсти делают очень тёплую пряжу, одеяла, валенки, матрасы. Ещё от овец получают мясо, курдючное сало, молоко. Врачи Древнего Египта, Греции и Рима рекомендовали пить овечье молоко как лекарство. Сыр из овечьего молока тоже считается очень полезным. Самому древнему из дошедших до нас рецептов овечьего сыра 2000 лет.

– Сегодня я бы хотела предложить вам сделать аппликацию. А чем, как вы думаете, отличается аппликация от рисования (ответы детей )? Верно. Когда мы выполняем аппликацию, картина получается не нарисованная, а собрана из деталей, которые закреплены с помощью клея. Посмотрите, пожалуйста, что у вас на столах. Клей, салфетки, цветная бумага, цветной картон, кисть для клея. Но прежде, чем мы начнём работу, давайте немного отдохнём.

Физкультминутка «Бегут, бегут со двора»

– Отдохнули? А теперь давайте выполним аппликацию.

Дети приступают к заданию, воспитатель следит за выполнением, помогая затрудняющимся детям.

Порядок выполнения работы

1. Из белой салфетки заранее приготовить комочки. Комочки должны получиться приблизительно равные, диаметром 3-5 мм.

2. Трафареты животных перевести на лист белой или коричневой бумаги, вырезать по контуру и расположить на картонной основе.

3. Наклеить силуэты овцы и ягнёнка.

4. На лобик и спинку животных наклеить комочки (при наклеивании каждый комочек поочерёдно окунать в клей и приклеивать близко друг к другу).

5. Тёмным фломастером или карандашом нарисовать глазки и носик.

Итог занятия

Уборка рабочего места. Демонстрация детьми своих работ, выбрать с детьми наиболее аккуратные и красивые работы.

Ребята, чем мы сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось на занятии, запомнилось? (Ответы детей ).

Вы молодцы, все старались и у вас получились хорошие работы. На этом наше занятие окончено. Всем спасибо.

Литература

1. Малышева А. Н., Ермолаева Н. В. Аппликация – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

2. Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром «Домашние животные и их детёныши».

Малышина Наталья Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ “Центра развития ребёнка – детский сад №7”
Населённый пункт: Г. Саранск
Наименование материала: методическая разработка
Тема: План конспект НОД по аппликации “Наш любимый мишка и его друзья”.
Дата публикации: 21.11.2017
Раздел: дошкольное образование

План – конспект

занятия по аппликации

в старшей группе на тему:

«Наш любимый мишка и

его друзья»

Подготовила: воспитатель

Малышина Наталья Сергеевна

Саранск 2017 г.

Образовательная область : Художественно – эстетическое развитие

Интеграция: Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Цель: Научить детей составлять целое из частей. Правильно располагать детали

аппликации на листе бумаги, создавая образ любимого героя.

Задачи:

Образовательные: учить детей создавать изображение медведя из частей,

правильно передавая их форму и относительную величину; закреплять

умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать

изображение, красиво располагать его на листе бумаги;

Развивающие: развивать творческие способности

Воспитательные: Методы обучения: словесные (вопросы к детям, беседа,

ответы на вопросы, наглядные (показ изображений, практические

(пальчиковая гимнастика «Мишка»).

Форма организации фронтальная : (беседа со всей группой детей,

пальчиковая гимнастика «Мишка», индивидуальная (самостоятельная работа

по аппликации).

Предварительная работа: подбор ресурсного материала, чтение сказок (где

встречается медведь, разучивание пальчиковой гимнастики.

Материалы к занятию: образец аппликации «Наш любимый мишка»,

заготовки деталей (части тела мишки для каждого ребенка) игрушка-

медвежонок, ножницы, подставка для ножниц, кисточка, салфетка, подставка

для кисти, бумага белая альбомного листа для фона(1/2), клей, кисть для клея

(на каждого ребенка).

Ход занятия

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня будет гость, а кто это вы узнаете, отгадав

Неуклюжий, косолапый

Зиму всю сосёт он лапу.

Летом ест малину, мёд

И в лесу всегда живёт. (медведь

Воспитатель: Правильно, к нам в гости пришел Мишка косолапый (показ

игрушки). Молодцы!

Обследование объекта: «Части тела медвежонка»

Давайте с вами посмотрим на нашего мишку внимательно, посмотрим, какие

части тела у него есть? и какого они цвета?

Воспитатель: Ребята! Посмотрите внимательно на мишку (игрушка) какой

он? (Бурый, коричневый, большой). – Ребята, а это дикое или

домашнее животное?

(Дикое) – Почему?(Потому что живет в лесу).

Художественное слово:

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.

Мишка рассердился, и ногою – топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать!

Медведь герой многих мультфильмов и сказок. Ребята, а давайте назовём

сказки, где медведь персонаж этих сказок. («Колобок», «Теремок», «Маша и

медведь», «Вершки и корешки», «Маша и медведь»).

Проблемная ситуация:

Воспитатель: – Ребята, медвежонок сказал мне по секрету, что он живет в

лесу совсем один. Весна еще не пришла, а медвежонок проснулся, а его

друзья еще спят. А ему так хочется иметь друзей. Давайте поможем нашему

гостю и сделаем таких же маленьких медвежат, чтоб ему не было скучно.

Но сначала вспомним технику безопасности при работе с ножницами:

Пользуйтесь ножницами с закруглёнными концами.

Храните ножницы в определенном месте, кладите их сомкнутыми острыми

концами от себя.

Передавайте ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

Нельзя резать на ходу.

При работе с ножницами необходимо следить за движением и положением

лезвий во время работы.

Не работайте тупыми ножницами или с ослабленным шарнирным

креплением.

Не держите ножницы лезвием вверх.

А теперь посмотрите на образец.

Показ и рассматривание образца.

Посмотрите внимательно и скажите как называется эта часть тела?

(Туловище)

Какой формы туловище у медведя?

(Туловище у медведя овальной формы)

Какие части тела есть у медведя овальной формы? (Лапы)

Сосчитайте сколько у медведя лап? (Четыре лапы у медведя)

А какой формой голова? (круглая)

А что у медведя на голове? (Уши)

Сосчитайте сколько их? (Два уха)

Развитие речевого дыхания: Упражнение «Медведь»

Давайте покажем, как мишка ходит и рычит.

Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить «р-р-р». Молодцы!

А сейчас разомнём наши пальчики перед работой.

“МЕДВЕДЬ”

Медвежонок в гости шел (Держим руки перед собой)

К рыжей белке он зашел (Прикасаемся большим пальцем к кончику

указательного пальца)

И на озеро к бобру (Прикасаемся этим же пальцем к среднему пальцу)

И к ежу зашел в нору (Дотрагиваемся до безымянного пальца)

Даже к комаришке

Заходил наш мишка (Прикасаемся к мизинцу)

Ребята, чтобы наш мишка стал веселым, надо приклеить на бумагу новых

друзей медвежат с помощью клея и кисточки. Надо начинать с туловища,

которая должна находиться посередине бумаги. Затем наклеить детали

головы и лап. Воспитатель: Ребята, у меня мишка получился грустным. Чего

у него не хватает? (Нет глаз, носика и рта) Воспитатель: Правильно, у нас на

столах лежат готовые формы глаз, носа и рта. Выложим готовые формы на

мордочку медведя и наклеиваем их. Чтобы начать работу наш мишка хочет с

нами поиграть.

Физкульминутка: «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз –

Улыбайся и садись.

Воспитатель: А теперь, ребята, приступайте к работе, а я вам буду помогать.

Творческая работа детей.

Воспитатель: Теперь у мишки косолапого появилось много веселых друзей,

забавных мишек, таких же как он. Мишка вас решил отблагодарить и

угостить лесными орехами. Дети: Спасибо тебе, мишка!

Ожидаемый результат: Знать – что за животное.

Паутина с пауком из каштана и стрекозой из природных материалов своими руками

Аппликация паук

Содержание

Выполним аппликацию паук. Я знаю два способа. Первый — берём раскраску паук:

Или, того лучше, рисуем сами паука и, раскрасив, вырезаем. Теперь этого паука можно наклеивать на заготовленную паутину:

Получится отличная картинка — «Паук притаился на паутине.»

Второй способ — вырезать паука из цветной бумаги, причём собирать его по частям. Вот этот вариант разберём подробно, потому что тут перед нами открываются отличные возможности потренировать глазомер и пространственное воображение и ещё проверить, как у нас хорошо получается экономить материалы.

Вобщем, постараемся из листа бумаги вырезать паука оптимальных размеров.

Начинаем с первой пары лап — просто срезаем углы приготовленного листка бумаги:

Вторую пару лап вырезаем аналогично:

И ещё четыре лапы:

Из оставшейся бумаги вырезаем туловище: брюшко и головогрудь:

И теперь все эти детали склеиваем в целого паука:

Как выполнить аппликацию паук вам рассказала Марина Новикова.

Метки: аппликация из бумаги для детей

Алфавит в виде паутины — Planet Applique Inc

Жуткая маленькая аппликация в виде алфавита для вашего маленького монстра. На любую букву в этом наборе понадобится всего два куска ткани. Поставляется с заглавными буквами A-Z, а также цифрами 0-9. Поставляется в трех размерах: по одному для каждого размера пялец (4×4, 5×7 и 6×10). Буквы имеют ту декоративную строчку, которую мы все любим.

Размер отделки Размеры пялец	4×4, 5×7, 6×10
Типы файлов	ART: DST: EXP: HUS: JEF: PES: VIP: XXX
3.2,991 «X3,2,999» (4×4): 4,2,997 «X 4,97» (5×7): 5,70 «X 5,2,992» (6×10)
Тканевые панели	2

.

Паук и паутина из бумаги

Поделки к Хэллоуину из бумаги своими руками: как сделать паука на паутине в технике симметричного вырезания.

Поделка паук на паутине

Паук — один из традиционных символов Хэллоуина. Однако совсем необязательно делать его страшным. Можно вырезать из бумаги забавного паучка, похожего на мультяшного героя, и поселить его в уголке на бумажной паутине.

При изготовлении этой поделки ребенок потренируется в вырезании. Особенно это полезно для развития мышц руки дошкольников и младших школьников.

Паутина из бумаги

Материалы и инструменты

• для паутины желательно взять тонкую бумагу: кальку или бумагу, которую используют для упаковки новой обуви
• ножницы
• простой карандаш

Как сделать паутину из бумаги

Изготовление паутины из бумаги похоже на вырезание снежинок.

1. Квадратный лист бумаги нужно сложить пополам по диагонали, затем — еще раз пополам, еще раз и еще.
2. Наметить карандашом линии и вырезать (как на фото).

   
   Паутинки получаются разными, в зависимости от того, сколько раз была согнута бумага и на каком расстоянии сделаны разрезы.

3. Паутину распрямить и положить под пресс.

Симметричное вырезание: пауки из бумаги

Черную двустороннюю цветную бумагу сложить пополам, на сгибе нарисовать половину паучка, вырезать, распрямить.

Паучка приклеить на паутину.

