Конспект НОД. Аппликация из осенних листьев. Осенние фантазии. | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №73 Красносельского района г. Санкт – Петербурга.
Конспект НОД. Подготовительная группа Аппликация из осенних листьев. Осенние фантазии.
Подготовила: Гусейнова Б. Б.
Санкт-Петербург
2020г.
Аппликация из осенних листьев. Осенние фантазии.
Цель: развитие познавательных, конструктивных, творческих и художествен-ных способностей в процессе деятельности с различными материалами. Воспитание самостоятельности, уверенности, инициативности, интереса к художественному экспериментированию.
Задачи: учить детей выбирать нужные листочки в соответствии с собственным замыслом, чередуя по форме (цвету или размеру), равномерно располагать и наклеивать их на листе, выбранной формы.
Закрепить навыки подбора и наклеивания сухих листьев в определенном порядке.
Развивать у детей умения композиционного построения рисунка (ориентировку в форме изображения, чувство ритма и глазомер).
воспитывать бережное отношение к природе; интерес к познанию окружающего мира; аккуратность при работе с сухим природным материалом.
Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.
Предварительная работа: экскурсия по участкам детского сада, сбор осенних листьев каждым ребенком и изготовления гербария.
Словарная работа: осень, листопад, ягоды, грибы, стая, дупло, листва, пора, клен, ёж, белка, медведь, заяц, листья, лес, опадать, засыхать, кружиться, шелестеть, осенний, золотой
Материалы, инструменты, оборудование:
-красивые по форме и окраске листья разных деревьев и кустарников (клен, береза, дуб, рябина, тополь, черемуха), трав;
– цветной картон или бархатная бумага для основы композиций разной геометрической формы;
– ножницы;
– клей;
– клеевые кисточки;
– салфетки матерчатые и бумажные.
Ход НОД:
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Какие перед вами красивые осенние листья лежат! Все мы их собрали на недавней экскурсии по участкам детского сада и засушили. Вспомните, какими красивыми были деревья, какие яркие краски были вокруг.
Назовите деревья, которые вы там видели?
(дуб, клен, липа и др.) Дидактическая игра «С какого дерева листок ?»
Дети рассматривают разложенные на столе красивые осенние листочки, любуются, описывают их «красивыми» словами; вспоминают, как они гуляли в парке и собирали листья.
(читает ребенок)
А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Какой бывает осень? (ранней, поздней, золотой).В стихотворении о какой осени говорит автор? (поздней)
Воспитатель: А вспомните, как листочки шуршали у вас под ногами на прогулке?
Воспитатель: А сейчас встаньте и покажите, как вы ходили по листочкам.
Физкультминутка.
«Осенний листопад»
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на коврик опустил.
Воспитатель: А теперь, давайте пройдем в свои места, полюбуемся красотой осенних листочков.
Воспитатель: Так хочется запомнить эти яркие краски надолго, чтобы зимними холодными вечерами они согревали нас своей красотой. Что же нам с вами сделать?
Наводящими вопросами подводить детей к тому, чтобы они догадались составить аппликацию из листьев .
Воспитатель: Попробуем сохранить яркую память об осени в аппликациях, составленных их сухих листьев. Я предлагаю стать вам маленькими волшебниками и превратить эти листья в чудесные поделки. Из листьев сделаем животных и птиц, а может кто-то захочет клеить насекомых. Подберите необходимые вам листья и разложите их на листе картона.
Почему надо очень осторожно наносить клей на засушенные листочки? (листья хрупкие).
Воспитатель предлагает приклеить листья, осторожно поднимая каждый листочек.
Воспитатель: Разложим все детали на заготовке. Приклеим каждую деталь на место. Приступаем к работе. Делаем все аккуратно. Обращаемся с листьями бережно, т.к. они хрупкие.
Практическая работа. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами. Воспитатель следит за выполнением работы, при необходимости помогает.
Рефлексия:
Воспитатель: Вот какие замечательные поделки у вас вышли! Теперь они будут радовать нас всегда , даже когда листья на улице пожухнут и скроются под снегом. Вы совершили маленькое чудо, смогли стать чуть-чуть волшебниками. Я думаю, что в следующий раз ваши работы будут еще лучше.
Аппликации перекладываем бумагой и сушим в течение суток, прижав их чем-то тяжелым, в теплом и сухом месте.
МБДОУ Каргасокский детский сад №1 :: Новости
Работаем по программе клуба «Волшебный сундучок»
Для детей подготовительной группы «Березка» наступил последний год посещения детского сада. Это для них и последний год работы по речевому проекту с использованием мнемотаблиц «Волшебный сундучок». В октябре мы выучили при помощи мнемотаблицы стихотворение «Жил был грибочек». Учились составлять описательные рассказы про осень (так же при помощи мнемотаблицы) и сделали замечательные ковры из осенних листьев в технике аппликации. Ведь именно развитие мелкой моторики рук лучше всего способствует развитию речи.
Конспект по аппликации в подготовительной группе «Осенний ковер»
Цель: Создать осенний ковёр из вырезанных и наклеенных листьев;
Задачи:
1. Закреплять умение работать ножницами.
2. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Материалы: Квадраты из бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей.
Ход занятия.
В: Ребята, давайте вспомним с вами стихотворение, которое мы выучили при помощи мнемотаблицы.
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Бусы красные – рябине,
Фартук розовый – осине,
Зонтик желтый – тополям,
Фрукты осень дарит нам.
В: О каком времени года рассказывается в стихотворении?
Д: Про осень.
В: Ребята про осень написано очень много стихотворений и нарисовано картин. Посмотрите на одну из них. (Дети рассматривают картину Сурикова «Золотая осень»).
Д: Художник нарисовал на картине осенние деревья.
В: А какие краски использовал художник?
Д: Красные, желтые, зелёные, коричневые.
В: Всё правильно. Молодцы.
Физминутка
“Мы – листики осенние”
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, планируют руками, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)
В: Ребята, а хотите мы с вами сделаем свой осенний ковёр?
Д: Да.
В: А как мы его сделаем? Ведь у нас нет осенних листьев (дети высказывают свои предположения: можно нарисовать, можно вырезать листья).
В: Давайте, сегодня сделаем осенний ковер из вырезанных листьев.
Смотрите, я беру маленький квадратный листочек, складываю его пополам, и накладываю на него трафарет (половинка листочка). К месту сгиба прикладываю тупую часть трафарета, а там где квадратик раскрывается, резную часть трафарета, обвожу карандашиком и теперь аккуратно вырезаю ножницами. И получаю целый листок. Вы будите работать в паре ,один вырезает кленовый листочек, другой вырезает дубовый, а потом поменяетесь.
Дети приступают к работе. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, если она требуется к ребёнку.
Итог занятия: Ребята, вы очень хорошо постарались и у вас получились замечательные, неповторимые работы.
В: Каким способом вы вырезали листочки?
Д: Мы вырезали осенние листочки из сложенной вдвое бумаги.
В: Теперь даже когда на улице все листья опадут и их скроет снег, мы сможем посмотреть на наши работы и вспомнить такую замечательную, золотую осень.
Одежда. Пачка для балерины из листьев.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Кантемировский детский сад №1
Кантемировского муниципального района Воронежской области
Аппликация в подготовительной группе №1.
Тема: «Одежда. Пачка для балерины из листьев».
Разработала воспитатель:
Пшеничная Л.Ю.
Кантемировка 2018г.
Тема: «Одежда. Пачка для балерины из листьев».
Цель:
Систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы, спецодежда».
Задачи:
Образовательные.
Учить детей применять разные техники аппликации (симметричная,накладная). Композиционно, правильно располагать изображения. Использовать листья разной формы для создания выразительного образа.
Закрепить знания о назначении одежды. Закрепить представления о профессиях и спецодежде.
Развивающие.
Активизировать творческое воображение. Развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь.
Воспитательные
Воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к своей одежде и одежде других.
Оборудование аудиозаписи музыки, надписи названий команды.
Игра «Что лишнее?» с предметами одежды. Предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов. Шапка для музыкальной игры, рисунки балерины, листья, клей, кисточки, ножницы.
Ход НОД.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом, улыбнемся! А теперь поздороваемся с нашими гостями и тоже им улыбнемся!
Воспитатель: Я приготовила для вас загадку. Попробуйте догадаться, о чем она?
Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?
Воспитатель: Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом – одежда. И сегодня я предлагаю провести викторину. Вы хотите поиграть?
Воспитатель: Для этого нам нужно поделиться на две команды. Здесь у меня н лежат карточки, возьмите по одной (дети берут). А теперь те, у кого на карточках изображены головные уборы, присаживаются на эту сторону. А у кого карточки с предметами обуви – прошу вас на эти стулья присесть.
Воспитатель: Итак, ваша команда будет называться портные, а ваша – модельеры.
Вопрос команде модельеров: «Кто такие портные?».
А теперь нам ответит команда портных «Кто такие модельеры?».
Воспитатель: Послушайте правила викторины: я буду по очереди задавать вам вопросы, давать различные задания. Отвечать может только та команда, к которой я обращаюсь. Если же эта команда не может дать верный ответ, то право ответа переходит к другой команде. Таким образом, вы можете заработать дополнительный балл. Все ваши баллы я буду рисовать на доске. В конце викторины мы подсчитаем, количество заработанных очков. Побеждает та команда, у которой их окажется больше. Договорились?
Воспитатель: Первое задание – разминка. Я буду по очереди задавать вопросы каждой команде, если вы знаете ответ, поднимите руку.
1. Что такое головные уборы?
2. Обувь?
3. Как называется одежда, которую носят летом?
4. Как называется одежда, которую носят зимой?
5. Как называется одежда, которую носят осенью и весной?
6. Чем украшают одежду?
«Лишний предмет»
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Лишний предмет».
На столе разложены картинки с одеждой, вам необходимо убрать лишний предмет одежды и объяснить свой выбор.
Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием.
Задание: «Отгадай загадку»
От холода и снега
Согреет, где б ты ни был!
Пусть в ней похож ты на мишутку,
Зимой наденешь что ты? (Шубку)
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром – в школу, днем домой. (Валенки)
Две плетенки, две сестренки,
Из овечьей пряжи тонкой,
Как гулять – так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки)
Всюду, всюду мы вдвоём
Неразлучные идём.
Мы гуляем по лугам,
По зелёным берегам,
Вниз по лестнице сбегаем,
Вдоль по улице шагаем.
Но чуть ветер на порог,
Остаёмся мы без ног,
А безногим – вот беда!
– Ни туда и ни сюда!
Что ж, полезем под кровать,
Будем там тихонько спать,
А когда вернутся ноги,
Вновь поскачем по дороге. (Детские ботинки)
Чтоб не мерзнуть,
Пять ребят
В печке вязаной сидят. (Варежки)
Черна, а не земля, пушиста,
а не снег, греет, а не печка. (Шуба)
Сшили их из черной кожи,
В них теперь ходить мы можем.
И по слякотной дороге –
Не промокнут наши ноги. (Сапоги)
Как только отправляется
Она зимой гулять,
Жильцы в дома вселяются,
И в каждой – целых пять! (Перчатки)
Не галстук он, не воротник,
А шею обжимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода. (Шарф)
Я любой девчонке
Прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке
Стрижки-коротышки.
От солнца я защита –
Для того и сшита. (Панамка)
По дороге я шёл,
Две дороги нашёл,
По обеим пошёл. ( Штаны )
Словно, майка,
Но с рукавами.
И девчонка и мальчонка
Носят меня, ведь я… (футболка)
Упражнение « Какой, какая, какое?»
Как называется костюм, сшитый из шерсти? (шерстяной).
Как называется платье, сшитое из шелка? (Шелковое)
Как называется юбка, сшитая из ситца? (Ситцевая)
Как называется рубашка изо льна? (Льняная)
Как называется пальто, сшитое из драпа? (Драповое)
Как называется юбка, сшитая из бархата? (Бархатная)
Как называется плащ, сшитый из кожи? (Кожаный)
Как называется шуба из меха? (Меховая)
Игра «Музыкальная шапка»
Воспитатель: Для разных профессий и видов деятельности существует специальная одежда. Посмотрите на картинки и расскажите, для кого она предназначена
Картинки: Водолаз, пожарный, врач, балерина, строитель, продавец.
Воспитатель:Молодцы, знаете, какая одежда предназначена для разных видов профессий.
Воспитатель: А сейчас, я предлагаю командам украсить пачку балерины, но украшать мы ее будем листьями.
Но сначала поиграем в игру. «Одежда»
В понедельник я кроила, (загибают по одному пальцу)
А во вторник – платье шила.
В среду – фартук вышивала,
А в четверг – белье стирала:
Все свои платочки
И братишкины носочки.
А в пятницу, субботу
Отдыхала от работы.
Подбираем листья для пачки. Можно использовать целые листья, можно их обрезать до нужного размера, нужной формы, а можно просто растереть. Приклеиваем листья к платью.
Итак, ребята, давайте подведем итог нашей викторины.