Паутину можно за края маленькими кусочками скотча приклеить к окну или в угол — получится украшение помещения к Хэллоуину. Этой же аппликацией можно украсить открытку к Хэллоуину, если вырезать небольшую паутину и приклеить ее вместе с паучком на согнутый пополам лист черного картона.

Предлагаю посмотреть другие статьи из рубрики «Поделки к Хэллоуину».

Приятного Вам творчества! Специально для читателей блога «MORE творческих идей для детей» (https://moreidey.ru), с искренним уважением, Юлия Шерстюк

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.

moreidey.ru

Для любого случая

Паук из фольги будет прекрасно смотреться даже на новогодней елке благодаря яркому, блестящему внешнему виду. Особенно весело будет делать его вместе с детьми, ведь технология простая, а результат понравится младшему поколению. После праздников остается много фольги из-под шоколадных плиток. Она и подойдет для паучка.

Статья по теме: Металлофон своими руками

Из одной половины фольги нарезаем 4 равные полоски.

Из них необходимо скрутить тонкие жгутики – будущие лапки нашего насекомого.

Оставшуюся часть также скручиваем, но один конец должен оказаться чуть шире другого.

Отмеряем середину у жгутиков и кладем на узкую часть. Далее закручиваем основу примерно на 1/3, уплотняя ее, чтобы создать округлые формы.

Оставшуюся часть фольги обжимаем, скручиваем и подгоняем к лапкам.

Распределяем конечности, как нам нравится. Яркий и легкий паучок готов. Его можно подвесить на паутине или поставить на ножки.

Объемная аппликация из бумаги, шаблоны 3Д жуков и пауков

Предлагаю несложное, но очень увлекательное занятие. Можно привлечь детей, это несомненно должно им понравиться!

Перед нами объемная аппликация из бумаги, шаблоны очень просты, их подскажет нам сама природа, потому что это будут фигурки разноцветных 3Д жуков.

Материалы для работы над объемными поделками

Нам понадобится:

• лист черного фотокартона
• цветная бумага
• фольга разного цвета
• коробка или объемная рамка со стеклом (чтобы наша аппликация с цветной бумагой туда поместилась)
• ножницы
• клей

Аппликации из цветной бумаги своими руками

Берем черную плотную бумагу, вырезаем полоску, разрезаем ее на несколько частей в зависимости от предполагаемой длины наших жучков. Сгибаем ее вдоль посередине.

Рисуем на одной половинке шаблон нашего насекомого с головой, брюшком и тельцем. Затем вырезаем. Раскрываем половинки — перед нами шаблон целиком. За счет сгиба он будет объемным.

Далее делаем многослойную аппликацию — поверх картона нужно наклеить сверху на спинку матовую бумагу или блестящую металлом фольгу. Лишние выступающие части аккуратно обрезать ножницами. Другая цветная бумага потребуется для вырезания точечек или полосок, чтобы ими украсить крылышки. Если при вырезании сложить бумагу вдвое, то получим за один раз сразу две одинаковые детали — для каждого крыла.

Взять фотокартон, вырезать три пары тонких ножек, согнуть их так, чтобы они были похожи на оригинальные, приклеить их с обратной стороны — к брюшку. Усики также состоят из очень тонкой полоски согнутого посередине фотокартона или плотной бумаги.

Прикрепить их можно с помощью того же клея или портновскими булавками. Последний вариант привлекательней, поскольку при желании все объемное семейство аппликации можно будет потом переселить в другую рамку, при этом расположив по иному на всей поверхности.

По тому же принципу не проблема сделать пауков, правда они обычно не такие цветные, но попадаются и красивые экземпляры, а также, конечно же, бабочек. Шаблонов для них можно найти достаточно. Большие не нужны, достаточно маленьких для такой крошечной аппликации.

Шаблоны жуков и других насекомых

Могу предложить несколько шаблонов, но тут даже полезней будет смотреть на реальные макрофотографии, можно и без трафарета обойтись.
Окраску лучше подсмотреть по фотографиям. Кстати, шаблон тоже тогда не понадобится совсем, переведем с экрана оригинальный.

Заметьте, что тело состоит из трех основных частей — головка с глазками, грудь и брюшко. Обратите на это внимание, когда будете вырезать силуэт.

Или вот такая занимательная энтомология в картинах, какое разнообразие, берите любой силуэт для своей объемной аппликации, шаблон какой понравится и вырезайте!

Теперь, я думаю, вам точно хватит картинок и шаблонов для повторения настоящих существ с шестью лапками, существующих в природе. А какие фантазийные расцветки! Нескольких можно очень просто повторить.

Обычно в настоящих собраниях видов жуков, пауков, бабочек для закрепления используются (или сейчас по-другому?) обычные булавки. Если сверху наши поделки тоже приколоть булавками, то они будут выглядеть еще интересней, как настоящие.

Если коллекция жуков показалась вам в целом слишком яркой, то можете применить в работе чуть более спокойные тона, получится, например, так, как на картинке ниже. Это я немного поиграла с цветом в графическом редакторе.

В любом случае идея создания таких 3Д красавцев очень интересна. Даже захотелось сделать две подобные картинки в рамках — одну с жуками, а другую с бабочками! Повесить рядом. Получится целая энтомологическая коллекция объемных аппликаций по шаблонам. Издалека вообще никто не отличит, особено если заключить их под стекло. Они очень красивы. Видя таких экзотических насекомых, сразу хочется подойти и рассмотреть их.

Возможно, у кого-то по-другому, но я арахнофобией или чем-то подобным не страдаю, это точно. Картина несомненно может быть украшением стены и стильным, а самое главное, экологичным элементом дизайна. При создании шедевра никто их насекомых не постадал!

Вас может заинтересовать:

Поделки из газет и журналов: объемная фигура бумажного оленя

Это не аппликация, зато очень объемная громадина. Такого симпатичного лесного красавца (кстати, даже огромного размера) возможно сделать из кусочков скрученной бумаги, которая вам ровным счетом ничего не будет стоить. Это все старая пресса, рекламные и журнальные листы, которые предполагалось выбрасывать. Нужен всего один плоский шаблон.

Сова аппликация из бумаги — 3д картинки

Технология объемной бумажной аппликации в этих картинках немного другая — сами птички плоские, бумагу мы гнуть и складывать не будем. Объемным внешний вид становится за счет многоярусного расположения элементов — одни ниже, другие выше над ними. Все отбрасывают тень, за счет этого образуется весь объем. Детали не приклеивать друг на друга, а оставлять расстояние — сделать это лучше с помощью двухсторонней липучки, которая используется для утепления окон и дверей — внутри между липкими слоями находится прокладка некоторой толщины.

Декоративный чехол жуки на подушку вышивкой с аппликацией

Тема мотивов из насекомых сейчас очень популярна. Но это не только бабочки, стрекозы, это также страшные жуки-усачи! Такие мотивы часто используются в декорирования ткани в украшении квартир. Здесь вы найдете некоторые «энтомологические» варианты декора наволочек для дивана.

Детские аппликации из ткани: картинки, идеи и схемы шаблонов

Эти фотки можно с успехом использовать как для украшения детской одежды, так и для обычной бумажной аппликации, которую дети делают с удовольствием. Для этого нужно совсем немного — цветная бумага, ножницы и клей. Зато результат за счет яркости и контрастности обязательно всех порадует. Кстати, если накладывать отдельные части шаблона с расстоянием (тело поверх фона, голову поверх тела, глаза — еще выше уровнем), то получим объёмное панно, как в предыдущей ссылке.

Поделка гусь из лыка и бумаги

Бумаги тут нужно очень мало, тоненькая гофрированная, типа папиросной, оранжевого цвета, для гусиных клювиков и лапок. Она накладывается поверх как аппликация. Основной материал натуральный, природный — лыко разных оттенков — как потемней, так и светлое. Также необходима основа, металлические детали или толстая проволока для лап, пластиковые глаза.

Похожие статьи:

dolgoli.ru

Как сделать черного паука?

Как сделать черного паука?
Если вы хотите сделать поделку для ребенка, тогда лучше выполнить ее с добавлением яркого материала. Если нужно паука подарить другу, у которого дома уже живут тарантулы или птицееды, тогда лучше сделать черного паука. Он обязательно получится, как настоящий — грозный, устрашающий на вид, но совсем безобидный.

Такую поделку можно выполнить из резинок, бисера, бумаги, пряжи ваты, которую потом можно покрасить или даже пластилина. Выбирайте тот материал, который вам нравится и создавайте настоящий шедевр своего мастерства.

Поделка из бумаги Паучок на паутинке

Если ваш малыш боится пауков, можно попробовать избавить его от этой фобии, показав, что эти насекомые могут быть даже смешными. Сделать это поможет простая поделка «Паучок на паутине», которую очень легко выполнить своими руками. Для создания деталей следует задействовать технику симметричного вырезания, руководствуясь подробной инструкцией, приведенной ниже.

1. Никакого сложного шаблона для вырезания паутинки не понадобится. Для начала возьмите квадратный лист белой бумаги. Чтобы получить более невесомое полотно, используйте тонкую салфетку, но подойдет и обычная офисная бумага.

2. Начинайте складывать подготовленный квадрат, четко совмещая стороны. Сначала сделайте прямоугольник.

3. Сложите прямоугольник еще раз, чтобы получить квадрат.

4. Далее совместите противоположные уголки, согнув полученный треугольник по диагонали.

5. Полученный треугольник сложите еще один или два раза. Густота паутинки зависит от количества сгибов. Обработайте ножницами край, чтобы он был аккуратным.

6. Создайте ножницами зубчики одинаковой ширины.

7. Разверните сложенный квадрат, чтобы расправить паутинку. Изделие можно даже прогладить теплым утюгом, чтобы сделать идеально ровным.

8. Для создания паучка, следует также согнуть небольшой отрезок темной бумаги пополам, нарисовать шаблон одной половины насекомого и вырезать.

9. Распрямите жителя паутинки.

10. Приклейте два белых глазика, чтобы сделать паучка смешным.

11. Приклейте насекомое на паутину. Поделка готова.

Подобное изделие заменит снежинку, если стоит задача украсить комнату к Новому году, или подойдет в качестве атрибута для празднования Хэллоуина.

@Калейдоскоп Декора

Также читайте на сайте «Калейдоскоп декора»

henddecor.ru

Поделка на хэллоуин Паук в паутине пошагово с описанием

Автор admin На чтение 2 мин. Опубликовано 09.09.2020 Обновлено 09.09.2020

Многим детям нравится отмечать Хэллоуин. На этот праздник принято делать соответствующие поделки и украшать ими свой дом. В этом мастер-классе представлена поделка на хэллоуин — паучок в паутине, используя различные материалы.

Для создания такой поделки мы приготовим:

• — бумажную тарелку;
• — пряжу оранжевого цвета;
• — дырокол;
• — черную гуашь с кисточкой;
• — ножницы;
• — глазки декоративные;
• — черную синельную проволоку;
• — пистолет клеевой.

Сначала займемся бумажной тарелкой. Нужно вырезать ее середину ножницами, после чего оставшуюся окантовку окрашиваем в черный цвет. Это будет каркас для будущей паутины.