Что мы делали на занятии? Какая бывает одежда?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351884-applikacija-v-podgotovitelnoj-gruppe-1-tema-o
Наши работы | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР “ДЕТСКИЙ САД № 93”
admin, 2022-03-24
Аппликация в подготовительной группе № 5 по теме: “Закладка для книги”
Воспитатель Холина Н.В.
admin, 2022-03-24
Сегодня на занятии по аппликации дети подготовительной группы компенсирующей направленности №6 продолжали формировать умение конструировать поделку «жирафа». Вырабатывали умение работать по инструкции и показу воспитателя, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук. Занятие вызвало у детей интерес и любовь к животному миру, а также бережное отношение к природе. Воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2022-03-19
Конструирование в подготовительной группе №5 по теме: Оригами «Цветок»
Воспитатель Любославская С.А.
admin, 2022-03-10
На занятии по аппликации дети коррекционной группы N6 рисовали весенние картины и оформляли их в рамочку. Развивали воображение, чувство ритмы и композиции. Воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2022-03-16
Рисование по теме: “Украсим тарелку гжельской росписью”
Воспитатель Самарская О.А.
admin, 2022-02-24
Занятие в подготовительной группе по рисованию в нетрадиционной технике- граттаж.(коллективная работа) “Письмо в будущее”
Воспитатель Котельникова Н.Ю
admin, 2022-02-04
Аппликация в старшей группе № 6б на тему «Шляпа фокусника»
Воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2022-02-03
❄️Коллективная аппликация с элементами рисования «На полянку, на лужок тихо падает снежок» прошла сегодня в группе раннего развития. Ребята учились создавать зимнюю композицию: наклеивали на основу кусочки ваты, рисовали с помощью кисточек и ватных палочек гуашью белого цвета снежок, развивая мелкую моторику рук, внимание, речь (слушали и проговаривали стихотворения о зиме). ❄️ Воспитатель: Вера Александровна Харченко.
admin, 2022-02-01
❄️Снежок порхает, кружится, на улице бело! И превратились лужицы в холодное стекло…❄️🤗 Наши малыши из группы раннего развития лепили из пластилина снежочки — белые комочки, развивая при этом мелкую моторику рук, внимание, тренировали умение круговыми движениями ладоней скатывать шар. Воспитатель: Вера Александровна Харченко.
admin, 2022-01-27
Аппликация в подготовительной группе № 5 на тему «Перо Жар-птицы»
Воспитатель Холина Н.В.
admin, 2022-01-25
Рельефная лепка по мотивам известного произведения К. Чуковского “Путаница”
Воспитатель Лускова А.А.
admin, 2022-01-20
Аппликация в группе компенсирующей направленности № 6Б “Мебель”
Воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2022-01-20
Дети из подготовительной группы компенсирующей направленности № 6 на занятии по конструированию учились изготовлению коробочки прямоугольной формы преобразовывая её в предмет мебели. Вырабатывали интерес к коллективному труду.
Воспитатель Пищикова Гюльнара Балабековна
admin, 2022-01-19
Сегодня на занятии по лепке дети старший группы N 4, закрепляли способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра, надрезанного с двух концов. Учились передавать несложные движения (сгибание рук, перемещение ног). Развивали глазомер, синхронизировали работу обоих рук.
Воспитатели: Самарская Оксана Александровна и Пищикова Гюльнара Балабековна
admin, 2022-01-18
Аппликация на тему: “А водица далеко, а ведёрко велико …”
Цель: вызвать интерес к созданию простого сюжета аппликативными средствами. Учить изображению женской фигуры в народной стилистике
Воспитатель Токарева А.С., старшая группа № 3
admin, 2022-01-16
Рисование на тему: «Стройка». Там, на стройке, кран огромный, поднимает в небо тонны плит из железобетона…
Цели: закрепление знаний о строительных профессиях. Задачи: учить передавать картину строительства, правильно располагая изображения на листе бумаги. Учить рисовать строительную технику простым карандашом с лёгким нажимом.
Группа компенсирующей направленности № 6, воспитатель Корниенко Д.А.
admin, 2022-01-14
Лепка в старшей группе № 6в “Зимние забавы”
Воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2022-01-11
Аппликация в старшей группе № 4 “Заснеженный дом”
Воспитатель Пищикова Г.Б.
Сегодня дети старшей группы учились творчески выражать образ заснеженного дома; закрепляли обрывную и накладную технику аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание), развивали чувство формы и композиции.
admin, 2021-12-13
Глазки-угли смотрят зорко, вместо шапочки – ведёрко…☃️ Посреди двора возник белый-белый снеговик! У него морковкой нос! Очень любит он мороз!☃️В группе раннего развития ребята сегодня выполняли аппликацию с элементами рисования, развивая при этом мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание, умение создавать композицию.☃️Вот такие весёлые снеговички получились у наших малышей! Воспитатель: Вера Александровна Харченко, группа раннего развития 1
admin, 2021-12-8
Конструирование из бумаги с элементами рисования “Снеговики”
6Б группа, воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2021-12-6
admin, 2021-12-3
Лепка на тему: «Мой дом»
Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности №6
Цель: развитие мелкой моторики, творческого мышления и воображения. Задачи: Закреплять знания детей о доме, городе, родном крае. Формировать интерес к пластинографии, закрепление приемов лепки на листе картона.
Воспитатель Корниенко Дина Анатольевна
admin, 2021-12-1
Лепка в подготовительной группе “Новогодние колокольчики”
Воспитатель Дудникова И.С.
admin, 2021-11-28
Плакаты для мамочек “Загляни в мамины глаза…..”
1 группа, воспитатели Харченко В.А., Царева Л.Ю.
1 А группа, воспитатели Скляренко М.В., Радина О.А.
4 группа, воспитатели Дудникова И.С., Позова Т.А.
3 группа, воспитатели Зубихина Т.А., Токарева А.С.
5 группа, воспитатель Холина Н.В.
5А группа, воспитатели Лобода Т.К., Подшиблова Л.Э.
6 группа, воспитатели Корниенко Д.А., Деревянко Е.Н. и Пищикова Г.Б.
6Б группа, воспитатели Казанец Д.Н., Прасол Я.Г.
admin, 2021-11-24
Лепка на тему “Козлик” (по мотивам дымковских игрушек)
группа 3, воспитатель Зубихина Т. А.
admin, 2021-10-27
Рисование по замыслу “С чего начинается Родина?”
в подготовительной группе 5. Дети отражали в рисунке представления о месте жительства как одном из “уголков” своей Родины; продолжили учиться рисовать несложные сюжеты; развивали творческое воображение.
Воспитатель Холина Наталья Владимировна
admin, 2021-10-21
Конструирование в группе компенсирующей направленности “Корона”
Воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2021-10-20
Аппликация в группе компенсирующей направленности “Цветные зонтики”
Воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2021-10-19
Лепка в подготовительной группе “Чудо – птицы”
Воспитатель Холина Н.В.
admin, 2021-10-15
Лепка в средней группе “Мухомор”
Воспитатель Подшиблова Л.Э.
admin, 2021-10-15
Рисование в подготовительной группе “Опасные и необходимые предметы вокруг нас”
Воспитатель Лускова А.А.
admin, 2021-10-14
Рисование в подготовительной группе “Городецкая доска”
Воспитатель Грачева О.А.
admin, 2021-10-13
Аппликация в 1 младшей группе “Зайку бросила хозяйка”
Воспитатель Айрапетова Г.М.
admin, 2021-10-13
Аппликация в группе компенсирующей направленности “Листочки на окошке”
Воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2021-10-13
Лепка в группе раннего развития “Мяч”
Воспитатель Харченко В.А.
admin, 2021-10-12
Аппликация в старшей группе “Ежик”
Воспитатель Дудникова И.С.
admin, 2021-10-12
Аппликация в средней группе “Цветной домик”
Воспитатель Подшиблова Л.Э.
admin, 2021-10-08
Рисование в подготовительной группе “Мозаика”
Воспитатель Грачева О.А.
admin, 2021-10-08
Лепка в группе компенсирующей направленности на тему: “Осенний натюрморт”
Воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2021-10-07
Рисование в старшей группе на тему: “Платок с ромашками”
Воспитатель Токарева А.С.
admin, 2021-10-07
Рисование в группе компенсирующей направленности на тему: “Грибы в лукошке”
Воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2021-10-06
Рисование в группе раннего развития на тему: “Осень золотая ходит в нашем парке…”
Воспитатель Харченко В.А.
admin, 2021-10-06
Рисование в подготовительной группе на тему: “Если скажут слово – РОДИНА…”
Воспитатель Котельникова Н.Ю.
admin, 2021-10-05
Лепка в подготовительной группе на тему: “Грибное лукошко”
Воспитатель Грачева О.А.
admin, 2021-10-04
Конструирование в старшей группе на тему: “Коробочка”
Воспитатель Дудникова И.С.
admin, 2021-10-01
Аппликация в группе компенсирующей направленности на тему: “Кудрявые деревья”
Воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2021-10-01
Лепка в средней группе на тему: “Ежики”
Воспитатель Подшиблова Л.Э.
admin, 2021-09-30
Лепка в группе раннего развития на тему: “Как в лесу – лесочке выросли грибочки”
Воспитатель Харченко В.А.
admin, 2021-09-30
Творчество в подготовительной группе на тему: “Город мастерят”
Воспитатель Котельникова Н.Ю.
admin, 2021-09-29
Конструирование из бумаги в группе компенсирующей направленности на тему: “Тыква”
Воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2021-09-28
Аппликация в младшей группе на тему: “Бусы”
Воспитатель Радина О.А.
admin, 2021-09-27
Аппликация из осенних листьев в старшей группе на тему: “Рыбка”
Воспитатель Дудникова И.С.
admin, 2021-09-24
Рисование в старшей группе на тему: “Овощи”
Воспитатель Самарская О.А.
admin, 2021-09-24
Творчество в группе компенсирующей направленности на тему: “Деревья в нашем парке”
Воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2021-09-24
Рисование в средней группе на тему: “Веточка рябины”
Воспитатель Лобода Т.К.
admin, 2021-09-23
Творчество в группе компенсирующей направленности на тему: “Яблоки – груши”
Воспитатель Деревянко Е.Н.
admin, 2021-09-23
Аппликация в группе раннего развития на тему: “Листопад”
Воспитатель Харченко В.А.
admin, 2021-09-22
Рисование в старшей группе на тему: “В саду созрели яблоки”
Воспитатель Зубихина Т.А.
admin, 2021-09-21
Аппликация в средней группе на тему: “Поезд мчится тук – тук – тук!”
Воспитатель Подшиблова Л.Э.
admin, 2021-09-21
Лепка в подготовительной группе на тему: “Моя любимая семья”
Воспитатель Лускова А.А.
admin, 2021-09-20
Рисование ватными палочками в средней группе на тему: “Осенний лист”
Воспитатель Лобода Т.К.
admin, 2021-09-20
Аппликация в подготовительной группе на тему: “Дары осени”
Воспитатель Лускова А.С.
admin, 2021-09-17
Силуэтная аппликация и декоративное рисование в группе компенсирующей направленности на тему: “Кошки на окошке”
Воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2021-09-16
Аппликация в старшей группе на тему: “Веселые портреты”
Воспитатель Дудникова И.С.
admin, 2021-09-15
Рисование в подготовительной к школе группе методом манкографии
Воспитатель Грачева О.А.
admin, 2021-09-15
Творчество в старшей группе, новый способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра на тему: “Щенок”
воспитатель Токарева А.С.
admin, 2021-09-14
Лепка в группе компенсирующей направленности на тему “Листья танцуют и превращаются в деревья”
Воспитатель Корниенко Д.А.
admin, 2021-09-14
Лепка в подготовительной к школе группе на тему “Комнатные растения”
Воспитатель Холина Н.В.
admin, 2021-09-13
В группе раннего развития воспитатели говорили с детками о пользе яблок, рассматривали этот чудесный фрукт: учились распознавать его цвет и форму, слушали и запоминали загадки и стихотворения, а потом раскрашивали яблочки гуашью красного цвета!
admin, 2021-09-10
Рисование в средней группе на тему “Цветик – цветочек”
Воспитатель: Подшиблова Л.Э.
admin, 2021-09-09
Рисование в подготовительной группе на тему “История нашей группы. Создание книжки – малышки”
Воспитатель: Лускова А.А.
admin, 2021-09-08
Творчество детей группы компенсирующей направленности на тему: “Осенние листья”
Воспитатель: Пищикова Г.Б.
admin, 2021-09-08
Рисование в старшей группе на тему “Деревья в нашем парке”
Воспитатель: Токарева А.С.
admin, 2021-09-07
Творчество детей подготовительной группы “Бабочки”
Воспитатель: Холина Н.В.
admin, 2021-09-07
Осеннее творчество в группе раннего развития.
Воспитатель: Харченко В.А.
admin, 2021-09-06
Лепка в старшей группе на тему: “Волшебное дерево”
Воспитатель: Дудникова И.С.
admin, 2021-07-03
Творчество детей старшей группы компенсирующей направленности на тему “Веселые человечки”
Воспитатель: Казанец Д.Н.
admin, 2021-07-01
«Путешествие капельки» Творчество детей старшей группы №6
admin, 2021-06-28
admin, 2021-06-15
Рисование на тему«Моя Родина – Россия», группа компенсирующей направленности
воспитатель Корниенко Д.А.
admin, 2021-06-10
Рисование в средней группе нетрадиционным способом (трубочкой для коктейля),
воспитатель Дудникова И.С.
admin, 2021-06-02
Рисование на тему «Летающие бабочки», группа компенсирующей направленности
воспитатель Корниенко Д.А.
admin, 2021-05-31
Аппликация на тему «Разноцветные бабочки», группа компенсирующей направленности
воспитатель Корниенко Д.А.
admin, 2021-05-20
Лепка на тему: “Петушок”, старшая группа
воспитатель Грачева О.А.
admin, 2021-04-30
Рисование на тему: “Сирень”, старшая группа компенсирующей направленности,
воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2021-04-26
Работы на весеннюю тематику воспитанников 1-ой младшей группы
воспитатели Харченко Вера Александровна, Царева Людмила Юрьевна
admin, 2021-04-23
Рисование на тему «Рыбы», старшая группа компенсирующей направленности,
воспитатель Корниенко Д.А.
admin, 2021-04-21
Лепка на тему: “Подводный мир”, средняя группа №4,
воспитатель Самарская О.А.
admin, 2021-04-16
Пластилинография по теме «Космос»,
подготовительная группа компенсирующей направленности,
воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2021-04-13
Аппликация на тему: “Кометы и звезды”, подготовительная группа компенсирующей направленности,
воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2021-04-12
ВЫСТАВКА работ ко дню космонавтики “Этот загадочный космос”
Подготовительная группа №5а, воспитатели Фадеева Е.С., Подшиблова Л.Э.
Средняя группа №3, воспитатели Зубихина Т.А., Токарева А.С.
Подготовительная группа компенсирующей направленности №6б, воспитатели Казанец Д.Н., Прасол Я.Г.
admin, 2021-04-09
Рельефная лепка на тему: “В далеком космосе”, подготовительная группа компенсирующей направленности
воспитатель Прасол Я.Г.
Рисование на тему: “Звездное небо”, старшая группа компенсирующей направленности,
воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2021-04-08
Аппликация на тему “Ракета”, старшая группа компенсирующей направленности,
воспитатель Деревянко Е.Н.
admin, 2021-03-24
“Кошелёк”
Обрывная аппликация – интересная творческая техника, которая очень нравится детям
Воспитатель старшей группы Ольга Александровна Грачева
admin, 2021-02-25
Рисование на тему: “Волшебные снежинки”, старшая группа,
воспитатель Холина Н.В.
admin, 2021-02-24
Аппликация на тему: “Мы – будущие парашютисты”, 1-ая группа раннего возраста
воспитатель Харченко В.А.
Аппликация на тему: “Кружка для папы”, подготовительная группа
воспитатель Подшиблова В.А.
admin, 2021-02-20
Ребята, родители и воспитатели группы раннего развития оформили уголок ко Дню защитника Отечества✈️⚓⛵
Родители, бабушки принесли рассказы о своих родных – героях, защищавших нашу Родину в годы Великой Отечественной войны, смастерили вместе с детьми поделки, воспитатели и ребята сделали коллективные композиции к празднику.
admin, 2021-02-19
Рисование на тему: “Танк”, старшая группа компенсирующей направленности,
воспитатель Корниенко Д.А.
Рисование на тему: “Наша армия”, подготовительная группа компенсирующей направленности,
воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2021-02-17
Аппликация на тему: “Кораблики”, средняя группа
воспитатель Дудникова И.С.
Лепка на тему: “Кружка для папы”, старшая группа №5,
воспитатель Грачева О.А., Холина Н.В.
admin, 2021-02-12
Рисование на тему: “Золотая хохлома”, старшая группа компенсирующей направленности
воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2021-02-12
Рисование на тему: “Посуда “Гжель”, подготовительная группа компенсирующей направленности
воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2021-02-10
Аппликация на тему: “Кораблики”, старшая группа
воспитатель Холина Н.В.
admin, 2021-02-10
Зимнее творчество детей 1-ой ранней группы
воспитатель В.А. Харченко, Л.Ю. Царева
admin, 2021-02-08
Аппликация на тему: “Собачка”, подготовительная группа компенсирующей направленности
воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2021-02-05
Рисование на тему: “Гжельский кувшин”, подготовительная группа
воспитатель Подшиблова Л.Э.
admin, 2021-02-05
Рисование на тему: “Мебель”, подготовительная группа компенсирующей направленности
воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2021-02-03
Коллективная работа по лепке на тему: “Туристы, подготовительная группа №5а
воспитатель Подшиблова Л.Э.
admin, 2021-01-27
Лепка на тему: “Транспорт”, подготовительная группа №5а
воспитатель Фадеева Е.С.
admin, 2021-01-26
Аппликация на тему: “Легковой автомобиль”, подготовительная группа компенсирующей направленности
воспитатель Казанец Д.Н.
admin, 2021-01-25
Лепка на тему: “Царевна-лягушка”, подготовительная группа компенсирующей направленности
воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2021-01-19
Аппликация на тему: “Перо жар птицы”, подготовительная группа компенсирующей направленности
воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2021-01-15
Рисование на тему: “Северное сияние”, подготовительная группа №5а
воспитатель Фадеева Е.С.
admin, 2021-01-15
Лепка на тему: “Колобок”, подготовительная группа компенсирующей направленности
воспитатель Прасол Я.Г.
admin, 2021-01-13
Аппликация на тему: “Снеговик и елочка”, подготовительная группа №5а
воспитатель Фадеева Е.С.
admin, 2020-12-4
Аппликация на тему: “Украсим одежду”, старшая группа компенсирующей направленности
воспитатель Корниенко Д.А.
admin, 2020-12-3
Конструирование на тему: «Усадьба Деда Мороза», старшая группа компенсирующей направленности
воспитатель Корниенко Д.А.
admin, 2020-11-13
Рисование на тему: “Кто живёт в лесу осеннем”, подготовительная группа компенсирующей направленности
admin, 2020-10-28
Работы воспитанников, изготовленные совместно с родителями из овощей и природного материала на тему “Осенние фантазии”
admin, 2020-10-23
admin, 2020-10-23
admin, 2020-10-22
Аппликация на тему: “Заюшкин огород”, старшая группа компенсирующей направленности
воспитатель Пищикова Г.Б.
admin, 2020-10-19
Рисование на тему: “Комнатные растения. Кактус”, подготовительная группа компенсирующей направленности
admin, 2020-10-15
Аппликация на тему: “Осенние деревья”, подготовительная группа компенсирующей направленности
admin, 2020-10-15
Лепка в технике на тему: “Фрукты на тарелке”, подготовительная группа компенсирующей направленности
admin, 2020-10-09
Рисование на тему: “Деревья в нашем парке”, старшая группа компенсирующей направленности
admin, 2020-10-08
Рисование по теме: “Яблоко”, средняя группа №4
admin, 2020-10-05
Лепка по теме: “Веселые человечки”, старшая группа компенсирующей направленности
admin, 2020-10-02
Лепка в технике “пластилинография” на тему: “Овощи на тарелке”, подготовительная группа компенсирующей направленности
admin, 2020-09-18
Лепка (коллективная) в технике “пластилинография” ( с элементами аппликации) по теме: “Осеннее дерево”, подготовительная группа компенсирующей направленности
admin, 2020-08-31
Стенгазета “Наше лето”, подготовительная группа компенсирующей направленности
admin, 2020-08-28
Стенгазета “Наше веселое лето”, подготовительная группа №5а
admin, 2020-03-08
admin, 2020-01-28
Лепка коллективная на тему: “Мы поедем, мы помчимся…” в старшей коррекционной группе
Цель: учить создавать выразительный образ оленя, точно передавая форму и расположение его частей
admin, 2020-01-23
admin, 2020-01-21
admin, 2020-01-20
admin, 2020-01-17
admin, 2020-01-15
admin, 2019-12-16
admin, 2019-11-25
admin, 2019-11-19
admin, 2019-11-15
admin, 2019-10-28
Колдина Д.Н. Аппликация из природного материала
Аппликация появилась очень давно. В старые времена кусочками ткани украшали одежду, обувь и домашнюю утварь. Это и были первые аппликативные работы. В переводе с латинского языка «аппликация» обозначает «прикладывание». Это изобразительная техника, основанная на вырезании, наложении деталей на фон и закреплении их с помощью различных клеев, нитей. В современной аппликации используются различные материалы: бумага, картон, ткани и др. В этом номере предлагаем вам познакомиться с аппликативными работами из сухого природного материала: листьев деревьев, травы, цветов, семян (крылаток ясеня), тополиного пуха (ваты), соломы, ракушек, камушек, крупы, яичной скорлупы и т. д.
Сбор природного материала
Собирать растения можно круглый год, так как у каждого времени года есть свои особенности. Но, конечно, самый богатый природный материал нам дарит золотая осень.
Главное, не упустить короткий миг листопада и вовремя собрать листья, как только они приобретут красивый цвет. Для работ пригодятся листья разной формы, размера и цвета.
Зимой можно собирать семена деревьев: липы, ольхи, клена, ясеня. Ранней весной, когда начинают зеленеть луга, можно собрать и засушить дикорастущие растения.
В начале лета заготавливают тополиный пух, в середине лета – лесные цветы и травы, лепестки садовых цветов. Выбирайте для засушивания яркие и крепкие цветы. Если представится возможность побывать на море, можно привезти ракушки и камушки.
Собирать растения можно во дворе, на прогулке по лесу, поездке на дачу и т. д. Но при этом не следует ломать ветки кустарников и деревьев ради того, чтобы сорвать лист – осенью их и так будет достаточно на земле. Надо беречь природу и с благодарностью принимать ее дары!
Подготовка природного материала
Чтобы сохранить собранные богатства природы, их нужно засушить. Листья можно сушить в старых журналах. При необходимости их разглаживают горячим утюгом. Семена разных растений – крылатки клена и ясеня, арбуза, тыквы, дыни, подсолнуха, косточки фруктов – промываются и высушивают, а затем сортируют по картонным коробочкам. Камешки и ракушки промывают, сушат и по желанию покрывают лаком или акриловой краской. Яичную скорлупу промывают и сушат. Тополиный пух очищают от листвы и пыли. Просушенные материалы хранят в «дышащих» емкостях: бумажных пакетиках, картонных коробках, деревянных ящиках.
Оборудование
На занятиях аппликацией из природного материала понадобится:
1. Основа аппликации, которая делается из картона, альбомных листов, бархатной или цветной бумаги.
2. Клей ПВА, тонкая кисточка для клея, подставка для кисточки.
3. Ножницы.
4. Чашка с водой, чтобы в случае необходимости можно было смочить пальчик и осторожно поддеть ломкий сухой лист или мелкую деталь.
5. Пластилин для оформления работы.
6. Бумажные салфетки, чтобы накрыть ими сделанную аппликацию и придавить грузом.
Особенности проведения занятий
Младшая группа
Детям 2–3 лет воспитатель показывает образец поделки. Затем раздает соответствующие листья и помогает составить аппликацию, объясняя, куда какую деталь приложить и как наклеить. Клей наносится тонким слоем на края листика или очень осторожно на всю поверхность.
Дети 3–4 лет работают тоже по образцу. Но уже стараются самостоятельно составить из предложенных листьев аппликацию.
Средняя группа
Детям 4–5 лет можно поручить самим, вместе с родителями собрать осенние листья и засушить их. На занятии воспитатель предлагает детям тему, рассказывает о различных вариантах раскрытия этой темы. Затем дети самостоятельно подбирают листья и составляют картинку.
Старшая группа
Дети 5–6 лет выполняют работу по своему замыслу. Они сами решают, на какую тему и как они будут делать аппликацию. Это самая важная часть обучения, так как на этом этапе проявляется творчество детей. Успех работы по замыслу в основном зависит от тщательной предварительной подготовки: чем раньше дети задумаются над тем, что они хотят сделать, какие материалы им для этого понадобятся, тем интереснее и содержательнее будут их поделки. В старшей группе можно вырезать ножницами из листьев отдельные детали.
Подготовительная группа
Детей 6–7 лет необходимо не только учить подбирать материал в соответствии с замыслом, но и придумывать сюжеты и композиции из уже имеющегося материала. Дети учатся рисовать эскизы будущих работ. Нужно обратить внимание ребят на многообразие форм даров природы, научить их видеть сходство между листиком и фигуркой животного или каким-то элементом сюжета. Дети учатся оформлять работу, используя фломастеры, пластилин, семена, ягоды и др.
Полный текст статьи читайте в журнале «СДО»
Осенняя аппликация для подготовительной группы
Аппликации являются очень популярным видом творчества для детей. Занятие будет интересно для ребенка даже раннего возраста. К рисованию или лепке малыш будет равнодушен, но вырезать фигурки и клеить их ему обязательно будет интересно. Особенно красиво смотрятся осенние аппликации. Далее будет представлена аппликация осенние листья подготовительная группа детского сада сможет справиться с данным мастер-классом.
Аппликация «Осенние листья»
фото 1Для того, чтобы выполнить данный мастер-класс, нужны:
- ножницы
- цветная бумага
- карандаш
- шаблоны контуров листьев
Технику выполнения можно сравнить с техникой вырезания снежинок. Для начала нужно взять лист бумаги зеленого цвета.
фото 3Его складывают пополам и получают треугольник.
фото 4После этого заготовку треугольной формы складывают еще дважды пополам.
фото 5фото 6На этом этапе нужно накладывать шаблон изображения дубового листика.
фото 7Этот лист обводят по контуру при помощи простого карандаша.
фото 8фото 9
Выполняется аппликация осеннее деревьев из бумаги достаточно просто. Для того, чтобы сделать березовый листочек, лучше взять желтый лист бумаги. Лист складывают точно в такой же очередности.