Далее воспользуемся дыроколом. С его помощью выполняем отверстия по внутренней стороне бумажного кольца.

Теперь берем оранжевую пряжу. Отрезаем от мотка около 2 метров и начинаем продевать нить через отверстия, закрепив кончик нити с изнаночной стороны бумажной заготовки.

В свободном порядке формируем паутину, продевая оранжевую нить во все отверстия. Снова закрепляем кончик нити с обратной стороны.

Теперь сделаем паучка для нашей поделки. Для этого одну синельную проволоку черного цвета требуется намотать на карандаш, имеющий круглое сечение.

Получившуюся спираль снимаем с карандаша.

Из нее формируем круглую заготовку, закрепив кончики между собой.

Для создания лапок паука вторую синельную проволоку разрезаем на 8 одинаковых частей.

Каждую из них слегка сгибаем и прикрепляем с помощью горячего клея к основной заготовке.

Добавляем декоративные глазки.

Осталось разместить паучка на яркой паутине. При желании его можно закрепить или оставить свободным, чтобы можно было играть такой поделкой. Поделка на хэллоуин готова.

Мелкий ремонт одежды вышивкой и аппликацией – паук на дырку

Речь пойдет о мелком ремонте и одновременно декоре летней одежды своими руками. Бывает очень досадно, если на любимой вещи вдруг обнаруживается маленькая дырочка или невыводимое пятно.

Выбросить жалко, потому что или вещь еще почти новая, или такая любимая, что с ней так не хочется расставаться… С помощью вышивки или аппликации, а также скомбинировав эти два способа, можно не только отремонтировать, отреставрировать изделие, скрыть явный дефект (закрыть дырку, сделать ее незаметной — замаскировать), но украсить вещь, придать неповторимость, оригинальность.

Мелкий ремонт одежды своими руками — быть или не быть?

Конечно, можно поносить вещь еще немного, надеясь, что изъян незаметен, что это «так было задумано», выглядит стильно, словно это рваные джинсы, но…

В принципе, если дырочка совсем крошечная, то можно обойтись без трудоемкой работы — отремонтировать по-другому. Приложить с обратной стороны клеящийся флизелин (такая тонкая паутинка), прогладить утюгом через марлю — всё — ткань в этом месте больше не будет расползаться. Этот флизелин продается в отделах тканей.

Есть еще один способ, он особенно хорош для детской одежды. Вы спросите, почему не для взрослых? В продаже сейчас есть множество небольших по размеру декоративных наклеек для ткани и готовых машинных аппликаций с вышивкой, как правило, это все картинки для малышей. Одни приклеиваются при помощи утюга, другие можно просто пришить. Наверное в этом есть смысл, поскольку дети часто падают, рвут и пачкают одежки. Покупать новое смысла не имеет — они все равно скоро вырастут. Не успеешь оглянуться — все, нужно покупать на размер больше.

Но гораздо интересней вышить что-то необычное, сделать аппликацию с вышивкой — тогда предмет одежды из обычного станет эксклюзивным. Об этом пойдет речь.

Ремонт одежды вышивкой и аппликацией — паук вместо дырки

Вот какой была серая рубашка до ремонта. Видите изъян в верхнем левом углу чуть выше кармана? На самом деле там целых две дырки, одна побольше, а другая, расположенная чуть ниже и левее — совсем маленькая. Слишком заметно — надо делать ремонт!

Целиком закрыть дырку на одежде вышивкой не удалось, пялец дома нет, поэтому решено было тельце насекомого сделать при помощи аппликации на клеевой флизелин.

Вышивка паучки

Вдохновилась я двумя картинками, сначала мне очень понравился объемный паук, как на картинке ниже. Я подумала, что черным его делать не стоит (нужен был черный), он будет слишком плотным, выпуклым на мягкой ткани рубашки, а если сделать его черным, он может получиться в процессе еще и слишком реалистичным — каждый будет пытаться его смахнуть, принимая за настоящего.

Эти пауки слишком уж натуралистичные, а по цвету смахивают на термитов, оставлю я их лучше в покое!

Но в итоге решено было взять за образец для ремонта одежды вышивкой вот такой трафарет паука. Вполне себе неплохой образец паукообразного насекомого. Позволяет совместить вышивку (ножки) с аппликацией (тельце).

Результат ремонта одежды

Ножки — вышивка — вышиты специально кривовато, чтобы они смотрелись на одежде такими слегка лохматенькими и дрожащими. Тело паука — это клеевая тканевая аппликация — посажено на клеевой флизелин, проутюжено, а потом на всякий случай вышито по краю, чтобы наверняка не распустилось.

Вот он, страшный представитель паукообразных! Сначала хотела изобразить симпатичного маленького, но получился почти птицеед! Думаю, что мелкий ремонт одежды своими руками удался, одежду — летнюю льняную рубашку — можно будет еще поносить. Пока не появятся новые дырки… Хотя тогда могут появиться и новые паучки!

Конспект занятия по аппликации «Божья коровка». Средняя группа. Сделай мир ярче

Проект для детей среднего дошкольного возраста «Шестиногие малыши».

Актуальность реализации проекта:
Лето – чудесная пора. Ярко светит солнце, порхают бабочки, ползают муравьи…. Всё вокруг живёт, цветёт и благоухает. Во время прогулок дети не могут пройти мимо ни одного жучка-паучка. Реакция у них разная: одни бояться, другие смело берут в руки и, чаще всего давят. И лишь единицы просто наблюдают за образом жизни, поведением насекомых. Задача взрослых научить ребятишек уважать чужую жизнь, пусть даже такую маленькую. Научить созерцать, а не разрушать! Данный проект увлечёт ребят в таинственный мир летающих, ползающих и бегающих жучков, паучков, бабочек. Позволит им приоткрыть завесу этого маленького, но такого огромного таинственного мира насекомых.
Цель: развитие познавательного интереса у детей среднего дошкольного возраста при знакомстве с миром насекомых, формирование бережного отношения к окружающим живым существам. Воспитательная:
Воспитание у детей любви к родному краю через бережное отношение к окружающей природе, к насекомым, живущим рядом с нами.
Обучающая:
Формирование у детей представлений о насекомых, расширение знаний о среде их обитания, разнообразии видов; ознакомление детей с нетрадиционными техниками рисования, обучение новым способам рисования.
Развивающая:
развитие творческих способностей детей через различные виды творческой деятельности, активизация любознательности и творческой активности.
Автор проекта: Останина В.А.-воспитатель.
Тип проекта: Творческий, познавательно – исследовательский.
Вид проекта: групповой.
Проблема: Если заинтересовать ребёнка многообразием мира насекомых, то он будет бережнее относиться к окружающей его живой природе.
Ожидаемые результаты : приобретение детьми новых знаний о насекомых, воспитание бережного отношения к окружающей живой природе, умения видеть прекрасное у себя под ногами, овладение детьми новыми видами творческой деятельности.
Место проведения: МДОУ ДС КВ «Радуга» СП «Серебряное копытце».
Сроки проведения: 1 месяц.
Режим работы: во время и вне занятий.
Участники проекта : дети средней группы, воспитатели

Методы и формы работы:

Наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, чтение пословиц, чтение и разучивание стихов и загадок, рассматривание иллюстраций с обсуждение, дидактические игры, подвижные игры, пальчиковые игры, рисование, лепка, аппликация, оформление выставок.
Материал и оборудование: Стихи, пословицы, маски насекомых, веночки с цветочками, музыкальная аппаратура, диск с подборками детских песен о лете и насекомых, игрушка «Пчёлка», сачок, пятилитровая банка, большие изображения насекомых, мелки цветные, бумага, гуашь, мелки восковые, карандаши, клей – карандаш, иллюстрации по теме «Насекомые », подборка детских книг о насекомых, набор фотографий, картинок «Природа родного края».
1 этап.
Подготовительный.
* Сообщение детям и родителям темы проекта.
* Постановка цели и задач.
* Подбор литературы и материалов для реализации проекта.
* Разработка плана основного этапа проекта.
* Постановка проблемы:
Утром детей встречает весёлая пчёлка (игрушка сидит на столике в раздевалке), в группе звучит музыка, на шторах и стенах группы расположены изображения различных насекомых. На прогулке детки рассматривают насекомых, делятся знаниями о них. После сна насекомых в интерьере группы нет, игрушечная пчёлка сидит в большой банке под крышкой. Воспитатель: «Что изменилось в группе?»
Дети отвечают.
Воспитатель: «Да ребята, просто один непослушный мальчишка взял большой сачок и поймал пчёлку и посадил её в банку. Как вы думаете, хорошо ли пчёлке?»
Дети отвечают.
Воспитатель: «Ребята, а разве можно ловить насекомых?»
Ответы детей.
Воспитатель: «Вот именно о насекомых и о том, как о них заботиться мы и будет наш с Вами проект. Вперёд, навстречу приключениям!»

2 этап. Основной.

Организация деятельности проекта.

2.1. Художественно-речевая деятельность.

*** Чтение и заучивание стихов:
Смотри приложение №1.
*** Чтение и обсуждение пословиц.
Приложение № 3.
*** Заучивание и разгадывание загадок.
Приложение № 4.

2.2. Игровая деятельность.

* Игра «Кто больше знает?»
Ход игры: дети играют по 3-5 человека. Ребята встают на одной линии и называют по очереди названия насекомых. Назвав насекомое – делают шаг вперёд. Если игрок не может вспомнить название цветка – дети считают до пяти и промолчавший ребёнок пропускает ход. Победителем считается тот, кто окажется дальше всех. Игра повторяется несколько раз, пока дети не потеряют интерес.
*** Подвижные игры:
* «Бабочки – цветочки».
Материалы: маски бабочек, веночки с цветочками, музыкальная аппаратура.
Ход игры: Дети делятся на две команды: бабочки и цветочки. Дети – бабочки одевают маски бабочек, а дети – цветочки – веночки с цветами. Пока играет спокойная музыка, «цветочки» гуляют по лужайке, когда музыка заканчивается, цветочки приседают. Под более динамичную музыку выбегают «бабочки», взмахивая руками- крыльями. Когда музыка заканчивается, каждая бабочка должна взять за руку цветочек.
* Игра «Пчёлка»
Материалы: игрушка Пчёлка.
Ход игры: Дети встают в круг и передают друг другу игрушку, называя насекомое, если ребёнок не может вспомнить название насекомого, он выбывает из игры.
* Игра «Паук и мухи»
Материалы: маска паука.
Ход игры: Один ребёнок выбирается пауком и одевает соответствующую маску. Паучок спит, а дети (Мушки) «летают» вокруг него и говорят слова стихотворения Л. Рыбина
«Паучок сплел паутинку
Кружевную пелеринку.
Очень чуток его сон.
Ждет добычу в сети он»
Как только дети заканчивают говорить слова – паучок просыпается и старается поймать как можно больше мух, задевая их рукой. Пойманные мухи садятся на лавочку и игра повторяется вновь до тех пор, пока не останется одна мушка – победитель. А если таких нет, то побеждает паучок.