фото 10Необходимо по шаблону обвести контур листика и вырезать.
фото 11фото 12Для того, чтобы вырезать кленовый листик, необходимо взять оранжевый лист бумаги.
фото 13Его складывают в последовательности, которая указана выше.
фото 14На заготовку прикладывают шаблон кленового листа, который сложен пополам, обводят, вырезают.
фото 15После этого листья разворачивают и приклеивают на бумагу. Этот вариант осенних снежинок понравится даже взрослому. Поделка станет отличным украшением помещения в детском саду.
Аппликация «Волшебная осень»
Дети очень любят наблюдать за природой. И наверняка они отмечают, что деревья облачаются в необычные наряды. Далее будет представлена работа, которая развивает не только мелкую моторику, но и наблюдательность, воображение, фантазию. Так как является несложной осенняя аппликация подготовительная группа детского сада выполняет самостоятельно, под наблюдением педагога. Потребуются следующие материалы:
- бумага для печати голубого цвета,
- разноцветная бумага для печати,
- маркер,
- клей.
Для начала нужно взять бумагу голубого цвета и маркер. Маркером необходимо нарисовать ствол дерева и ветви. Чаще всего воспитанникам предлагается нарисовать березу.Далее вырезаются силуэты листьев. При помощи клея-карандаша листья приклеивают.
фото 16Начинать создание кроны нужно снизу. Далее слой листьев приклеивают ближе к стволу дерева. Но клей нужно наносить только на край листика. Работа продолжается до тех пор, пока весь ствол дерева полностью не будет закрыт.
фото 17Осталось только подождать пока работа высохнет.
фото 18Аппликация «Разноцветная осень»
фото 19В этом мастер-классе сочетается аппликация и рисование мятой бумагой. Для работы необходимы следующие материалы:
- гуашь,
- емкости для краски
- белая бумага
- картон
- карандаш
- газета
- ножницы
- фломастер
- клей
Первым делом нужно затонировать бумагу разноцветной гуашью.
фото 21Также тонируется картон – это будет фон для работы.
фото 22Нужно вырезать из картона трафареты листьев.
фото 23Листья следует обвести по трафарету и вырезать.
фото 24У больших листьев края необходимо обвести коричневым фломастером.
фото 25Далее листья наклеивают на фон.
фото 26Остается только просушить поделку.
фото 27Данную работу дети всегда выполняют с большим удовольствием. Такая осенняя аппликация в подготовительной группе выполняется быстро. Поделка может стать как украшением интерьера, так и замечательным подарком.
Конспект ОДД в подготовительной группе. Аппликация на тему «Осенний ковёр»
Конспект ОДД в подготовительной группе.
Аппликация на тему: «Осенний ковер»
Воспитатель: Слизская Е.Н.
Программное содержание: закреплять умение работать ножницами; закреплять умение в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенных в двое; закреплять умение работать с шаблоном, приклеивать детали
Предварительная работа: наблюдения за деревьями в саду, за изменениями в природе, сбор листьев для гербария. Чтение художественных произведений об осени. Рассматривание картин Левитана и Шишкина.
Материалы и инструменты: листы белой бумаги, листы цветной бумаги, клей, кисточки для клея, салфетки, гербарий из разноцветных листьев, разных по размеру, форме, цвету, карандаши простые.
Ход занятия:
На столе лежат сухие листья из гербария, дети внимательно их рассматривают.
Воспитатель: Листья каких деревьев вы видите перед собой?
Что происходит с листьями осенью? Листья каких цветов и оттенков можно увидеть осенью?
Посмотрите, как художник передает красоту осени в картине. Что вы видите? (демонстрация картины Левитана)
Вот сейчас и мы свами станем художниками и создадим свое осеннее дерево, используя осенний ковер осени.
Но мы будем не рисовать, а создавать аппликацию.
Для начала мы с вами с помощью шаблона дерева и карандаша подготовим макет нашей аппликации, обведем контур и аккуратно вырежем.
Затем, мы белый лист заклеим разными листиками из нашего гербария.
А сверху на листики приклеим заготовленный макет!!
Дети под чутким руководством выполняют работу:
Обводят
Вырезают
Наклеивают
В ходе занятия направлять внимание детей на подбор листьев, на расположение листьев на листе. Поощрять аккуратность.
Все готовые работы рассмотреть с детьми, затем повесить на выставку.
Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе детского сада
Узел реферат в подготовительной группе по аппликации. Тема: Коллективная работа «Дуб».
Подготовила воспитатель МБДОУ «Детский сад уличного вида №11» г. Майкоп.Золотарёва Людмила Николаевна.
цель : Обнаружить чувство коллективизма.
Задачи:
– Образовательные: продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации, правильно пользоваться кистью и клеем, салфеткой, закреплять навыки работы с шаблонами.
– Образовательная: внимательно учись и бережно относись к природе.
– Развивающие: развивать сложные навыки.
Материалы: Ватман, шаблоны листьев и желудей, кисточки, перчатки, салфетки, ножницы.
Воспитатель:
Он в лесу как богатырь –
Весь громадный – пухни да прошивай!
Красивый лист, срез,
Зеленое лето и весна.
Гигантская осенняя радость
Коричневый цвет одежды.
С веток, как бы на оговорки,
Набрасывает желуди.(Дуб)
Воспитатель:
Правильно ребята. Сегодня мы поговорим о Дубе, и не только поговорим, но и попробуем сделать коллективную аппликацию.
Дуб дождя и ветра
Совершенно не боится.
Кто сказал, что дуб
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
я стою зеленым.
Так я вынослив,
Так закален.
Дуб – мощное, величественное дерево. Ствол толстый, покрыт буро-серой корой с извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем глубже трещина.Дуб – Дерево светлой главы. Обратили внимание на ветки дуба? Они многократно изогнуты, как бы скручены, у старых дубов причудливые изгибы. Дело в том, что ветки постоянно тянутся к солнцу, к свету. Поэтому меняйте направление роста в зависимости от освещения.
Дубы цветут в мае. Плоды – желуди – созревают осенью. Желудями любят лакомиться многие лесные жители: кабаны, олени, полевые мыши, шутники.
Обратите внимание, ребята, я нарисовала нам само дерево и теперь нам нужно сделать листья и желуди к нашему дубу.
(Дети вбивают выкройки на цветной бумаге, потом вырезают).
Вы наверное устали, давайте с вами немного поиграем.
Физкультминутка “Дуб”.
На поляне дубовая зелень
Я протянул к небу корону.
Он на ветках среди леса
Щедро джоди повесил
Ну, пойдем немного
Поднимите ногу!
Посмотрели, срубили
И уронили на траву.
Тяга – руки вверх.
Тяга – руки по сторонам.
Ходьба на месте.
А теперь спокойно сел и продолжил работу. Мы готовы к листочкам и желудям, поэтому нам остается только приклеить их на наше дерево.
три мастер-класса для детей. Конспект открытого урока рисования с детьми подготовительной группы «Осенний натюрморт» (прием «обратная графика») Натюрморт с осенними фруктами рисунки детей
В переводе на русский язык слово «натюрморт» означает «мертвая природа».Проще говоря, такая картина изображает неодушевленные предметы в определенной цветовой гамме и с характерным падением света и теней. Очень сложно изобразить видимую композицию карандашами и красками, передать все оттенки, настроение и дух .Поэтому для упрощения задачи художники стали условно делить композиции на категории.Они могут зависеть от времени года,от красок и от предметов,которые изображены.Сейчас рассмотрим осенний натюрморт,получим познакомиться с его цветами, стилем и другими особенностями.
Черты осеннего натюрморта
Иногда кажется, что рисовать осенние картины – самое увлекательное занятие. Они содержат огромное количество оттенков, но все они в одной цветовой гамме – теплые, красно-желтые. Осенний натюрморт может быть темным, насыщенным или светлым, прозрачным, но в обоих случаях краски будут яркими и выразительными. Фон может бросаться в глаза, например, на окне стоят нарисованные предметы, а за стеклом видно яркое голубое небо.Подобным образом предметы на переднем плане картины могут привлекать внимание.
Как правило, осенний натюрморт показывает нам дары этого времени года, его особенности, которые не только в красках. Это могут быть картины урожая (яблоки, тыквы, виноград), изображения (астры, хризантемы), с которыми непременно сочетаются предметы быта – вазы, горшки, сундуки и т. д. Среди художников, написавших такие шедевры, Эдуард Панов, наш современный, занимает почетное место.В его работах присутствуют цветочные мотивы и другие осенние атрибуты.
Разные картины осени
Стоит отметить, что во многих есть осень как искусство, она прошла долгий путь от древности до 21 века, и веками люди изображали все, что их окружало, в том числе и картины осени. Наиболее правдоподобными они стали в 19 веке, когда стали актуальны направления, последовавшие за ними. Среди шедевров того времени картина А.Герасимова «Дары осени» заслуживает внимания. Название полотна говорит само за себя – оно представляет золотую эпоху во всей красе.
Примеры в живописи
С легким оттенком романтизма Йозеф Лауэр запечатлел это время года в своей картине «Персики, сливы, виноград, дыня и осенние цветы». Этот осенний натюрморт сохранил все теплые тона, характерные для золотого века, поэтому считается одним из эталонов осенней живописи.
Но Анри Фантен-Латур сумел нестандартно изобразить осень в своей картине «Цветы, фрукты и тыква». Холст написан красными, насыщенными красками, как бы пропущенными через градиент. Стиль представляет собой нечто среднее между романтизмом, реализмом и примитивизмом. Картина по праву считается шедевром живописи.
С помощью современных технологий можно также сделать неповторимый осенний натюрморт. Фотография предметов, в которой запечатлен каждый оттенок, каждая тень и отражение, — это произведение искусства нового века.Такие картины более чем реалистичны, но все же зависят от настроения создавшего их мастера.
Дина Беленко показала, как ей удалось создать фото “Осень внутри”. Она буквально пролила дождь на композицию в условиях студийной съемки. Это на самом деле довольно просто. Далее из пошаговой инструкции вы научитесь делать это самостоятельно.
Осень внутри
Осень — идеальное время для натюрморта. Пришло время разноцветных листьев, огненно-оранжевой хурмы, горячих напитков, красных яблок, супа из тыквы и дикого винограда.Готовый натюрморт ждет вас на любом ближайшем рынке и в парке.
Плюс прекрасная погода! Даже если вы обычно не любите плохую погоду, осенний дождь — исключительный источник вдохновения. Итак, давайте добавим немного осеннего дождя к нашим натюрмортам и попробуем создать что-то красивое.
1. Реквизит и оборудование
Необходимое оборудование очень простое: предметы натюрморта (любые приметы осени, которые не боятся намокнуть), кухонное ситечко, небольшая баночка (как кофейная турка) и жесткий брызгозащитный фон.
Вам также понадобится большой софтбокс, отражатель, штатив и внешняя вспышка.
2. Освещение
Дина хотела, чтобы освещение выглядело естественным, поэтому взяла большой софтбокс (Westcott 43″ Apollo Orb) и установила его за фоном, чуть правее центра.
Внутри находится обычная вспышка. Для съемки брызг подойдет малая мощность (от 1/8 до 1/128 мощности дает короткий импульс, который заморозит движение жидкости) и режим многократной вспышки RPT.
Слева поставила отражатель, а в правом верхнем углу маленькую черную панель, чтобы отсекать часть света в кадре.
3. Тест
Выливание воды через сито — хороший и простой способ создать эффект дождя. Поток рассеется, и у нас получатся маленькие красивые капельки.
4. Стрельба
Если вы довольны пробным снимком, пора завершать композицию.
Дина Беленко начала с расстановки относительно крупных предметов (блокнот, чашка чая), затем перешла к более мелким элементам.Обратите внимание, что вода может нанести ущерб и слегка изменить композицию, поэтому оставьте место для капель дождя и беспорядка.
Сейчас в студии дождь! Налейте воду через сито и сделайте серию снимков.
Приборка с электронным оборудованием.
5. Постобработка
Выберите фото, которое вам больше всего нравится. Не исключено, что он уже совершенен. Вы можете добавить несколько капель в разных местах, настроить цвета и контрастность.Готовый! У тебя есть своя маленькая осень, которая будет длиться вечно. Это довольно просто.
Фото “Осень внутри” до и после обработки:
Напишу осенний натюрморт…
Осень, осень! Сколько красок собрала в себе, но от них ты стала еще краше. Хотя ты начинаешь терять свой красивый наряд и мы смотрим на это с грустью, ты все равно ловишь наши взгляды. Мы смотрим на кружащиеся и падающие листья и видим, как постепенно увядают последние осенние цветы.И все же твой портрет, портрет осени, сохраняет нежность, очарование и теплоту.
Осень изысканная Ассортимент:
Бархатный букет желтых, красных астр
Присланный мной в золотой раме, –
Словно нежный портрет Осени.
Сияние исходит от букета
С плененным очарованием тепла
О, сколько чувства, грации, света
Безмятежная Осень их переплела!
Застыли в массивной коричневой вазе
Они грациозны, хрупки и нежны,
К себе, сразу привлекая взоры,
Осенью мы бросили дни.
В них красота, обрученная с грустью,
Наполняет нас чистотой сердца,
И так светло, прекрасно это чувство
Как дар Любви от бессмертного Творца…
(Эльвира Гоник)
Парит как причудливая змея
Над старым парком играет музыкальная стая.