*** Дидактические игры: «Чьё крылышко», «Сколько ножек у жучка», «Подбери по цвету», «Какие цвета у бабочки», «Собери насекомое», «Букашечка – ромашечка», «Что прибавилось», «Четвёртый лишний», «Кто где живёт», «Польза или вред?».

*** Словесные игры: «Угадай насекомое», «Игра в слова», «Найди ошибку», «Доскажи словечко», «Раз, два, три, четыре, пять… про кого хочу сказать».

*** Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по лугу»
Цель: закрепить знания детей о насекомых, их названия, среды обитания.

*** Чтение рассказов и сказок:
– В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»;
– В. Г. Сутеев «Подгрибом»;
– Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»;
– К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;
– Г. Скребицкий «Счастливый жучок».

*** Беседы: «Кто живёт на лугу», «Кто самый сильный», «Чем полезны насекомые», «Где у букашечки дом», «В воздухе, на земле, под землёй!», «Кто кому друг».

*** Чтение пословиц и поговорок о насекомых.
См. приложение №3.

*** Пальчиковые игры: «Насекомые», «Солнце», «Травка», «На ромашке», «Лето», «Паучок», «Мушки».
Смотри приложение №3.

*** Музыкальная деятельность.
Цель: учить слушать и слышать музыку, выполнять движения в такт музыки, учить передавать движения, имитирующие движения насекомых.
– Прослушивание и разучивание песен о насекомых.

2.3. Художественно-эстетическая деятельность.
Цель: развивать творческие способности детей, познакомить с нетрадиционными способами рисования, учить доводить начатое дело до конца, прививать аккуратность в работе.
– Коллективная работа «На лугу»,
– Рисование методом «тычка» «Пчёлка»;
– Раскрашивание ватными палочками «Паучок».
– Рисование ладошками “Маленькие рогатики”;
-Рисование мелками «Самое интересное насекомое”
– Аппликация «Бабочка», «Божья коровка»,
– Лепка из солёного теста «Божья коровка».

2.4. Выставка художественной литературы, энциклопедий и иллюстраций «Мир насекомых»
Цель: привлечь внимание к разнообразию мира насекомых, показать их ценность и значимость для жизни человека и других живых существ, вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.

2.5. Галерея «Шестиногие малыши»
Выставка детских поделок, рисунков о насекомых.
Цель: показать детям и взрослым разнообразие и красоту мира насекомых; дать детям возможность показать свои творческие способности.

3 этап. Заключительный.

Организация выставки детской художественной литературы, энциклопедий и иллюстраций «Мир насекомых»
Галерея детских работ «Шестиногие малыши».
Итоговое интегрированное занятие «Маленькие друзья».

Используемая литература.

Денисова Г. А. «Удивительный мир насекомых».- М.: Просвещение, 2012.
Шорыгина Т. А. «Травы. Какие они?» Книга для воспитателей.- М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2004.
Шорыгина Т. А. «Насекомые. Какие они?».- М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2004.

Приложение 1. Стихи для чтения и заучивания.

Бабочка
Вот две бабочки летят.
Рассказать тебе хотят,
Что вчера ещё в траве
Были гусеницы две.
Но из гусениц ленивых
Превратились вдруг в красивых
Пёстрых маленьких принцесс.
На лугу полно чудес!
Божья коровка
А у божьей, у Коровки
Крылья – пёстрые обновки.
На спине у модных крошек
Видим чёрные горошки.
Жук
Жук жужжит весь день подряд.
Утром, вечером и днем,
Все ему уже твердят:
От тебя жужжит весь дом!
А жуку жужжать не лень,
Он так развлекается,
И жужжит он целый день,
И не заикается!
Комар
Что за маленькие злюки
Искусали наши руки,
Покусали наши лица,
Так, что нам теперь не спится?
И, жужжа, над нами вьются,
В наши руки не даются!
Злые, словно крокодилы,
Львы, гиены и мандрилы!
Летуны ночной поры,
А зовут их комары!
Кузнечик
Глянь, кузнечик поскакал,
Все росинки расплескал,
Виден в зарослях едва –
Он зелёный, как трава.
Моль
Ты знаком с такой невеждой,
Что питается одеждой?
Не знаком? Тогда позволь
Я тебе представлю Моль.
Муравей
Долго дом из хворостинок
Собирают для семьи,
Не жалея ног и спинок,
Непоседы – муравьи.
Муха
То на локоть примостится,
Сгонишь – на плечо садится.
Хоботком своим щекочет,
Улетать совсем не хочет.
Оса
Мы – маленькие осы.
В тельняшках, как матросы,
Летаем над цветами –
Вы все знакомы с нами.
Всегда на наших ножках
Пушистые сапожки.
Нам жарко в них немножко.
Пришлите босоножки!
Пчела
Вокруг цветка жужжанье
У пчёлки расписанье:
Весь день нектар качает,
А ночью отдыхает.
Сверчок
Сверчок за печкою живет
И тихо песенку поет.
Про то что за окном темно,
О том что спать пора давно.
Светлячок
Он в саду ночном блуждает,
Путь – дорожки освещает,
Светит, словно маячок.
Кто же это? Светлячок!
Сороконожка
У сороконожки
Заболели ножки.
Видишь на дорожке
Снятые сапожки?
Стрекоза
Что за чудо – стрекоза!
Только крылья и глаза!
В воздухе трепещет
И на солнце блещет.
Улитка
А ты знаешь, что улитка
Не способна бегать прытко?
Только ползать, не спеша,
Тихо листьями шурша.
Шмель
С первым солнцем шмель проснулся,
Встpепенулся, отряхнулся…
Лепестков открытие
Для шмелей событие!

Приложение 2. Пальчиковая гимнастика.

Прилетели к нам вчера.
Прилетела к нам вчера (загибать пальцы по одному)
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелёк
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. (делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)
Пожужжали, полетали, (машут ладошками)
От усталости упали. (уронить ладони на стол)

На ромашке.
На ромашке – две букашки,
(руки вместе, ладони раскрыты, поочередно соединять пальцы рук)
А на лютике – жучок,
В колокольчике – кузнечик,
На гвоздике – паучок.
А на маке-то – пчела,
(пальцы одной руки в кулаке, круговые движения указат. пальца – пчела жужжит)
Собирает мед она.

Божья коровка.
Божья коровушка, (пальцы в кулак, круговые движения большим пальцем)
Полети на облачко.
Принеси нам к осени,
Мы тебя попросим:
В огород – бобы, (раскрывать пальцы, начиная с указательного)
В лес – ягоды, грибы,
В родник – водицу,
В поле – пшеницу.

Мушки.
В избушке из ватрушки
(поочередно соединяют пальцы с большим одновременно на двух руках – на каждые две строчки)
Живут подружки-мушки.
А в пряничном домишке –
Сластёны-муравьишки.
Оса ночует в хатке
Из сладкой мармеладки,
А паучок в холупке
Из треснутой скорлупки.

Насекомые.
На полянке я сижу,
Во все стороны гляжу. (Сидят на коврике, опираясь на руки, поворачивают голову сначала налево, затем направо.)
Сколько насекомых здесь! (Руки через верх разводят в стороны.)
Всех, пожалуй, и не счесть.
Вот пчела, а вот оса,
(Поочерёдно загибают пальцы на каждое название насекомого на двух руках одновременно.)
Это бабочка – краса.
Муравей и стрекоза,
Попрыгунья, егоза.
Все спешат, все трудятся, (Поочерёдно ударяют кулаками и ладонями.)
А она красуется!

Паучок.
У тропинки под рябиной (сжимают и разжимают пальцы)
Сеть раскинул паучок, (стучат пальцами по столу)
Нить прозрачной паутины (держат в пальцах воображаемую нить)
Намотал на кулачок. (наматывают воображаемую нить на кулак)

Насекомые
Жук жужжит, (дети загибают пальцы на правой руке, рассказывая)
Звенит комар,
Ищет бабочка нектар,
Муравей несет травинку,
А паук сплел паутинку. (пальцы правой руки сжимают в кулак)
Стрекоза вокруг летает,
(делают небольшие круговые движения указательного пальца левой руки вокруг сжатых в кулак пальцев правой руки)
Насекомых всех хватает.
Разлетайтесь, разбегайтесь,
В лапки ей не попадайтесь! (резко разжимают кулак)

Солнце.
Солнце поднимается. (Поднимаем правую руку, сложив в кулачок)
Пальцы просыпаются (Постепенно разгибаем пальцы)
Вместе по порядку (Энергично разгибаем и сгибаем пальцы)
Делают зарядку.
Пальцы мы водой польём, (Трясём опущенной левой рукой над
Над растопыренной правой)
А потом её встряхнём. (Встряхиваем обеими кистями)
Поскакали (Пальцы прыгают на коленях)
Поплясали (Фонарики)
И конечно же устали! (Медленно опускаем руки на колени)
Солнышко садится
Спать велит ложится.
Пальцы засыпают, (Медленно сжимаем руки в кулачки)
Глазки закрывают.

Цветочек и пчела.
Сжимаем левый кулак. Правой рукой разжимаем пальцы по одному.
Эй, цветочек, мой цветочек,
Открывай свой лепесточек!
Лепесточек наш открыт.
А внутри пчела сидит. (Складываем правую кисть в щепоть и кружим над цветком)
Ж-ж-ж!
Лето.
Сгибаем пальцы по одному на каждый счёт.
Вот за что люблю я лето?
Лето солнышком согрето.
Два – в лесу растёт трава.
Три – ромашки, посмотри!
А четыре- это лес,
Полный сказок и чудес.
Пять – купались мы опять.
Шесть – пора грибов поесть.
Семь – малины я поем.
Восемь – сено мы покосим.
Девять – бабушка идёт,
Землянику нам несёт.
Десять – всё в листву одето.
Вот за что люблю я лето!

Приложение №3. Пословицы, поговорки о насекомых.

Мал клоп, да вонюч.
Кусают и комары до поры.
За комаром с топором, за мухой – с обухом.
Ловкостью комар льва победил.
Комар носа не подточит.
Из пушки по комарам стрелять.
Люблю, как клопа в углу, где увижу, там и задавлю.
Купец, что комар, где сядет, там и пьет.
Был бы мед, а мухи найдутся.
На то и хвост кобыле, чтобы мух отгонять.
Лучше маленькая рыбка, чем большой таракан.

Приложение №4. Загадки.