Художник сидит на скамейке
Осень рисует натюрморт.
Скрипка о чем-то грустит
И подпевая скрипке в унисон
Рядом с бетонной балюстрадой
Саксофон истерически плачет.
Небрежно бросив прощальный взгляд,
Шуршание увядшей листвы
Под звуки грустной музыки
Лето уходит на отдых.
(Василий Мороз)
Соберу букет осенних листьев
Поставлю на стол в хрустальной вазе,
Возьму акварель, бумагу, кисти
И нарисую осенний натюрморт.
Прозрачными мазками нежно поглаживаю
Веселый листик – здравствуй солнышко,
Раскрашу веточку рябины
В оранжевый закат – яркий цвет.
Блики весело играют на вазе,
Розовый рассвет стучится в окно
И напоминает мне об осени
Красивый, нежный, солнечный букет!
(Т. Ежкина)
Если вы интересуетесь литературой, театром, увлекаетесь изобразительным искусством и фотографией, то Парнас.ru определенно для вас. Здесь вы можете не только публиковать свои работы, но и общаться, комментировать и участвовать в конкурсах. Зайдите на сайт: parnasse.ru и подробно узнайте интересующую вас информацию.
Натюрморт с осенними листьями: три пошаговых мастер-класса для детей, примеры детских работ, творческие задания.
В этой статье вы найдете три варианта такого натюрморта с осенними листьями с детьми дошкольного возраста в разной технике исполнения с примерами детского творчества и пошаговым описанием.
Подготовка к изготовлению с детьми натюрморта с осенними листьями
Осень чудесная пора, самое богатое время года на самые красивые яркие краски природы. Если вы хотите вдохновиться и полюбоваться красками осени, то прогуляйтесь на природе и соберите букет из опавших листьев. Они нам пригодятся для наших творческих детских осенних натюрмортов.
Вернувшись домой, разложите собранные листочки на белой бумаге и внимательно рассмотрите их вместе с детьми. Вы убедитесь, что не найдете двух абсолютно одинаковых листьев по размеру, форме и цвету. Одни листья продолговатые, длинные, другие круглые, третьи резные. Обратите внимание на то, что у одних листьев края ровные, у других мелкие зубцы, у третьих зубцы крупнее. Но кленовый лист имеет особую форму. Как вы можете это описать? Подумайте и вместе с ребенком определите, с каких деревьев вы собирали листья?
И конечно особое внимание обратите на то, что каждый листик имеет свой цвет, что один лист окрашен в один цвет, а другой имеет разные цвета и оттенки.
Перечислите с ребенком краски осени (вы будете использовать их в натюрморте). Вам поможет стихотворение
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой –
Как хорош ты, цветной лист!
И ветровые щеки толстые
Надулись, надулись, надулись.
И деревья пестрые
Дуй, дуй, дуй!
Красный, желтый, золотой…
Я облетел весь цветной лист! (И. Михайлова)
А теперь мы готовы рисовать натюрморт с детьми.Будем рисовать букет осенних листьев в вазе.
Натюрморт 1: ваза с осенними листьями
Материалы и инструменты
Для работы нам потребуется:
– альбомный лист для рисования,
– простой карандаш;
– краски акварельные или гуашевые,
– кисти для рисования;
– шаблоны для ваз;
– листья разных деревьев и, конечно же, хорошее настроение!!!
Модели ваз могут быть разной формы(см. фото вариантов).Вы можете сделать свой собственный шаблон вазы, любой формы.
Пошаговое описание
Шаг 1. Обведите шаблон вазы на листе бумаги и прикрепите несколько кусочков бумаги, которые вы собрали, к обведенному рисунку. Попробуйте составить натюрмортную композицию «Букет осенних листьев в вазе».
Шаг 2. Обведите листья по контуру на бумаге. Обратите внимание на направление жилок на каждом очерченном листе.
Шаг 3. Раскрасьте вазу и листья красками. Старайтесь направлять кисть в сторону прожилок. Листья могут быть окрашены в один цвет. А лучше расположить на палитре разные краски и обмакнуть кисть сразу в несколько цветов краски, а потом уже ею рисовать. Или добавить на окрашенную поверхность небольшие пятна другого цвета и слегка размыть их водой.
Пробуйте, экспериментируйте! Удачи вам в творчестве!
Вот что получилось у детей: примеры детских натюрмортов.
Творческое задание:
Нарисуйте шаблон вазы другой формы. Составьте букет из листьев в вазе и раскрасьте его.
Натюрморт 2. Букет в вазе с использованием отпечатков осенних листьев
Взрослый просит детей: «А теперь давайте пофантазируем с вами. Как вы думаете, можно ли по-другому нарисовать букет из собранных листьев в вазе? Кто из вас уже догадался, как это можно сделать? ”
Или можно сделать так:
Шаг 1. Обведите вазу по шаблону и раскрасьте, как в первом варианте составления букета.
Шаг 2. Аналогично первому варианту попробуйте создать композицию из листьев в вазе (этот момент не повторяю, так как он описан в первом варианте натюрморта с осенними листьями).
Шаг 3. Затем на выбранный лист по всей его поверхности нанести кистью ровный слой краски «с изнаночной стороны». Это нужно для того, чтобы прожилки были четко пропечатаны.Старайтесь держать немного воды, иначе краска просто размажется и принт будет нечетким. Наносить краску можно одним цветом или несколькими осенними цветами, ориентируясь на натуральные цвета. Эту работу желательно выполнять на отдельном листе бумаги или полиэтиленовой салфетке.
Шаг 4. Окрашенной стороной листок положить на альбомный лист поверх приклеенной вазы и плотно прижать к бумаге, стараясь не сдвинуть, иначе отпечаток будет нечетким, размытым.
Шаг 5. Возьмите лист за ручку и осторожно снимите его с поверхности бумажного листа.
Шаг 6. Возьмите следующий лист бумаги, раскрасьте его другим цветом и распечатайте в другом месте композиции, но так, чтобы черенки листьев были направлены в вазу.
Остальные отпечатки сделать в соответствии с задуманной композицией.
Лист можно покрыть не одним цветом, а разными, тогда принт получится двухцветным или многоцветным.
Можно повторно использовать уже окрашенный лист, нанеся на него краску другого цвета, тогда при смешивании разных красок можно получить необычный оттенок.
Таким способом можно нанести на окрашенную вазу принты из листьев разной формы и цвета до желаемого результата.
Примеры детских работ:
Творческое задание:
- Подумайте, что еще можно изобразить отпечатками листьев?
- Попробуйте нарисовать деревья отпечатками листьев.
- Составьте орнаментальную композицию из отпечатков листьев в круге, квадрате.
Натюрморт 3. Натюрморт с осенними листьями в технике аппликации
В этом варианте можно использовать высушенные под прессом опавшие листья для составления букета. Вот только слой клея на них нужно будет наносить очень аккуратно, потому что листья очень хрупкие и легко ломаются. Я пробовала клеить сырые листья и делала эту работу вот так.
Шаг 1. Делаем заготовку вазы.Мне очень нравятся обложки от старых тетрадей для работы. Поэтому я использовал их. Я вырезала заготовку вазы и приклеила ее на бумагу.
Шаг 2. Предварительно расставил листья, изображающие букет, в вазу. Наметил композицию.
Шаг 3. С изнаночной стороны я нанесла клей ПВА на поверхность листьев и приклеила их к бумаге, начиная клеить с нижнего листа. У нижних листьев отрезаю хвостики, чтобы они не создавали выпуклостей и не тормозили процесс приклеивания наложенных сверху листьев.Желательно, чтобы листья были разного цвета, чтобы в композиции они не сливались друг с другом по цвету. Натюрморт готов.
Творческое задание:
- Соберите листья с разных деревьев, вложите их в старые книги или прогладьте горячим утюгом. Подумайте, что можно изобразить из засушенных листьев в технике аппликации?
- Попробуйте изобразить рыбку из листьев. Составить композицию на тему «Аквариум» или «Морское дно».
- Каких животных можно изобразить сушеными листьями? Представьте себе этих животных!
Удачи в работе и творческих успехов! До новых встреч на сайте “Родная тропа”.
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”
Нажмите на обложку курса ниже, чтобы получить бесплатную подписку
маргарита акулова
Открытый урок для педагогов изобразительной деятельности в изостудии детского сада с детьми подготовительной группы.
Тема:
“Осенний натюрморт”
(в технике “обратная графика”)
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с одним из жанров живописи – натюрмортом.
2. Познакомить с видом изобразительного искусства – графикой и «обратной» графикой.
3. Вызывать у детей желание составить из предложенных предметов натюрморт, сочетая их между собой по цвету и размеру.
4.Закрепить умение передавать в рисунке характерные признаки листьев, цветов, плодов: форму, строение, величину, расположение.
5. Продолжать осваивать приемы работы в нетрадиционной технике – рисование ластиком (обратная графика).
6. В процессе работы создавать у детей радостное настроение, учить их умению радоваться результатам своего труда и успехам других детей.
7. Поддерживать проявление воображения, смелости в изложении собственных идей.
Ход урока:
* Установка для встречи в арт-студии (в группе):
Ребята, наш карандашный друг ждет вас в арт-студии, он приготовил для вас много интересного.
1.
* Дети в изостудии.
Сегодня у нас в арт-студии много гостей, поприветствуйте их.
* В волшебном окне – Карандаш.
Ребята, мы с вами часто встречаемся с карандашом, и он стал нашим другом.
* Экранный карандаш и ластик
Сегодня пришел не один, а с резинкой. А зачем он ее привел, вы узнаете позже, а сейчас Карандаш приготовил для вас видео-загадку, хотите ее отгадать?
* Отрывок видео: «Если видишь на картине (натюрморт)
Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить, а если хотите – и порисуйте (о натюрморте).
Приглашаю на видеовыставку, где мы полюбуемся натюрмортами разных художников.
* Просмотр натюрмортов (на экране телевизора).
Понравились натюрморты?
О каком времени года говорят эти натюрморты? (осень)
Какими красками художники передавали дары осени?
Оценочные ответы детей: светлый, теплый, золотой, солнечный…
Посмотрите, какие работы яркие, какое разнообразие цветов.
Прежде чем нарисовать натюрморт, художник его компонует.
А еще я хотела сделать осенний натюрморт.
Я сохранил дубовые ветки, кленовые листья, цветы. У нас есть вазы, фрукты.
Ребята, попробую составить натюрморт, надеюсь вы мне поможете.
Какова наша предыстория? (темная) Выберите наиболее подходящую вазу (темную или светлую)
(-Темная ваза, как будто прячется)
* Натюрморт сочиняем с детьми. Любуемся.
* Экранный карандаш
Карандаш приготовил для тебя кое-что еще.
Оказывается, натюрморт можно изобразить, используя только два цвета — черный и белый, и этот вид изобразительного искусства называется графикой.
Карандаш хочет показать вам осенние натюрморты, выполненные в этой технике.
* Просмотр осенних натюрмортов (на экране телевизора).
** Комментарий при просмотре:
Если живопись — искусство красочное, то основные цвета графики — черный и белый. Выразительные средства графики – линия, рисунок, переходы цвета и тени, контраст темного и светлого.
* На экране Карандаш и Ластик (отрывок из песни Big Secret… )
Но теперь карандаш хочет раскрыть тайну, почему он пришел сегодня с ластиком.
Часто, когда мы рисуем набросок простым карандашом, мы пользуемся ластиком. Но ластик не только стирает, но и сам может создать рисунок.
Это обратная графика или «обратная графика».
Посмотрите в волшебное окно – это работа детей в технике – обратная графика.
* Просмотр детских произведений (на экране телевизора).
Карандаш приготовил для вас тонированные листы и предлагает нарисовать осенний натюрморт на память об этом прекрасном времени года.Вы не возражаете?
2.
Ребята, приглашаю вас занять место в нашей художественной мастерской.
Вот такой натюрморт захотелось нарисовать на память об осени.
* Показываю свой натюрморт.
Если вам понравился натюрморт, который мы собрали, то вы можете его нарисовать.
А можно придумать и изобразить свой натюрморт.
Один и тот же предмет можно изобразить по-разному:
Темный – можно передать просто контурным рисунком или выделением контура
Light – легкий силуэт с прожилками простым карандашом
* Показаны три разных способа изображения одного и того же предмета (листья) и как можно изобразить небольшие круглые формы.
* включаю спокойную музыку
А теперь под музыку вы представляете свой осенний натюрморт и изображаете его в технике – реверсивная графика, используя ластик и простой карандаш.
Те, кто готов, могут приступать к работе.
* В работе детей использую:
Наводящие вопросы:
Какого размера должны быть листья, чтобы все могли их увидеть и полюбоваться;
Могут ли на одной ветке быть листья с разных деревьев;
Сколько листьев может вместить ваза?
Как исправить ошибку – заштриховать эту часть;
Для рисования тонких линий лучше использовать ластик на карандаше, а для рисования крупных – ластик.
Косвенные указания:
А не хотелось бы добавить разводы на листьях…
Напоминания:
Вы забыли нарисовать стол или полку, на которой стоит натюрморт?
Как интересно Вы украсили вазу, молодец;
Мне очень понравилось, как Вы расположили предметы в своем натюрморте;
У тебя резные листья, здорово…
* По ходу работы предлагаю физкультуру для уставших детей:
Пальчиковая гимнастика “Осенний букет”
Дети разводят пальцы в стороны и сгибают их в такт стихотворения по очереди, начиная с большого пальца:
Один, два, три, четыре, пять,
Мы будем собирать листья.(Все пальцы в кулаке.)
Дубовые листья, (загнуть мизинец)
Кленовые листья, (Согнуть безымянный палец.)
Листья рябины, (Загнуть средний палец.)
Лист осины. (Согните указательный палец.)
Вместе будем собирать красивые листья
(Сложите ладони вместе, расставив пальцы.)
А маме осенний букет мы понесем!
3.
– Ребята, сейчас звонит колокольчик. Но как только в нашем волшебном окне прозвенит большой колокол, наша художественная мастерская закроется, и мы пригласим всех гостей на открытие выставки осенних натюрмортов.
(-А те, кто не успел немного дорисовать, могут сделать это в группе, в свободное время).
* В конце – детские работы размещаются на выставке
Ребята, сегодня на нашей встрече вы научились изображать натюрморты разными способами – и в цвете, и в графике, и в реверсивной графике.
Ваши осенние натюрморты получились выразительными, интересными, разными.
А я помогла вам создать эту красоту – обычный ластик и простой карандаш.
Вы сегодня были художниками-графиками.
У кого есть натюрморт, похожий на наш? Почему вы решили его нарисовать?
Как точно вы изобразили вены. Что вы использовали?
Какие ветки вы прореживали и с какого они дерева?
И листочки у вас получились как живые.
Вы очень красиво украсили вазу, подобрали необычные узоры.
Ребята, давайте полюбуемся вашими натюрмортами и пригласим гостей присоединиться к нам.
Аппликация – Подготовка краев плавлением
by Karen Johnson
Почему аппликация с плавленым краем? Слияние кусочков ткани — это простой способ быстро завершить проект аппликации. Вы можете оставить края незашитыми, если не планируете стирать готовое изделие (гобелены, художественные квилты). Или вы можете обработать необработанные края одеялом или зигзагообразной строчкой, если собираетесь стирать одеяло. Вот несколько фотографий сплавленных краев с различными отделками стежков из моего раздела «Введение в аппликацию».
Какой плавкий предохранитель? Начните с выбора плавкой паутины. Нам нравится Lite Steam-A-Seam 2, потому что он оставляет меньший вес в готовом изделии и является двухсторонним плавким элементом. Это означает, что на обеих сторонах плавкого элемента есть бумага. Вы можете оставить обе бумаги нетронутыми во время обводки, а затем удалить одну сторону для первоначального размещения на ткани. Если вы делаете настенную подвеску, у которой не будут обработаны края, я рекомендую обычный вес Steam-A-Seam 2 для более сильной фиксации.Любое изделие потеряет форму при стирке.
Начните с того, что возьмите лист плавкого материала и обведите свой узор. Поскольку он несколько прозрачен, вы можете видеть рисунок насквозь. Почти любая ручка или карандаш должны работать. Проверьте свою выкройку, чтобы увидеть, включены ли припуски на швы. Некоторые делают, большинство нет. Вы хотите обвести готовую линию, и припуски на швы, как правило, не нужны для плавких аппликаций, хотя иногда включается небольшой припуск для предполагаемого нахлеста.Вы увидите пример этого в нашем бесплатном шаблоне, который демонстрируется здесь.
Совет! Наш дизайн сегодня не является направленным элементом, но если у вас есть дизайн, который имеет правую сторону, например, буквы, остановитесь перед обводкой, чтобы решить, на какой стороне плавкого элемента вы должны обводить. Вы хотите, чтобы ваша трассировка была на той стороне бумаги, где плавкий элемент прилипает к бумаге сильнее (обычно одна сторона бумаги отделяется легче, чем другая — обведите ту сторону, которая не отсоединяется легко) .
Плавкое окошко В нашем примере с цветком в готовом изделии требуется меньше плавкого материала, потому что цветок большой, поэтому мы собираемся вырезать часть ненужной плавкой паутины. Это совершенно необязательно, в зависимости от ваших личных предпочтений. Если вы оставите весь кусок сплавленным, вы сэкономите время, но он будет немного более жестким. Если вы обрежете лишнее, это займет у вас немного больше времени, но готовая серединка будет более податливой и ее будет легче прошить, если вы захотите потом простегать по центру или украсить.Тебе решать!
Чтобы создать окно, возьмите оригинальную схему и вырежьте ее изнутри, примерно на 1/4 дюйма внутри линии. Если вы предпочитаете, используйте ручку, чтобы заранее отметить место, где вы собираетесь вырезать, возможно, с помощью пунктирной линии, чтобы напомнить вам, на какой линии резать
В этот момент НЕ обрезайте внешнюю линию. Это придет позже. Грубо отрежьте кусок от листа, чтобы на следующем шаге не тратить ткань.
Подготовьте ткань для плавкой детали.Отгладьте ткань, чтобы устранить любые складки.
Аккуратно снимите одну сторону бумаги с плавкого элемента. Убедитесь, что вы удаляете только бумагу, а не плавкую ткань. На моем близком расстоянии справа вы можете увидеть, что плавкий плавкий элемент выглядит шероховатым и слегка липким.
Продолжайте осторожно удалять бумагу. Положите плавкий материал на изнаночную сторону ткани. Бумага обращена лицевой стороной вверх, приклеивается к изнаночной стороне ткани. Вы можете брать эту деталь и перемещать ее сколько угодно раз, пока она не будет нажата.Настало время выбрать точное размещение, если у вас есть ткань, требующая аккуратного раскроя.
Если вы уверены в своем местоположении, нажмите. Обязательно следуйте инструкциям на выбранном вами плавком продукте. После того, как вы нажали, часть больше не может быть перемещена.
Время резать! Используя ножницы хорошего качества, разрежьте по ранее проведенной линии. Постарайтесь быть точным и гладким, так как это последний край, который будет виден на вашем одеяле.На данный момент держите бумагу на куске, пока вы не будете готовы собрать весь свой дизайн воедино. Если вы создаете дизайн с помощью нашего БЕСПЛАТНОГО шаблона, завершите создание всех более крупных фигур H, M, J и N, используя эту технику окон. С отрезанными кусочками также следует обращаться осторожно, чтобы не натягивать области смещения или не растягивать необработанные края.
Большое кольцо в нашем проекте я решил сделать без окна. Это произведение «Я».Опять же, это зависит от вас, но я чувствовал, что из-за того, что кольцо уже было вырезано, оставшееся пространство было недостаточно широким, чтобы нуждаться в окнах. Повторите плавкие инструкции, описанные выше, за вычетом шага окна.
Пришло время добавить аппликации на фон. Аккуратно отделите оставшуюся бумагу от вашего куска. Будьте особенно осторожны, удаляя бумагу с этого куска, потому что он больше, смещен и очень гибок. Аккуратно обращайтесь с тканью и старайтесь, чтобы она оставалась ровной.
Подготовить фон блока. В данном случае для нашего шаблона требуется квадрат размером 9 3/4 дюйма. Наш дизайн находится в центре блока, поэтому я нашел центр, сложив его пополам, затем еще раз пополам и надавив на центр пальцем.
Совет! Я предпочитаю обрезать фоновый блок немного больше, чем требует шаблон, и обрезать его до нужного размера ПОСЛЕ того, как я выстрою все свои аппликации. Сшивание может привести к небольшому натяжению ткани фона, что приведет к небольшой усадке блока.Вместо этого я вырезал этот центральный блок размером около 11 дюймов.
Наша ткань достаточно светлая по цвету, чтобы можно было видеть расположение рисунка насквозь. Просто положите фон прямо поверх рисунка, чтобы увидеть линии сквозь ткань. Вы также можете использовать для этого шага лист для прессования аппликаций (см. ниже). Для более темных тканей и более сложных раскладок я продемонстрирую другие приемы для этого шага в следующем разделе.
Соберите все детали аппликации, необходимые для этого блока.На фотографии внизу слева вы можете видеть плавкий окошком на желтой ткани в цветочек. Положите каждую часть на фоновую ткань и расположите их, пока вы не будете удовлетворены. Полностью разгладьте каждую часть, прежде чем накладывать следующую часть сверху.
Ой! Неподходящее положение для этого цветка! Поскольку вы используете Steam-A-Seam 2, вы можете продолжать менять положение так часто, как вам нравится, пока вы не примените тепло.
Как только вы полностью убедитесь, что все части на месте, нажмите.Следуйте инструкциям по прессованию на вашем плавком изделии… они различаются.
Совет! Вы также можете прижать каждую деталь перед добавлением следующего слоя, если хотите. Вам решать!
Небольшие детали – без окон. Помните, что размещение фигур в окнах — это ваш личный выбор. Меньшие кусочки, такие как этот лист, было бы проблемой вырезать плавкий центр. В этом случае я бы рекомендовал оставить все плавкие элементы на куске.
Демонстрация продукта – Лист для прессования аппликаций. У этого силиконового прессованного листа много применений, но мне больше всего нравится наслоение плавких аппликаций перед нанесением их на фоновый блок. Вот моя демонстрация видео:
мая | 2014 | Простая аппликация в виде птицы
Несмотря на то, что я OHOH (официально подсел на Hexies), у меня все еще есть несколько проектов, которые требуют моего внимания.На данный момент у меня в работе 3 (как так получилось?) проекта hexie. Во-первых, моя коричнево-нейтральная лоскутная коллекция.
Тогда моя яркая милота могла бы быть коллекцией детских одеял.
И последнее, но не менее важное: это первый блок Hexie Quilt Along (одеяло ценностного предложения вдоль), который я нашел в удивительном блоге Карен в Faeries and Fibres. Если вы хотите узнать что-нибудь о шестигранниках (я имею в виду что угодно!) Но сначала сделайте себе чашку чая, вы можете быть там некоторое время!
Прошлой ночью я нашел время, чтобы проследить вторую границу «Друзей Балтимора» Сью Гарман.Мне бы очень (я имею в виду, действительно!) хотелось бы, чтобы это одеяло было закончено к концу этого года. Знаешь, еще одно дело, которое нужно вычеркнуть из списка! Ой! Я вижу папоротники??
Я решил показать, как я собирал блок колибри, последний блок «Всему есть сезон». Выглядит сложно, но на самом деле это не так!
Сначала я нарисовал узор на моем фоне. Затем я добавил листья и синие цветы.
Теперь у меня дилемма… листья закрыли некоторые из начерченных линий, и я не вижу, куда положить лепестки цветка.Вот мое решение. Я «строю» цветы на листе для аппликации.
Затем я беру цветок целиком и приклеиваю его на место. Очень просто!
Вот как я прошил колибри. Не забывайте, что «нижнее» крыло идет на задний план перед перьями. Я забыл, поэтому мне пришлось расстегнуть перья и вставить под них крыло.
Далее голова, нижняя часть туловища и хвостовые перья…
…и верхняя часть туловища и клюв.Ему просто нужен глаз!
До следующего раза….
Керри
НОД конспект для аппликации в средней группе «Украсим платок. Маленькая подготовительная группа для украшения платка с аппликацией Fidget
Задания. Продолжать знакомить детей с народными промыслами (ткачество, вышивка). Объясните зависимость декора от формы и назначения изделия. Учить украшать край салфетки (“берег”), создавать узор из готовых элементов на круге (салфетке) по алгоритму “верх – низ – право – лево”.Развивать чувство композиции (строить узор, чередуя элементы и располагая на одинаковом расстоянии) и цвета (подбирать цвет фона и элементов узора).
Предварительная работа. Знакомство с изделиями народного декоративно-прикладного искусства, созданными для интерьера (ткачество, вышивка). Рассматривание узоров на разных салфетках. Дидактическая игра на подбор цветовых диад (гармоничных пар).
Материалы, инструменты, оборудование. Декоративные салфетки для рассматривания узоров, бумажных кружков разного цвета и готовых элементов, вырезанных учителем из цветной бумаги (например: цветы и листья, ягоды и листья, цветы и бутоны, кружки и треугольники) – не менее 8-12 для каждого ребенка.Варианты фланельграфии или композиции, чтобы показать и объяснить размещение элементов.
Содержание образовательной деятельности. Воспитатель сначала показывает детям обычную салфетку без декора, а затем красивую салфетку с тканым или вышитым орнаментом. Предлагает рассмотреть, сравнить и полюбоваться. Спрашивает, какая салфетка вам больше нравится и почему? Обобщает ответы для уточнения представления детей о декоре: «Нам всем больше нравится узорчатая салфетка, потому что она нарядная, красивая, необычная, когда смотришь на нее, хочется улыбнуться и даже угощение, подаваемое на такой салфетка кажется вкуснее.Затем спрашивает детей, зачем нужны такие нарядные салфетки, и уточняет, что такие красивые вещи нужны и для пользы, и для красоты. Итак, стол накрывают салфетками для того, чтобы на них поставить посуду – чашки, чайник, вазы с цветы.В будни чаще используют обычные вещи, а в праздники – более красивые и нарядные.
Затем воспитатель предлагает детям самим сделать красивые и нарядные салфетки для кукол. Напоминает, что они уже сделали чайную посуду: чашки, блюдца, сахарницу, чайник, молочник, конфетницу.Знайте, у игрушек скоро праздник, поэтому неплохо было бы приготовить для них красивые салфетки для сервировки праздничного стола.