Над цветком она летала,
И пыльцу из цветка собирала.
Полосатая она.
И зовут её… (Пчела)
На берёзовую ветку
Кто сушить
Повесил сетку? (Паук)
Не то стойло, не то хата.
В ней скотинушка рогата.
Рожки высунуть боится.
Не мычит и не доится.
Не корова, не коза,
Непонятно, где глаза.
Для неё прогулка – пытка!
А зовут её… (Улитка)
Дом из камня
Завитками.
В этом доме –
Зверь с рогами. (Улитка)
Тоньше его пряжи не найдёшь в продаже.
(Паук)
В поле я над белой кашкой
Вдруг заметила ромашку.
Я сорвать её хотела,
А ромашка улетела. (Бабочка)
Он сети, как рыбак, готовит,
А рыбы никогда не ловит. (Паук)
Мы – лесные жители,
Мудрые строители.
Из иголок всей артелью
Строим дом себе под елью.
(Муравьи)
Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёду, много…
(Пчёл)
У кого глаза на рогах, а дом на спине? (Улитка)
Теремок ползёт.
На себе его везёт
Хозяюшка богатая, рогатая. (Улитка)
Мой хвост не отличишь от головы.
Меня всегда в земле найдёте вы.
(Червяк)
На узкой дорожке –
Голова да рожки.
Кто так медленно ползёт,
На себе свой дом везёт? (Улитка)
Жу-жу-жу-жу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» всё твержу,
Зная твёрдо букву эту,
Я жужжу весной и летом.
(Жук)
На большой цветной ковёр
Села эскадрилья –
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. (Бабочки)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук)
Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит. (Комар)
Прыгает пружинка –
Зелёная спинка –
С травы на былинку,
С ветки на тропинку. (Кузнечик)
Кто они? Откуда? Чьи?
Льются чёрные ручьи:
Дружно меленькие точки
Строят дом себе на кочке.
(Муравьи)
Восемь ног.
Как восемь рук,
Вышивают шёлком круг.
Мастер в шёлке знает толк.
Покупайте, мухи, шёлк! (Паук)
Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо. (Оса)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
В лесу у пня
Суетня, беготня:
Народ рабочий
Весь день хлопочет,
Себе город строит. (Муравьи)
В тёмном уголке живёт,
Шёлковую нить плетёт,
Он тайком сюда забрался,
Строить новый дом собрался.
(Паук)
Хоть они и жалят больно,
Их работой мы довольны.
(Пчёлы)
Целый день он спать не прочь.
Но едва наступит ночь,
Запоёт его смычок.
Музыканта звать… (Сверчок)
Долгорукий старичок
В уголке сплёл гамачок.
Приглашает: «Мошки!
Отдохните, крошки!» (Паук)
Висит сито,
Не руками свито. (Паутина)
Мужички без топоров
Срубили избу без углов.
(Муравьи, муравейник)
Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.(Стрекоза)
Ползла букашка
По большой ромашке.
Но вспорхнула второпях
И запуталась в сетях.
Угадайте, дети:
Кто расставил сети?
(Паук)
На ромашку у ворот
Опустился вертолёт –
Золотистые глаза.
Кто же это?… (Стрекоза)
Не моторы, а шумят,
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят. (Пчела)
Без прядева прядёт нитку,
Без иглы вяжет сетку;
Целое лето пташек душит,
Мясо ест, а перья сушит. (Паук)

Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Насекомые»

Занятие 35. Улитка (Цветная бумага. Накладная аппликация)

Программное содержание. Учить детей собирать целое из частей и наклеивать детали методом накладной аппликации; доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров. Развивать мелкую моторику пальцев.

Демонстрационный материал. Образец заранее выполненной аппликации с улиткой.

Раздаточный материал. Половина альбомного листа, детали, вырезанные из цветной бумаги: 3 круга разного размера и овал (он должен быть примерно такого же размера, как самый маленький круг), фломастеры, клей, кисточка для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

Ход занятия

Начните занятие с чтения потешки:

Улитка, улитка,

Улитка ползет,

Улитка в тележке

Конфеты везет.

Пусть дети поводят пальцем по ладони, «рисуя» спираль от середины ладошки до основания пальцев. Это упражнение нужно повторить несколько раз на каждой ладони.

Предложите детям составить из четырех кругов улитку, опираясь на образец – заранее выполненную аппликацию с улиткой. Сначала ребенок должен положить на лист бумаги овал, справа от него положить самый большой круг, на него круг поменьше, немного сдвинув его вправо, а сверху разместить самый маленький круг. Затем нужно нанести клей на овал и каждый круг, начиная с большого, и наклеить детали.

Сравните вместе с ребятами получившихся улиток с образцом.

Из книги Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Из книги Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Из книги Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Из книги Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Насекомые» Занятие 35. Бабочка(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Учить украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать творчество,

Из книги Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Насекомые» Занятие 35. Улитка(Лепка из пластилина)Программное содержание. Продолжать учить раскатывать из шарика столбик и сворачивать его в спираль, оттягивать и закруглять концы. Упражнять детей в громком и четком произнесении слов песенки. Развивать

Из книги Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Из книги Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Насекомые» Занятие 35. Гусеница(Лепка из пластилина)Программное содержание. Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. Учить образовывать имена существительные множественного числа.Демонстрационный материал. Предметные

Из книги Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «В комнате» Занятие 19. Ковер(Декоративное рисование фломастерами)Программное содержание. Учить рисовать на ковре узоры в виде длинных несоприкасающихся линий. Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию и воображение. Воспитывать любовь к русским

Из книги автора

Тема недели «Мой гардероб» Занятие 21. Шапка и варежки(Декоративное рисование гуашью)Программное содержание. Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Из книги автора

Тема недели «Транспорт» Занятие 47. Пароход(Рисование восковыми мелками и акварелью)Программное содержание. Учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры. Продолжать закреплять умение вписывать изображение в

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Из книги автора

Тема недели «Игрушки» Занятие 1. Мячики для котят(Рисование поролоновым тампоном. Гуашь)Цель. Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Воспитывать отзывчивость и доброту.Демонстрационный материал. Две мягкие игрушки –

Из книги автора

Тема недели «Овощи» Занятие 2. Картошка и свекла(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.Демонстрационный материал. Разрезанная на две части

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Из книги автора

Тема недели «Насекомые» Занятие 35. Жучки гуляют(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление.Демонстрационный материал. Картинки с насекомыми (муравей, бабочка, жук, пчела, стрекоза, комар,

Конспект занятия по аппликации «Божья коровка». Средняя группа.

Задачи:

а) образовательные задачи : продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации, правильно использовать кисть и клей, салфетку, учить разрезать круг пополам, располагать детали в определенном порядке. Развивать композиционные умения.

б) воспитательные задачи : Учить бережно и внимательно относиться к родной природе.

Материалы для занятия: зеленый картон, черные круги большие (брюшко), черные круги маленькие (голова) Красные круги, черные и белые конфетти для точек и глазок, клей, ножницы, черные фломастеры, игрушка, изображающая божью коровку, крупная иллюстрация.

Ход занятия

Воспитатель входит в группу с небольшой корзиночкой, накрытой цветным платком.

В. – Ребята к нам прилетела необычная гостья, но она не хочет вам показываться, пока вы не отгадаете про нее загадку:

Красненькие крылышки, черные горошки.
Кто это гуляет по моей ладошке?

В. – Кто это?

Дети: Божья коровка.

В. Правильно. Это божья коровка. Воспитатель поднимает платок и показывает игрушку. Давайте рассмотрим ее. Посмотрите, ребята на Божью коровку. По форме она похожа на какую фигуру?

Правильно на круг. А какого цвета наша божья коровка?

Красная.

Все верно. Красного цвета, круглая. Поэтому раньше, давным-давно этого жучка называли –солнышко. А сейчас мы его называем божья коровка. Почему? Почему это насекомое назвали божьей коровкой, когда оно жук? Что божья – понятно: жук маленький и кажется безобидным. По руке он бежит не торопясь. Но прикоснись к нему легонько, и из сгибов ножек тут же выделится оранжевая жидкость – “молочко”, как говорят в народе. Вот почему – коровка!

Птице или ящерице, которая захотят поймать жучка, это “молочко” сразу перебьёт аппетит: оно едкое и отвратительно пахнет. А ведь жучок заранее предупреждает всех своей яркой окраской: не тронь меня, я не съедобен!

Вот божья коровка раздвинула жесткую спинку – надкрылья, расправила спрятанные под ним два тонких перепончатых крылышка и полетела. Жесткие надкрылья в полете не участвуют, а только помогают жучку планировать.

Божья коровка, несмотря на безобидный вид, хищница. Поедает она малоподвижных тлей – вредителей растений. В день эта кроха уничтожает почти сто тлей или триста их личинок. Одна божья коровка за свою жизнь откладывает около четырехсот яичек. Их каждого выводится личинка, которая тоже питается тлями. Она растет и меньше чем через месяц окукливается. Куколка приклеивается к листикам и повисает вниз головой. Вскоре из нее выходит взрослая божья коровка.

Итак, наша божья коровка круглая красная, у нее есть брюшко, крылья, лапки. А сейчас давайте поиграем.

Физминутка «Божьи коровки»

Мы божьи коровки (прыжки)-

Быстрые и ловкие (бег на месте)!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)…

Устали ноги от ходьбы (наклоны)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик)…

Домой скорее полетим («летим» нас свои места)!

Объяснение этапов работы.

А теперь мы с вами попробуем сделать божью коровку из бумаги. Для начала возьмем большой черный круг и приклеим на свою полянку. Где будет сидеть наша божья коровка. Теперь возьмем маленький черный круг и приклеим божьей коровке голову. Теперь нужно сделать крылья. Наша божья коровка хочет взлететь и поэтому она расправляет свои крылышки. Наклеиваем два полукруга. Но у вас на столе один красный круг. Как сделать из круга полукруг? Нужно сложить круг пополам и потом разрезать на две части по линии сгиба ножницами. Потом наклеиваем на крылья точки, глазки на голову. Вот и получилась у нас божья коровка. Осталось подрисовать лапки фломастером.

Подведение итогов.

Воспитатель вывешивает все работы детей.

Какие замечательные божьи коровки у нас получились. Совсем как настоящие, это потому что вы очень старались я думаю ваши божьи коровки обязательно подружиться с нашей гостьей и она больше не будет грустить. А кто помнит стишок, который мы читаем божьей коровке, когда сажаем ее на пальчик?

Божья коровка, улети на небо,

пронеси нам хлеба,

черного и белого,

только не горелого.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Художественно – эстетическое развитие» (аппликация), «Социально – коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная.

Обучающие задачи:

Продолжать формировать у детей общее представление о насекомых, их отличительных признаках;

Расширять знания детей, о внешнем виде, названии, особенностях поведения насекомых; пользе, которую они приносят;

Продолжать формировать умение рассказывать о насекомых, выделять основные части строения их тела.

Развивающие задачи:

Развивать творческое воображение.

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект непрерывной образовательной деятельности для средней группы. Аппликация по теме «Насекомые».

Подготовила и провела: воспитатель Лобасова Оксана Сергеевна 26.05.2017 г.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Художественно – эстетическое развитие» (аппликация), «Социально – коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная.

Обучающие задачи:

Продолжать формировать у детей общее представление о насекомых, их отличительных признаках;

Расширять знания детей, о внешнем виде, названии, особенностях поведения насекомых; пользе, которую они приносят;

Продолжать формировать умение рассказывать о насекомых, выделять основные части строения их тела.

Развивающие задачи:

Развивать творческое воображение.

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Предварительная работа с детьми:

Беседы с детьми о весне и изменения, которые в ней происходят с наступлением каждого месяца. Наблюдение за насекомыми, рассматривание иллюстраций (строение тела; среда обитания; польза, которую они приносят), игры с детьми по этой теме, чтение К. Чуковский «Муха – цокотуха». Разгадывание загадок.