Затем воспитатель объясняет задачу: нужно взять круглые «салфетки» (вырезанные воспитателем из цветной и белой бумаги) и разукрасить их узорами. Цвет салфетки каждый ребенок выбирает по своему желанию. А также по желанию выбирает элементы для узора, заранее вырезанные воспитателем: цветочки и листочки, бабочки и жуки, ягодки и листочки, круги и треугольники и т.д.
Показывает салфетку и спрашивает, как ее украсить. Выслушивает ответы детей и просит их подумать, как будет использоваться салфетка, что на нее будет надето. Дети угадывают, что стаканчики будут располагаться в центре салфетки, серединки не будет видно, поэтому ее можно не украшать. Демонстрирует, как будет использоваться салфетка (ставит чашку на салфетку), и контурным жестом показывает, что будет виден только край (берег) салфетки. Неоднократно спрашивает, какую часть салфетки лучше украсить, чтобы рисунок был виден гостям во время чаепития.Просит детей показать жестом край (берег) круга.
На фланелеграфе или композиционной схеме воспитатель объясняет, как строится узор на окружности: элементы располагают сначала вверху, внизу, справа, слева, а затем в промежутках между ними. Дега повторяет алгоритм (сверху, снизу, справа, слева). Элементы могут быть одинаковыми (все цветы, все круги, все листья) или чередоваться; листово-ягодный, листово-ягодный или цветочно-ягодный, цветочно-ягодный).
Цвет круга и набор готовых элементов дети выбирают по своему желанию.Воспитатель просит прикрепить элементы узора к фону, чтобы проверить, красиво ли сочетаются цвета. При необходимости дети выбирают другой цвет фона или другую раскраску элементов узора.
Примечание. Воспитатель может упростить способ выполнения задания, предложив детям в качестве фона бумажные кружочки, но не цветные, а белые.
Дети раскладывают элементы на фоне по схеме (верх-низ, справа, слева), рассматривают, показывают учителю и затем аккуратно приклеивают.После создания композиционной основы дополняют узор по своему желанию, заполняя пробелы элементами одного или чередующихся цвета или формы. Воспитатель может предложить детям проверить узор, поставив чашку или блюдце на салфетку.
В конце занятия воспитатель предлагает детям полюбоваться “салфетками” друг друга и поставить на них чашки и блюдца, слепленные из пластилина на занятии “Чайный набор для игр”.
“Платочное украшение”, аппликация, средняя группа.
Цель:
Развитие конструктивных способностей детей.
Задачи:
Совершенствовать знания о круглых, квадратных и треугольных формах.
Упражнять детей в выделении углов, сторон квадрата и круга.
Научитесь трансформировать фигуры, разрезая квадрат на треугольники, а круг на полукруги.
Научите детей аккуратно пользоваться ножницами.
Материалы для урока:
готовые кружки, квадратики, клей, кисточки, клеенки, салфетки, образцы работ, морковь.
Подготовительные работы:
Рассмотрим декоративные элементы с простым узором.
Словарная работа:
активация прилагательных – аккуратный, чудесный, красивый, белый, нарядный.
Проблемный вопрос:
Как помочь зайке сделать модные платочки?
Ход урока:
Воспитатель: – Ребята, я сегодня пришла в группу, а на стульчике сидит зайчик. И он рассказал мне, что его пригласили на день рождения зайчики его друзей.Он решил подарить им эти носовые платки.
– Шикарные шарфы? (нет, не нарядные) Что нужно сделать, чтобы они стали яркими, нарядными, праздничными? (украсить их).
– Слышишь зайчик, платочки нужно украшать разными узорами, тогда они сразу станут нарядными и праздничными. Ребята, а как помочь зайке сделать нарядные платочки? (помогите украсить).
– Проходите, пожалуйста, за столы (дети сидят за столами).
– Какой формы эта фигура? (квадратный). Как это называется? (квадрат) А этот? (круг).
– Чем они отличаются друг от друга? (у квадрата есть углы, а у круга нет; круг катится, а квадрат нет).
– Действительно, квадрат имеет углы и четыре стороны, а круг не имеет углов и имеет только одну сторону (рассмотрение руками).
– Ребята, посмотрите внимательно, как можно разрезать квадрат, чтобы получилось два треугольника. Необходимо разрезать квадрат по диагонали из угла в угол. А круг можно разрезать пополам (в диаметре), чтобы получилось два полукруга.
– Кто выйдет к доске и покажет нам, как вырезать квадрат?
– Кто покажет вам, как вырезать круг? (показывает детей)
– Ребята, я разукрасила платочки, посмотрите какие они разные.У этого платка посередине круг, а по углам треугольники, а у этого платка посередине квадрат, а по углам половинки кругов.
– Прежде чем мы начнем вырезать и украшать носовые платки, давайте потренируем пальцы. ПАЛЬЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА.
В гости к большому пальцу
Пришли прямо в дом
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Мизинец меньших
Постучали в порог
Пальчики вместе друзья
Не можете жить друг без друга.
– Теперь с помощью ножниц разрежем круги пополам, а квадраты из угла в угол – по диагонали. Не забудьте правильно взять ножницы и несколько раз сделать в воздухе легкое движение: открыть, закрыть лезвие (дети режут). Давай попробуем!
– Украсьте свой платок треугольниками, квадратами, кружками и половинками кругов, но не приклеивайте, а то вдруг захочется что-то в нем изменить. (Воспитатель подходит к детям и рассматривает узоры).
– Теперь возьмите кисточки, нанесите на них немного клея и приклейте вырезанные фигуры к платочкам так, чтобы получился узор. Клеим аккуратно, аккуратно, чтобы работа была красивой и нарядной. (дети клеят).
– Посмотрите, как мы вместе работали, какую прекрасную работу вы проделали. Давайте рассмотрим их вместе? Какая интересная работа у Арины. Все приклеено очень аккуратно. Просто замечательный платочек. (рассмотреть все работы).
– Зайка, хочу поблагодарить тебя за помощь в украшении платочка.Теперь он с радостью пойдет к зайчикам на день рождения. Какие носовые платки у вас получились? (умная, красивая, замечательная).
– Что тебе сегодня было сложно сделать на уроке? А вы? А вы?
– Ребята, зайчику пора уходить, ему очень понравился наш визит и он дарит вам морковку.
Цель: Развитие конструктивных способностей детей.
Задачи: – Совершенствовать знания о круглых, квадратных и треугольных формах.
– Упражнять детей в выделении углов, сторон квадрата и круга.
– Научитесь трансформировать фигуры, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.
Научите детей аккуратно пользоваться ножницами.
– Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.
Материалы для занятия: Готовые круги, квадраты, клей, кисти, клеенки, салфетки, образцы работ, орех.
Предварительная работа: Рассмотрим декоративные элементы с простым узором.
Словарная работа: активизация прилагательных – аккуратный, чудесный, красивый, белый, нарядный.
Проблемный вопрос: Как помочь белке сделать салфетки?
Ход урока:
Воспитатель: – Ребята, я сегодня пришла в группу, а на стуле сидит белка. И она рассказала мне, что ее друзья-белочки пригласили ее на день рождения. Она решила подарить им эти салфетки.
– Элегантные салфетки? (нет, не нарядные) Что нужно сделать, чтобы они стали яркими, нарядными, праздничными? (украсить их).
– Слышишь, белочка, салфетки нужно украшать разными узорами, тогда они сразу станут нарядными и праздничными. Ребята, а как помочь белочке сделать нарядные салфетки? (помогите украсить).
Пройдите к столам (дети сидят за столами).
– Какой формы эта фигура? (квадратный). Как это называется? (квадрат) А этот? (круг).
– Чем они отличаются друг от друга? (у квадрата есть углы, а у круга нет; круг катится, а квадрат нет).
– Действительно, квадрат имеет углы и четыре стороны, а круг не имеет углов и имеет только одну сторону (рассмотрение руками).
– Ребята, посмотрите внимательно, как можно разрезать квадрат, чтобы получилось два треугольника. Необходимо разрезать квадрат по диагонали из угла в угол. А круг можно разрезать пополам (в диаметре), чтобы получилось два полукруга.
– Кто выйдет к доске и покажет нам, как вырезать квадрат?
– Кто покажет вам, как вырезать круг? (показывает детей)
– Ребята, я разукрасила салфетки, посмотрите, какие они разные.У этой салфетки посередине круг, а по углам треугольники, а у этой салфетки посередине квадрат, а по углам половинки кружочков.
– Прежде чем мы начнем вырезать и украшать носовые платки, давайте потренируем пальцы.
ПАЛЬЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА.
(В самом начале кулаки сжаты)
Белка сидит на тележке
Она орехи продает:
(Поочередно разгибаем все пальцы, начиная с большого)
Сестричка лисичка,
Воробей, синица,
Толстоголовому медведю,
Заинке усы …
– Теперь с помощью ножниц разрежем круги пополам, а квадраты из угла в угол – по диагонали. Не забудьте правильно взять ножницы и несколько раз сделать в воздухе легкое движение: открыть, закрыть лезвие (дети режут). Давай попробуем!
– Украсьте салфетку треугольниками, квадратиками, кружками и половинками кругов, но не приклеивайте, а то вдруг захочется что-то в ней изменить. (Воспитатель подходит к детям и рассматривает узоры).
– Теперь возьмите кисточки, нанесите на них немного клея и приклейте вырезанные фигуры к платочкам так, чтобы получился узор. Клеим аккуратно, аккуратно, чтобы работа была красивой и нарядной. (дети клеят).
– Посмотрите, как мы вместе работали, какую прекрасную работу вы проделали. Давайте рассмотрим их вместе? Какая интересная работа у Вари. Все приклеено очень аккуратно. Просто замечательный платочек. (рассмотреть все работы).
– Белочка, хочу поблагодарить Вас за помощь в декорировании салфеток.Теперь она с удовольствием пойдет к белочкам на день рождения. Какие салфетки у вас получились? (умная, красивая, замечательная).
– Что тебе сегодня было сложно делать на уроке? А вы? А вы?
– Ребята, белочке пора уходить, ей очень понравилось у нас в гостях и она дарит вам орешек.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию познавательной деятельности детей среднего дошкольного возраста
Цель.Развитие познавательных способностей детей среднего дошкольного возраста. Задания на развитие познавательных способностей: Развитие восприятия. Развитие внимания. Развитие операций сравнения. Развитие…
Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности «Мастерская чудес» для детей средней группы
Программа дополнительного образования содержит пояснительную записку и подробное тематическое планирование….
Конспект непрерывного развивающего занятия по развитию речи для детей средней группы «Заюшкина избушка»
Конспект непрерывного образовательного занятия по развитию речи для детей средней группы «Заюшкина избушка»…
Конспект занятия по аппликации «Оформление салфетки» для детей средней группы
Цель: Развитие конструктивных способностей детей.
Цели: – Улучшить знания о круглых, квадратных и треугольных формах.
– Упражнять детей в выделении углов, сторон квадрата и круга.
– Научитесь трансформировать фигуры, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.
Научите детей аккуратно пользоваться ножницами.
– Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.
Материалы к занятию: Готовые круги, квадраты, клей, кисточки, клеенки, салфетки, образцы работ, орех.
Предварительная работа: Рассмотрение декоративных изделий с простым узором.
Словарная работа: активизация прилагательных – аккуратный, чудесный, красивый, белый, нарядный.
Проблемный вопрос: Как помочь белочке сделать нарядные салфетки?
Ход урока:
Воспитатель: – Ребята, я сегодня пришла в группу, а на стуле сидит белка.И она рассказала мне, что ее друзья-белочки пригласили ее на день рождения. Она решила подарить им эти салфетки.
– Элегантные салфетки? (нет, не нарядные) Что нужно сделать, чтобы они стали яркими, нарядными, праздничными? (украсить их).
– Слышишь, белочка, салфетки нужно украшать разными узорами, тогда они сразу станут нарядными и праздничными. Ребята, а как помочь белочке сделать нарядные салфетки? (помогите украсить).
Пройдите к столам (дети сидят за столами).
– Какой формы эта фигура? (квадратный). Как это называется? (квадрат) А этот? (круг).
– Чем они отличаются друг от друга? (у квадрата есть углы, а у круга нет; круг катится, а квадрат нет).
– Действительно, квадрат имеет углы и четыре стороны, а круг не имеет углов и имеет только одну сторону (рассмотрение руками).
– Ребята, посмотрите внимательно, как можно разрезать квадрат, чтобы получилось два треугольника. Необходимо разрезать квадрат по диагонали из угла в угол.А круг можно разрезать пополам (в диаметре), чтобы получилось два полукруга.
– Кто выйдет к доске и покажет нам, как вырезать квадрат?
– Кто покажет вам, как вырезать круг? (показывает детей)
– Ребята, я разукрасила салфетки, посмотрите, какие они разные. У этой салфетки посередине круг, а по углам треугольники, а у этой салфетки посередине квадрат, а по углам половинки кружочков.
– Прежде чем мы начнем резать и украшать шарфы, давайте потренируем наши пальцы.
ПАЛЬЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА.
(В самом начале кулаки сжаты)
Белка сидит на тележке
Она орехи продает:
(Поочередно разгибаем все пальцы, начиная с большого)
Сестричка лисичка,
Воробей, синица,
Толстоголовому медведю,
Заинке усы…
Теперь с помощью ножниц разрежьте круги пополам, а квадраты из угла в угол – по диагонали.Не забудьте правильно взять ножницы и несколько раз сделать в воздухе легкое движение: открыть, закрыть лезвие (дети режут). Давай попробуем!