Предварительная работа с родителями:

Привлечение внимания детей к поздней весне, появившимся насекомым, наблюдение за ними. Создание родителей совместно с ребёнком коллажа из газетных вырезок и журналов, о каком – то одном из насекомых (где живёт, чем питается, строение тела, какую пользу приносит и т.д.). Выставка в группе рисунков детей совместно с родителями по этой теме. Заучивание стихотворения с ребёнком о насекомом по желанию родителей и детей.

Оборудование: картинки с изображением насекомых: пчелы, бабочки, кузнечика, жука, стрекозы, божьей коровки;

Для аппликации: готовые бумажные формы насекомых, цветные карандаши, клей, клеевые кисточки, розетки для клея, клеёнки.

Ход занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на картинки, которые находятся на доске, и просит перечислить их. Когда дети выполняют задание, то педагог спрашивает, как можно назвать их одним словом.

(Ответ детей) .

Воспитатель :

Ребята, сейчас время года весна, и насекомые начинают просыпаться и жить своей обычной жизнью. Какое время года начнётся после весны?

(Ответы детей)

Воспитатель :

Правильно. Летом, когда солнце начнёт светить ярко и на лужайках вырастут красивые цветы и зелёная трава, то над цветами начнут кружить бабочки, пчёлы, шмели, а в траве стрекотать кузнечики, в эту пору там очень весело.

На нашей планете Земля, очень много насекомых, больше, чем всех животных вместе взятых. Они обитают в почве, на земле, в воздухе, в воде.

У многих из них шесть ног, пара усиков, одна или две пары крыльев и тело, состоящее из трех частей. Самый главный орган чувств насекомых – это усы, у кого-то они мохнатые, у кого-то совсем коротенькие, а у кого-то тоненькие как ниточка! Длинные усики помогают насекомым вокруг себя ощупывать предметы. Рот у насекомых тоже у всех разный и зависит от пищи, которой они питаются. Например, у бабочки – длинный хоботок чтобы можно было свободно доставать нектар цветов. Комар своим хоботком может проколоть не только кожу человека, но и кожу слона. Очень острые и зазубренные челюсти у жука. Многие насекомые плохо видят, а у некоторых и вовсе нет глаз. Зато глаза стрекозы занимают почти всю голову, и каждый глаз состоит из огромного множества глазков, каждый из которых может дать свое изображение. Во все стороны смотрит стрекоза и, не поворачивая головы, хватает добычу своими длинными лапками!

Как вы думаете, можно ли убивать насекомых

(Нет) . Почему? (Все в природе взаимосвязано, если люди уничтожат насекомых, погибнут птицы, которые ими питаются, не будет птиц, значит – не будет и животных). А сейчас давайте немного отдохнём.

Физкультминутка.

Спал цветок, (дети присели)

И вдруг проснулся!

(поднялись, потянулись)

Больше спать не захотел!

(покачали головой)

Улыбнулся, встрепенулся,

(помахали ручками)

Взвился вверх и улетел!

(покружились и тихонько сели на свои места) .

Воспитатель :

Сейчас рассмотрим с вами строение насекомых на примере бабочки.

Дети находят у бабочки голову, грудь, брюшко, усики, глаза, хоботок, с помощью которого бабочка пьет нектар. На груди у бабочки крылья и ноги.

Воспитатель :

Сколько крыльев у бабочки?

(Четыре)

Воспитатель :

Сколько мы видим?

(Два) Почему?

Воспитатель :

Сколько ног у бабочки?

(Шесть) . А сейчас посмотрим на других насекомых, например божью коровку, стрекозу и пчелу.

Дети рассматривают стрекозу, пчелу и божью коровку, находят у них те же части тела. У стрекозы и божьей коровки нет хоботка, вместо него – челюсти потому что эти насекомые питаются другой пищей.

Воспитатель показывает детям рисунок паука. Ребята, а как вы думаете, пауки являются насекомыми?

(Предположения детей) .

Воспитатель :

Нет, пауки не являются насекомыми. Это особая группа – паукообразные. У них в отличие от насекомых восемь ножек и нет крыльев. На брюшке у пауков есть железки, из которых выделяется жидкость, которая на воздухе застывает в виде ниточки – паутинки.

Каких животных можно назвать насекомыми?

(У которых 6 ног) .

Воспитатель :

Сейчас отгадайте загадку:

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

(Бабочка)

У нее так много ног –

В них такая путаница,

Их хозяйка – …

(Гусеница)

Вот букашка-работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит…

(Муравей)

Целый день в цветках жужжит,

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму…

(Пчела)

Что за чудо-вертолет

Мошкаре спать не дает?

Только высохнет роса,

Вылетает…

(Стрекоза)

Дети создают красивые образы раскрашивая силуэты насекомых. Приклеивают их к фону только серединками, чтобы получилась объёмная форма.

Воспитатель:

Ребята, ответьте на вопрос, кто такие насекомые?

(Это животные, у которых шесть ног) . Какие у них есть еще отличительные особенности? (У них есть еще крылья, усики) . Приведите примеры насекомых.

Вы сегодня очень хорошо работали, молодцы!

НОД с детьми среднего дошкольного возраста

Дата: 16.05.2017

Область: Художественно – эстетическое развитие (аппликация)

Тема: Будем по траве бежать бабочек красивых догонять “

Цель: Совершенствовать умение украшать элементами из пластилина контурные формы (форма бабочки). Закрепить приёмы отщипывания, раскатывания, сплющивания. Познакомить с законом симметрии, украшая крылья бабочки.

Задачи:

1. Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых.

2. Закреплять умение применять приёмы плоскостной лепки (пластилинографии): грунтовка, скатывание мелких шариков.

3. Продолжать развивать способность работать аккуратно и последовательно.

4. Развивать художественно-эстетическое восприятие.

5. Развивать мелкую моторику рук.

6. Воспитывать интерес к окружающему миру и бережное отношение к природе.

Используемый материал: Письмо от насекомых, пластилин, доски для пластилина, салфетки, стеки, контуры бабочек на картоне. Картинки с изображением: Насекомых (бабочек, муравьёв, божьих коровок).

Методические приёмы: Игровая ситуация, пальчиковая гимнастика, беседа, загадки, физ. минутка, экспериментирование в изодеятельности- пластилинография.

Предварительная работа: Беседы с детьми о признаках весны, НОД по познавательному развитию, речевому и художественно-эстетическому развитию, рассматривание иллюстраций о насекомых, чтение художественной литературы, наблюдения во время прогулок, раскраски, дидактические игры, разучивание стихотворений о насекомых.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Ответы детей:

Воспитатель: Как вы определили, что пришла весна? Какие признаки весны вы знаете?

Ответы детей: Снег растаял, набухают почки, появляются нежные листочки, Появляются первые весенние цветы. Прилетают птицы и они вьют гнёзда. Появляются насекомые. Просыпаются после зимней спячки звери в лесу.

Воспитатель: Ребята сегодня я вас хочу пригласить в путешествие в весенний лес. Для того чтобы попасть нам в лес, я буду говорить волшебные слова, а вы выполнять движения, о которых я буду говорить:

Физминутка:

Нужно нам закрыть глаза,

Сделать два больших прыжка,

Руки вытянуть вперед,

А затем, наоборот.

Как листочки покружиться,

Чтоб в лесу нам очутиться.

Вот так чудо из чудес:

Мы попали с вами в лес!

Воспитатель: Вот мы и оказались на лесной полянке. (На полу лежит зелёная ткань украшенная цветами)

Воспитатель: Посмотрите, на полянке никого нет, только письмо лежит, интересно от кого оно? Читает письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста!» Насекомые.

Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь расколдовать насекомых?

Ответы детей: да

Воспитатель: Для того чтобы расколдовать насекомых нам нужно отгадать загадки!

Загадывание загадок:

Погляди на молодцов,

Веселы и бойки.

Волокут со всех сторон

Материал для стройки,

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжелой ношей,

И спешит на помощь друг

Тут народ хороший!

Без работы, хоть убей,

Жить не может….(муравей)

Всех жуков она милей,

Спинка алая у ней,

На спине кружочки,

Черненькие точки. (Божья коровка)

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла,

Сама похожа на цветок,

Пьёт хоботком душистый сок. (Бабочка)

Воспитатель: Вот, сколько шестиногих малышей и бабочку, и муравья, и божью коровку мы с вами расколдовали. Какие вы молодцы! А как можно их всех назвать, одним словом?

Ответы детей: насекомые

Воспитатель: А чтоб наша полянка ещё веселей смотрелась давайте украсим её красивыми бабочками. Мы с вами нарисуем бабочек, но не красками, а пластилином.

Пальчиковая гимнастика:

Наши алые цветочки

Распускают лепесточки

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет –

Наши алые цветочки

Закрывают лепесточки,

Головой качают,

Тихо засыпают.

Воспитатель: Ваши ручки разогрелись и приготовились творить чудеса. Давайте пройдём за столы. Внимательно посмотрите на бабочек и подумайте, как вы их будете украшать и какие цвета использовать.

Воспитатель показывает все варианты изображений, выполненные в технике пластилинографии, ещё раз обращает внимание на приёмы работы и убирает образцы.

В процессе педагог помогает в выполнении изображений, напоминает, что у бабочек на крылышках могут быть пятнышки, колечки (левое и правое крыло украшается одинаково). На маленьких крылышках можно сделать завитушки для этого нужно раскатать палочку и завернуть её. Так же узоры можно нарисовать стекой.

Воспитатель: Вот и бабочки готовы. Какие они у вас получились красивые, красочные, необычные. Вы молодцы! Придумайте своим бабочкам имена и расскажите немного о них.

Воспитатель: Например: Жила была бабочка. Звали ее Бабочка-Клоун. Летала она, играла, у нее было много друзей. Кушала. Радовалась жизни и солнышку.

Рассказы детей:

Воспитатель: А теперь давайте мы сами превратимся в бабочек.

Физминутка:

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Кого заколдовал злой паук? Как можно назвать одним словом бабочку, муравья, божью коровку? Чем мы сегодня с вами занимались? Что вам понравилось больше всего?

Аппликация «Сердечный паук», бесплатный узор крючком — GoldenLucyCrafts

Эта милая вязаная крючком Аппликация в виде паука идеально подходит для Хэллоуин ! Эта выкройка Spider  является еще одним дополнением к моей коллекции выкроек в форме сердца , поскольку тело паука выполнено в форме сердца.

Раскрытие информации:   Этот пост содержит партнерские ссылки, что означает, что если вы совершите покупку по одной из этих ссылок, я получу комиссию.

 

Эта вязаная крючком аппликация в виде паука станет идеальным украшением на Хэллоуин для вашей одежды, дома, декора стола, скрапбукинга и многого другого!

Я использовал его, чтобы сделать Жуткая гирлянда пауков и Вязаная крючком гирлянда на Хэллоуин для комнаты моего сына. Кроме того, я использовал его, чтобы украсить хэллоуинскую бандану для нашей собаки Люси и дерево из пряжи на заднем дворе.

Вам также могут понравиться эти схемы Хэллоуина: аппликация «Летучая мышь» , аппликация «Черный кот» и аппликация «Призрак» .

Аппликация «Сердечный паук» – схема вязания крючком

Схема для этой вязаной крючком аппликации в виде паука также доступна в удобном для печати, стилизованном и без рекламы PDF-файле. Вы можете получить его в моем магазине Etsy Shop .

Вы можете добавить эту схему аппликации паука крючком в свою библиотеку Ravelry

ЗДЕСЬ .

Вы можете прикрепить этот шаблон к своей

доске Pinterest ЗДЕСЬ.

Сокращения:

Ч – цепь

СЦ – столбик с накидом

HDC – полустолбик с накидом

ряд – раунд

СБН – столбик без накида

Sl St – скользящая строчка

St (Стс) – строчка (стежки)

TR – сбн

Готовый размер:

Эта вязаная крючком аппликация в виде паука имеет размер около 9 см.

Материалы:

Используйте пряжу разной толщины и размеры крючков, чтобы получить разные размеры этой аппликации в виде паука крючком!

Мои любимые принадлежности для рукоделия и вязания крючком ЗДЕСЬ !

Инструкции :

Ч. 4;

Ряд 1 .Все следующие петли провяжите в четвертую ВП от крючка (первая сделанная ВП), работая под обеими петлями – 3 ССН, 3 ПСН, 1 ВП, СН (точка Сердца), 1 ВП, 3 ПСН, 3 ССН; Ch 3, Sl St в центре.

Авторское право: Этот шаблон является оригинальным дизайном GoldenLucyCrafts. Вы не можете копировать, переписывать, распространять или перепродавать этот шаблон в любой форме, включая создание видеоуроков. Вы не можете переводить этот шаблон на другой язык и публиковать шаблон или любые его части.

Ряд 2 . 3 вп, ПССН + СН в первую ст, 3 ПР в следующую ст, 2 СН в следующую ст, СН в каждую из следующих 3 ст, СН в 1 ст, СН в следующую ст (точка Сердца), СН в гл- 1 ст, СН в каждую из следующих 3-х петель, 2 СН в следующую ст, 3 ЛП в следующую ст, СН + ПСН в следующую ст, 3 вп, 1 ст в центре.

Ряд 3 . Ch 3, SC на первой улице и на следующей улице,

Нога 1: Вп 10, СБН во 2 ^и Вп от крючка и в каждую из следующих 3 Вп, 2 СБН в следующую Вп, СБН в каждую из следующих 4 Вп, СБН в ту же петлю, где была начата нога;

СБН в каждую из следующих 2 ст,

Нога 2: Вп 11, СБН во 2 ^и Вп от крючка и в каждую из следующих 4 Вп, 2 СБН в следующую Вп, СБН в каждую из следующих 4 Вп, СБН в ту же петлю, где была начата нога;

СБН в каждую из следующих 2 ст,

Нога 3: 10 Вп, СБН во 2-ю ^-ю Вп от крючка и в каждую из следующих 3-х Вп, пропустить следующую Вп, СБН в каждую из следующих 4-х Вп, СБН в ту же петлю, с которой началась нога;

СБН в каждую из следующих 2 ст,

Ветка 4: Следуйте инструкциям для Ветки 3;

СБН в каждую из следующих 3-х ст, 1 ВП, СН в следующую Ст (точка сердца), 1 ВП, СБН в каждую из следующих 4-х П,

Ветка 5: Следуйте инструкциям для Ветки 1;

СБН в каждую из следующих 2 ст,

Ветка 6: Следуйте инструкциям для Ветки 1;

СБН в каждую из следующих 2 ст,

Нога 7: Вп 11, СБН во 2 ^-ю Вп от крючка и в каждую из следующих 4 Вп, пропустить следующую Вп, СБН в каждую из следующих 4 Вп, СБН в ту же петлю, с которой началась нога;

СБН в каждую из следующих 2 ст,

Ветка 8: Следуйте инструкциям для Ветки 3;

СБН в последнюю ст, вп 3, л ст в центре.

Закрепите.

Если у вас есть небольшое отверстие в центре, закройте его, закрепив начальный конец.

Отделка

При необходимости заблокируйте аппликацию.

Глаза

У вас есть несколько вариантов сделать глаза. Можно вышить глазки, также можно использовать пуговицы или гугливые глазки. (Для изделий для младенцев и маленьких детей – вышить глазки.)

Надеюсь, вам понравился этот

сердечко в форме паука с аппликацией крючком!

Удачного вязания крючком!

Чтобы узнать больше о схемах вязания крючком, идеях для поделок и забавных проектах, следите за GoldenLucyCrafts на

  Facebook , Pinterest , Twitter , и   Instagram !

Вам также может понравиться:

Коллекция вязаных крючком пауков

Сердца на Хэллоуин крючком

Осенние идеи вязания крючком

блин Джанет, давай вяжем!: Хеллоуин Аппликация: Паук

Джанет Каррильо “Черт возьми, Джанет, давай вяжем!”
Идеи, как использовать эти аппликации…
* Было бы здорово применить их к любому проекту.
*Вы можете добавить их в кухонные полотенца,
* Превратите их в брелок или магнит на холодильник.
*Также можно сделать несколько и сделать гирлянду.
* Прикрепите ленту, чтобы сделать их закладками.
* Добавьте их на лицевую сторону самодельной открытки.

РАЗМЕР/РАЗМЕРЫ
прибл. 1,5 “высота x 3” длина
… но может варьироваться в зависимости от пряжи и размера крючка.

МАТЕРИАЛЫ
* Крючок для вязания: 3,5 мм (E)
* Плотность камвольной пряжи: черная (8 ярдов)
* Маркеры петель для обозначения рядов
* Фетр: белый
* Гобеленовая нить 9062 2 иглы для вязания * 9026 *Горячий клей
*Сверхтонкий черный маркер Sharpie ( опционально)

ПРИМЕЧАНИЯ К ШАБЛОНУ – обязательно к прочтению…
 Цифры в ( ) в конце каждого ряда/ряда обозначают общее количество петель.
 Всегда используйте маркеры петель, чтобы отметить ряды.
 Нет необходимости делать sl st и/или ch при переходе к следующему раунду, если только это не указано.
 Всегда делайте 1-й стежок там, где вы снимаете стежок предыдущего ряда.
 Цепочка в начале НЕ считается за один стежок, если не указано иное.
 Вы снимаете петли на первом СБН, а не на вершине цепочки 1.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ СТЕЖКИ
Потайное соединение – в этом ВИДЕО объясняется, как выполнять эту технику.
Убавка со снятыми петлями (убавка 1 п.) – ввести крючок в следующую петлю, крючок Y/O, вытянуть петлю, ввести крючок в следующую петлю, крючок Y/O, вытянуть петлю, крючок Y/O и вытянуть через все 3 петли

КОРПУС с черным
ряд 1: 6сбн в волшебное кольцо (6)
2-й ряд: 2 стбн в каждую петлю по кругу (12)
ряд 3: стбн в следующую петлю, 2 стбн в следующую петлю по кругу (18)
4-й ряд: вяжем только задние петли этого ряда СС в каждую петлю по кругу (18)
Л/Н, закрепить и сплести концы.

ПРИМЕЧАНИЕ: всегда присоединяйте нить к задним петлям 4-го ряда тела.
НОГИ с черным
Присоединить пряжу к 3-й петле, 5 вп, СС во 2-ю вп от крючка, 2 СС в следующую вп, СС в последнюю вп, СС в ту же петлю, которую вы прикрепили
П/О , закрепите и переплетите концы.
Присоедините нить к 4-й петле, 5 в.п., СС во 2-ю в.п. от крючка, 2 СС в следующую в.п., СС в последнюю в.п., СС в ту же петлю, которую вы прикрепили
Л/Н, закрепите и вплетите заканчивается.
Присоедините пряжу к 5-й петле, 6 в.п., СС во 2-й в.п. от крючка, СС в следующую в.п., 2 СС в следующую в.п., СС в следующие 2 в.п., СС в ту же петлю, которую вы прикрепили
F/ О, закрепите и сплетите концы.
Присоедините пряжу к 6-й петле, 6 в.п., СС во 2-й в.п. от крючка, СС в следующую в.п., 2 СС в следующую в.п., СС в следующие 2 в.п., СС в ту же петлю, которую вы прикрепили
F/ О, закрепите и сплетите концы.
Присоединить нить к 13-й петле, 7 вп, СС во 2-ю вп крючком, СС в следующую вп, СС убавка, СС в следующие 2 вп, СС в ту же петлю, которую вы прикрепили переплетите концы.
Присоединить нить к 14-й петле, 7 в.п., СС во 2-ю вп крючком, СС в следующую вп, СС убавка, СС в следующие 2 вп, СС в ту же петлю, которую вы прикрепили
F/O, закрепить и переплетите концы.
Присоедините пряжу к 15-й петле, 5 в.п., СС во 2-ю вп крючка, СС убавка, СС в следующую вп, СС в ту же петлю, которую вы прикрепили
В/Н, закрепите и переплетите концы.
Присоедините пряжу к 16-й петле, 5 в.п., СС во 2-ю вп крючка, СС убавка, СС в следующую петлю, СС в ту же петлю, которую вы прикрепили
В/О, закрепите и переплетите концы.

СБОРКА
     Я рекомендую перед шитьем закрепить детали булавками, чтобы перед шитьем убедиться, что они находятся в нужном вам положении. (Большинству людей нравится использовать пряжу на концах готовых деталей, чтобы пришить их на место, но лично мне нравится использовать подходящую нить).
      СОВЕТ… Для всего, что я собираюсь использовать из фетра, я предпочитаю сначала делать наброски на белой бумаге и делать трафарет того, что мне нужно. Затем вырежьте его. Затем приклейте трафарет к фетру и вырежьте.
     ГЛАЗА…из белого фетра сделайте 2 маленьких круга. Используя ультратонкий черный маркер, сделайте маленькие точки в центре глаз. Поместите глаза в положение, которое вам больше нравится.
     РОТ… используя мулине или нитки любого цвета на ваш выбор, вышейте улыбку.

ГЛОССАРИЙ:

ч/с:цепочка/с || сбн: столбик без накида || sl st: скользящий шов || ст/с: ст/с || уб: уменьшение || круг: круглый || ф/о: прикончить

Приятного вязания крючком!
– Джанет

Этот узор является оригинальным узором Джанет Каррильо “Черт возьми, Джанет, давай вяжем!” (октябрь 2020 г.).Пожалуйста, не выдавайте эту выкройку за свою. Если вы хотите поделиться этой выкройкой, вы можете дать ссылку на эту выкройку, но, пожалуйста, не перепечатывайте и не публикуйте ее на своем сайте. Вы можете распечатать и сохранить копию для личного использования. Пожалуйста, не перепродавайте и не распространяйте его.

Выкройка лоскутного одеяла с аппликацией на Хэллоуин – Swoodson Says

Делиться заботой!