– Украсьте салфетку треугольниками, квадратиками, кружками и половинками кругов, но не приклеивайте, а то вдруг захочется что-то в ней изменить. (Воспитатель подходит к детям и рассматривает узоры).
– Теперь возьмите кисточки, нанесите на них немного клея и приклейте вырезанные фигуры к платочкам так, чтобы получился узор. Клеим аккуратно, аккуратно, чтобы работа была красивой и нарядной.(дети клеят).
– Посмотрите, как мы вместе работали, какую прекрасную работу вы проделали. Давайте рассмотрим их вместе? Какая интересная работа у Вари. Все приклеено очень аккуратно. Просто замечательный платочек. (рассмотреть все работы).
– Белочка, хочу поблагодарить Вас за помощь в декорировании салфеток. Теперь она с удовольствием пойдет к белочкам на день рождения. Какие салфетки у вас получились? (умная, красивая, замечательная).
– Что тебе сегодня было сложно делать на уроке? А вы? А вы?
– Ребята, белочке пора уходить, ей очень понравилось у нас в гостях и она дарит вам орешек.
Масютина Ольга Музаффаровна
Содержимое программного обеспечения:
Продолжать знакомить детей с народными промыслами (Павлово – Посадские платки). Узнайте, как сделать декоративную аппликацию по мотивам народного творчества. Закрепить знания детей об элементах и правилах расположения рисунка на платках. Упражнять детей в аппликации ткань к ткани. Научитесь выполнять работу коллективно. Воспитывать чуткое, доброе отношение, желание помочь, сделать приятное.
Пополнение и активация словаря:
Цветочный узор, гирлянды цветов, пышные букеты, бахрома, лукавые глазки; муслиновые, парчовые шали, ручная печать.
Оборудование:
Белая шаль с бахромой, но без рисунка, подносы, ножницы, клей ПВА, кисточки, салфетки, кусочки накрахмаленной ткани с цветами и листьями, кукла Галя, павловопосадские платки.
Предварительная работа:
Рассматривание альбома “Русские платки”, игра с мозаикой, тканевые аппликации на другие темы: “Красивый букет”, “Занавески”, “Жар-птица”.
Ход урока:
Дети входят в группу, здороваются с гостями.
Воспитатель:
Дети, посмотрите, какая у нас сегодня нарядная группа, и она украшена красивыми платками. Послушайте короткое стихотворение о шарфе:
Красивые розы на белом фоне,
Лилии, маки, ромашки, подснежники.
Они привязаны к головам девушек.
Хитрые глаза, нежные лица.
В старину все женщины на Руси носили платки.Их либо просто набрасывали на голову или плечи, либо завязывали узлом под подбородком. Шали были шелковые, кисеевые, парчовые, украшенные по углам или по всему полю растительным узором. Платок – спутник женщины на протяжении всей ее жизни. Это всегда считалось лучшим подарком. Они были известны на всю Россию, да и сейчас славятся павлово-посадскими платками. В подмосковном Павловом Посаде до сих пор продолжается исконная традиция ручной печати платков.Главное достоинство этих изделий – изящность пышных и разнообразных узоров из букетов ярких роз или гирлянд на черном, красном, белом или другом фоне, отделанных бахромой. Дети рассматривают платки, делятся впечатлениями.
Дети, посмотрите, какой у нас шарф.
Дети подходят к столу, на котором лежит платок без рисунка, и рассматривают его.
Что за шарф? Чего на нем не хватает? Как расположен узор на платке?
Звучит русская народная музыка (громко), входит кукла Галя (музыка постепенно стихает).
Здравствуйте дети. Какой ты умный, какой ты красивый в своей группе. Меня зовут Галя. Как тебя зовут? (дети называют свои имена).
Воспитатель:
Галя, ты чего такая грустная? Может с тобой что-то случилось?
Галя:
Беда со мной, я потерял свой новый носовой платок, нигде не могу найти. Вы не видели мой носовой платок. Он такой синий с красивыми цветами.
Воспитатель:
Нет, Галя, у нас много платков, а твоего нет.А если хочешь, мы сошьем тебе новый, красивый шарф.
– Очень хочу!
– Тогда оставайтесь с нами, посмотрите, как мы работаем. Дети, а давайте сделаем красивый платок в подарок кукле Гала.
Дети садятся за столы.
Пальчиковая гимнастика “Давай подружимся”
Девочки и мальчики дружат в нашей группе –
(пальцы соединены в замок)
Мы с тобой подружим мизинцы –
(ритмичные касания пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять –
(поочередно касаясь одноименных пальцев, начиная с мизинцев)
Учитель обращает внимание на позу и напоминает технику аппликации.В процессе выполнения работы звучит спокойная музыка. По мере выполнения задания дети подходят и наносят аппликацию на платок.
Когда платок готов, дети подходят к столу и проводится анализ. Дети делятся своими впечатлениями. Воспитатель говорит, что в свободное время мы из оставшихся цветов сделаем фартук для Гале и скатерть для кукол. Приглашается Галя:
– Галя, сходи посмотри какой красивый платок получился, прими в подарок.
Галя хвалит детей, говорит, что этот платок лучше прежнего, и что она будет носить его по праздникам.
Воспитатель предлагает детям хоровод «Галя пошла в сад». Кукла Галя благодарит, прощается и уходит.
Обо всем на свете:
В 1930 году в США вышел фильм «Песня разбойника» о похищении девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных мошенников. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев…
Секционные материалы
Занятия для младшей группы:
Занятия для средней группы.
Что такое ручная аппликация?
Ручная аппликация
Ручная аппликация — это исторический метод наложения кусочков ткани на фоновую ткань. Первоначально аппликация использовалась для продления срока службы одежды, и ее можно найти в различных формах и стилях во многих культурах по всему миру. Аппликация разработана для создания изображений, таких как венки или эмблемы, а также для украшения границ. Различные культуры добавляли свои собственные изюминки и дизайны, основанные на их творческом искусстве и местных влияниях.Ранние стеганые одеяла с аппликацией стали популярными в 1700-х годах и достигли своего пика в Соединенных Штатах с Baltimore Album Quilts в 1850-х годах. Одеяла с аппликацией того времени могут быть простыми или очень сложными, с венками, цветами, местами и часто включают символы и патриотические темы. Первоначально аппликация как декоративно-прикладное искусство выполнялась путем ручного пришивания кусочков ткани к фоновой ткани. Блоки аппликаций были украшены тушью и вышивкой.
В настоящее время существует множество методов ручной аппликации, включающих подготовку формы аппликации, например, использование бумажного шаблона для замораживания или метод поворота иглы и крахмала.Инструменты для аппликаций также продолжали развиваться, поэтому, пробуя различные методы, вы сможете определить, какой из них лучше всего подходит для вас.
Преимущества ручной аппликации
- Ручная аппликация может расслаблять.
- Ручная аппликация – портативный проект.
Инструменты и расходные материалы для ручной аппликации
- Аппликации и ткани для дизайна и фона
- Нить, соответствующая формам аппликаций, или нейтральная нить толщиной 80 или 100
- Ручная аппликация Иглы и булавки для аппликаций – длина от 1/2 до 5/8 дюймов
- Клей для аппликаций или ткани
- Крахмал, маленькая щетка и утюг
- Временные маркеры и маркеры с несмываемыми чернилами
- В зависимости от фасона и рисунка – лента, кружево и др. украшения
- Шаблонные материалы
Что я хотел бы знать, когда начал заниматься аппликацией рук
Если один метод АППЛИКАЦИЯ ДЛЯ РУК не работает для вас, попробуйте другой.
Аппликация “Подсолнух” из цветной бумаги
Одним из видов изобразительного искусства, которому обучают детей с раннего детства, является аппликация. Дошкольники учатся не только фантазировать, но и работать с разными материалами, пользоваться клеем, уметь работать с ножницами. Обучение ведется по нарастающей, от освоения легких заданий до умения выполнять сложные сюжетные аппликации.
Преподаватель всегда начинает с объяснения этапов выполнения работы и демонстрации изготовленного преподавателем образца.Малышам также показана полностью пошаговая инструкция. Детям старшего дошкольного возраста уже можно представить только готовую картинку и словесно объяснить порядок выполнения действий.
Рассмотрим, как усложняются задания, например, создание приложения «Подсолнух» во всех возрастных группах детского сада, начиная с младшей и заканчивая подготовительной.
Работа малышей
В младшей группе детали для аппликации «Подсолнух» вырезаются воспитателем для каждого ребенка.Задача малыша – правильное раскладывание деталей и их аккуратное склеивание. Дети сначала приклеивают стебель и листья на одном уровне слева и справа. Затем на стебель наклеивается сам цветок. Он большой и цельный.
В младшей группе ребенку будет сложно долго наклеивать каждый лепесток отдельно, поэтому воспитатель дает готовый зубчатый элемент, напоминающий лепестки подсолнуха. Осталось только приклеить серединку, заполнить ее черным кругом, а можно и семенами самого растения приклеить.Дети младшей группы могут выполнять такую работу только в конце года. Можно организовать коллективное приложение «Подсолнух». Тогда задачей каждого ребенка будет выполнение какой-то части работы. Новым детям можно доверить стебель и листья, а «бывалым» — сам цветок.
Аппликация “Подсолнух” в средней группе
Дети четырех лет уже могут понять последовательность работы из нескольких частей, которые нужно правильно разложить. Воспитатель подготавливает детали и выкладывает их на стол перед каждым ребенком.Чтобы работа была объемной, готовые детали нужно намазать клеем только посередине.
Единственное, что дети должны строго соблюдать, так это то, что каждый слой нужно немного поворачивать относительно центра, чтобы листочки не располагались друг над другом. Тогда аппликация подсолнух будет пышной и объемной. Затем приклеивается серединка соцветия, также в порядке убывания размера. Дети берут готовые кружки и выбирают сначала самый большой, затем – средний по размеру.Последним наклеивается самый маленький круг. Работа большая и яркая. Вы можете сделать такие цветы в подарок маме на 8 марта.
Усложнение для детей постарше
Вот такой букет подсолнухов (на фото ниже) сделать из отдельно подготовленных полосок бумаги. Дети постарше уже умеют пользоваться ножницами, а пока вырезают из сборных форм только простые детали. Например, желтые полоски для нанесения подсолнуха из цветной бумаги вырезаются по линиям, нарисованным воспитателем.А черные центры сделаны из квадратов, у которых нужно срезать только углы.
Сначала вырежьте заготовки для лепестков. Их делают из полосок бумаги, приклеивая их по краям. Это как звено цепи. Когда таких колец будет много, можно начинать склеивать детали, чтобы получилась целая композиция. Сначала приклейте черные серединки, расположив их так, чтобы для лепестков было достаточно расстояния. Затем по очереди приклейте лепестки лепестков. Когда цветы будут готовы, приклейте стебли и листья.Их также прикрепляют к основе, благодаря чему они выглядят громоздкими.
Более сложная картина
Для выполнения этой работы необходимо подготовить множество отдельных элементов подсолнуха. Аппликация из бумаги учит детей не только размещать детали и склеивать, но и складывать бумагу различными способами.
Сначала прикрепите центр и шток. Затем начинают готовить лепестки, складывая. Чтобы лепестки этого подсолнуха смотрелись объемно, подготовленные кружочки нужно сложить, загнув их края посередине.Получается конус, который острой частью приклеивается к центральному элементу аппликации. Когда все лепестки и листик на стебле приклеены, приступаем к оформлению серединки.
Семена подсолнечника изготавливаются из скрученных в шарики кусочков салфеток. Затем их по очереди наклеивают на клей ПВА по центральному кругу. Работа готова!
Аппликация из полосок квиллинга
Сейчас многие рукодельницы увлекаются изготовлением поделок и аппликаций из разноцветных полосок квиллинга.В подготовительной группе детского сада у детей уже достаточно навыков работы с бумагой, чтобы можно было попробовать выполнить аппликацию подсолнух таким интересным методом.
Сначала, конечно, нужно потренироваться скручивать более простые детали: кружочки, листочки, квадратики, овалы. Только после этого можно начинать разбирать сюжетные картинки. Цветок сделать, в принципе, не сложно. Вам понадобится густой клей ПВА и полоски черного, желтого и зеленого цветов.
Также детям даются схемы кругов, которые помогают выполнять детали одинакового размера.Сначала делается середина, просто скручивая черную бумагу в круг. Край полоски фиксируется на последнем витке с помощью клея.
Затем нужно скрутить таким же узором кружочки желтого цвета и расплющить их по краям, зафиксировав конец на клей. Затем склейте концы элементов клеем и приклейте к подложке. Лучше, если это будет плотный картон. Сложив полоску пополам до нужной длины, сделайте стебель и веточку-листочек. Осталось поработать над самим листом.Можно сделать проще, не так сложно, как на фото. Картинка очень эффектная и яркая.
Аппликация из семечек
Дети любого возраста любят делать поделки из семечек, круп и другого природного материала. Итак, из семечек можно предложить малышам сделать вот такого ежика, как на фото. Заготовка для учителя в виде нарисованного контура ежика. Дети приклеивают семена на застекленную плоскость картины.
Когда все необходимое пространство будет заполнено семенами, можно посадить на своих ежиков любое слепленное из пластилина лакомство: груши, яблоки и грибочки.