Я знаю, что сейчас лето, но я зашиваю вперед и сделала эту милую выкройку лоскутного одеяла с аппликацией на Хэллоуин!

Сшита из бесплатной аппликации паука от моей подруги Лесли, ведущей блога в Богослужение.Я давно восхищаюсь лоскутными аппликациями в Instagram, и мне очень нравится, как это получилось. Он будет идеально сочетаться с моим самодельным баннером «BOO», когда придет время его украшать!

Если вы новичок в аппликации, ознакомьтесь с моим постом о советах по машинной аппликации для начинающих. Если вы хотите больше аппликаций, посмотрите мой список из более чем 25 бесплатных шаблонов аппликаций.

Выкройка лоскутного одеяла с аппликацией на Хэллоуин

Я немного отклонился от ее примера, наклонив своего паука в сторону и подняв паутину в противоположном углу.

В итоге я провела линии по три раза каждую, чтобы выделить их, и мне понравился эффект!

Я использовал бесплатную аппликацию в виде паука от Seasoned Homemaker и Heat N Bond для ее переноса.

Я люблю металлическое переплетение! Я не уверен в происхождении ткани, она была куплена в разобранном виде, но я думаю, что она идеально подходит для этого проекта. Края изнашивались сильнее, чем у обычного хлопка для квилтинга, поэтому перед пришиванием я протёрла их средством для проверки на изнашивание.

Ткани, которые я использовал:

 

Совершенство никогда не было моей целью, но я большой поклонник использования той же ткани подложки, что и цвет нити.Столько мелких несовершенств просто сливаются! Я переэкспонировал эту фотографию, чтобы было видно стегание, вы можете видеть случайные вертикальные линии, которые я добавил, чтобы ватин не смещался, я старался оставаться вдоль строк текста, чтобы они были менее заметны спереди.

Я решил сделать несколько снимков процесса; здесь вы можете увидеть лоскутную «ткань», которую я создала для аппликации, просто произвольно нарезав и сшив.

Вот как это выглядело после того, как я погладил Heat n Bond.

Вот так я проверял правильность выравнивания рисунка, держа его на свету, прежде чем прогладить утюгом.

И последнее, но не менее важное: я нарисовала паутину ручкой для ткани Cricut перед тем, как сшить ее. Я не настолько уверен в себе, чтобы шить такую ​​выкройку на лету! Смывается теплой водой.

МНЕ НРАВИТСЯ то, что получилось, и я не часто использую это слово. Теперь я не могу дождаться сентября, чтобы повесить трубку! У вас есть любимый способ повесить мини-одеяла?

Прикрепите эту выкройку лоскутного одеяла с аппликацией к Хэллоуину, чтобы позже, здесь:

Делиться заботой!

Хэллоуинская аппликация в виде паука | Любимые Крафты.ком

Простые поделки с аппликацией способны преобразить любой наряд. Создайте свою собственную аппликацию паука на Хэллоуин от Тиффани Виндзор, которую вы можете изменить. Используйте хлопчатобумажную ткань и клей Aleene Tack-It Over & Over Glue, чтобы создать свой жуткий дизайн и оживить изделие.

 

Материалы:

• Клей Aleene’s® Tack It Over and Over™
• Клей Aleene’s® Stop Fraying™
• Клей для украшения Aleene’s® Jewel-It™
• Хлопчатобумажная ткань – черный
• Пинцет
• Стразы Swarovki – несколько размеров
• Рисунок паука на ваш выбор
• Цветной карандаш (или мелок) – для нанесения выкройки на ткань
• Ножницы
• Антипригарная поверхность (для хранения аппликации)
• Картонный или пластиковый ракель
• Вощеная бумага

Инструкции:

1. На черной ткани нарисуйте рисунок паука цветным карандашом.
    
2. Чтобы ткань не осыпалась при разрезании, положите ткань лицевой стороной вниз на вощеную бумагу. Выдавите лужицу клея Aleene’s Stop Fray Glue на вощеную бумагу. Используйте ракель, чтобы нанести клей на ткань ровным тонким слоем. Не нажимайте слишком сильно и не перенасыщайте ткань клеем. Дайте клею полностью высохнуть.
    
3. Положите ткань рисунком вверх на рабочую поверхность. При желании нанесите ленточную насадку на кончик флакона с клеем Aleene’s Jewel It Glue. Это дает вам лучший контроль при нанесении небольшого количества клея.
    
4. Определите расположение страз. Нанесите небольшие капли клея на ткань и с помощью пинцета вдавите стразы в клей. После того, как все стразы приклеены, отложите их в сторону, чтобы клей высох.
    
5. Вырежьте паука из горного хрусталя по внешним линиям шаблона.
    
6. Чтобы создать аппликацию, которую можно перемещать, положите паука лицом вниз на вощеную бумагу и нанесите клей Aleene’s Tack It Over & Over Glue на обратную сторону рисунка паука. У вас должен быть ровный слой клея на теле и всех ногах.Дайте высохнуть до прозрачности.
    
7. Когда клей высохнет, он станет прозрачным, но останется липким.
    
8. Пробная аппликация на кусочке ткани. Это удалит излишнюю липкость перед первым использованием.
    
9. Поместите на свое носимое устройство. Удалите при желании и храните на антипригарной поверхности.

Подробный видеоурок по этому проекту можно посмотреть в статье Алин «Сделай свою собственную аппликацию со стразами, которую можно перемещать».

Дизайны аппликаций пауков Дизайны вышивки Дизайны машинной вышивки онлайн

Дизайн аппликаций пауков

Этот Дизайн аппликаций пауков включает 5 размеров для всех ваших изделий с вышивкой или аппликацией.My Sew Cute Boutique оптимизировал все эти дизайны аппликаций в виде пауков, уменьшив количество стежков и сократив время стежка. Все эти узоры прекрасно вышиваются.

В прикрепленном файле находятся следующие форматы:

* DSZ – (Tajima)
* DST – (Tajima)
* EXP – (Melco)
* HUS – (Husqvarna, Viking)
* JEF – (Janome ,Elna,Kenmore)
* JEF + – (Janome)
* PCM – Pfaff
* PES (от V1 до V9) – (Brother,Deco,Babylock)
* PEC – (Brother,Deco,Babylock)
* PCS – ( Pfaff)
* SHV – (Viking Designer 1)
* SEW – (Janome,Elna,Kenmore)
* TAP – (Happy)
* VIP – (Pfaff)
* VP3 – (Pfaff)
* XXX – (Compucon, Singer)

Обратите внимание на указанные размеры, чтобы убедиться, что они соответствуют максимальному полю стежков вашей машины. /8)” x 2 (7/16)” / Стежки – 5,276
Размер – 5 (1/2)” x 2 (15/16)” / Стежки – 6,731
Размер – 6 (7/16)” x 3 (7/16)” / стежков — 8 746
Размер — 7 (3/8)” x 3 (15/16)” / стежков — 10 669

Из-за электронной природы этих файлов возвратов не будет.

У вас должна быть вышивальная машина и возможность переносить дизайны с компьютера на вышивальную машину. У вас должно быть программное обеспечение для редактирования вышивки, чтобы объединять буквы вместе для создания имен/слов/монограмм. Если у вас нет программного обеспечения для редактирования, вы можете вышить буквы по отдельности, выровняв их вручную на вышивальной машине.

Все эти дизайны защищены авторским правом “My Sew Cute Boutique” и не могут распространяться, изменяться или оставаться без изменений каким-либо образом.Нет никакой гарантии качества дизайна после его редактирования, изменения размера или изменения.

Вы можете использовать наш дизайн аппликации в виде паука для изготовления готовых изделий для личного пользования, подарков и готовой продукции, которую вы продаете. Наши дизайны не предназначены для теплопередачи или виниловых дизайнов.

Моя первая машина-паук на Хэллоуин для вышивки аппликации Supreme g Design

Моя первая машина-паук на Хэллоуин для вышивки аппликации Supreme g Design

emoticonsindia.com,My,/drawbench3189689.html, машина, инструменты для рукоделия, понятия ткани, понятия, аппликации, патчи, Хэллоуин, g, 1st, дизайн, аппликация, вышивка, за 2 доллара, Spider My 1st Halloween Spider Machine для вышивки Supreme g Design Applique My 1st Halloween Spider Machine for Embroidery Supreme g Design Applique emoticonsindia.com,My,/drawbench3189689.html,Машина,Инструменты для рукоделия, Понятия ткани, Понятия, Патчи для аппликаций,Хэллоуин,g,1st,Дизайн,Аппликация,Вышивка,за,$2,Spider $2 My 1st Хеллоуин Паук Дизайн машинной вышивки Аппликация для g Товары для рукоделия Инструменты Тканевые понятия Понятия Аппликации Патчи $2 Мой первый Хэллоуин Паук Дизайн машинной вышивки Аппликация для g Товары для рукоделия Инструменты Тканевые понятия Понятия Аппликации Патчи

$2

Дизайн машинной вышивки “Мой первый Хэллоуин Паук” для g

Дизайн будет доступен в размерах для пяльцев 4×4, 5×7, 6×10.

Доступны следующие форматы: ART,DST, EXP, HUS, JEF, PES, VIP, VP3 и XXX.
Если вам нужен другой формат, напишите по электронной почте и узнайте, доступен ли он.

Теперь вы можете мгновенно загрузить свой заказ! После завершения оплаты вы получите два электронных письма от Etsy: одно с подтверждением вашей покупки, а другое с сообщением о том, что ваш дизайн готов к загрузке. Чтобы загрузить файл, откройте указанный адрес электронной почты и нажмите кнопку «Просмотреть свои файлы на Etsy».Затем вы будете перенаправлены на страницу загрузки, где сможете загрузить заархивированный файл, содержащий ваш дизайн.

Вы также можете получить доступ к своим загрузкам, перейдя в раздел: Моя учетная запись gt; Покупки GT; Нажмите на кнопку загрузки рядом с купленным товаром. После загрузки файлов не забудьте разархивировать папку и извлечь файлы.

Если вы не можете загрузить свои файлы, свяжитесь со мной, я отправлю их на ваш адрес электронной почты в учетной записи Etsy в течение 24 часов, если не указано иное.В связи с электронным характером продукта и его способностью к воспроизведению, возврат средств за искусство не предлагается. Если вы получите поврежденный файл, я с радостью обменяю его на новый или в другом формате.

******************************************************* *************************
Обратите внимание, что я не несу ответственности за качество дизайна, если вы измените его размер, конвертируете или редактируете в любом случае.
Этот дизайн создан для использования на вышивальной машине. У вас должна быть вышивальная машина и способ передачи файлов на вашу машину, чтобы использовать этот дизайн.ЭТО НЕ ПАТЧ.

Только PAYPAL

Вы НЕ МОЖЕТЕ копировать, делиться или продавать мои оцифрованные проекты или воспроизводить их каким-либо образом.

Это окончательная продажа из-за электронного характера этого списка.
Большой размер доступен по запросу.

|||

Дизайн машинной вышивки Паук Мой 1й Хеллоуин для г

.